真寫作：從課文里尋覓真正的寫作活水

1、真寫作：從課文里尋覓真正的寫作活水請看課文蚊子和獅子九蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。耍說不是 這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架， 也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹 著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己 的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛 網(wǎng)粘住了。蚊子將耍被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過， 不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。伊索寓言屮的蚊子和獅子只有短短的230字，真正用心教學(xué) 生寫作的人卻能從中挖掘

2、出豐富的寫作素材。一、豐富學(xué)生的聯(lián)想和想象，提升思維水平這則寓言，從蚊子的一段話和行動來看，對獅子很不公平，它根本不 是和獅子公平對決，往好里說蚊子是出其不意，往壞里說蚊子就是在耍賴 皮。你想，獅子還沒有任何準(zhǔn)備，蚊子上來對準(zhǔn)獅子的鼻子一頓亂咬，這 是不是耍賴？真止的挑戰(zhàn)和對決應(yīng)該是約定好的，你握一柄寶劍，我持一 柄寶劍，同時走上對決的舞臺。那么請你想象，如果蚊子和獅子耍是真正 決斗，它們將會有一場怎樣的對話？我們可以將蚊子說的這段話進(jìn)行變形，用以下的形式訓(xùn)練學(xué)生。蚊子：我不怕你，你并不比我強。獅子：蚊子：要說不是這樣，你到底有什么力量呢？獅子：蚊子：是用爪子抓，牙齒咬嗎？獅了：蚊子：女人同男

3、人打架，也會這么干。獅子：蚊子：我比你強得多。獅子：蚊了：你要是愿意，我們來較量較量吧！獅子：寫好人物對話，必須考慮：一是情境化；二是口語化；三是個性化。在訓(xùn)練學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，我們可以這么寫一一蚊子：我不怕你，你并不比我強。獅子：小東西，牛皮不是吹的！蚊子：要說不是這樣，你到底有什么力量呢？獅子：我有什么力量？你可以到森林里打聽打聽啊。蚊子：是用爪子抓，牙齒咬嗎？獅子：都不用！用尾巴就能掃死你！蚊子：女人同男人打架，也會這么干。獅子：小東西，你孤陋寡聞了，女人如果也能如我一樣吼三聲，地球 都要抖三抖。蚊子：我比你強得多。獅子：是嗎？我怎么一點兒也看不岀來。蚊子：你要是愿意，我們來較量較量

4、吧！獅子：小東西，看來你是來找死的！這樣的想象對話寫作訓(xùn)練活潑牛動，很好地表現(xiàn)了蚊子和獅子中 蚊子和獅子這兩個寓言形象。二、在寫作中，教給學(xué)生生活的智慧想象寫完蚊子和獅子的對話后，我這樣問學(xué)生：獅子，它是百獸之土, 為什么課文中的這頭獅子一一百獸z王一一它就不搭理蚊子，不和蚊子決 斗呢？然后引導(dǎo)他們到伊索寓言里去找有沒有一則寓言寫到獅子的形 象。結(jié)果我找到了一篇鼬鼠和獅子，其全文如下：有一次，一只鼬鼠和一頭獅子相遇。鼬鼠向獅子挑戰(zhàn)，要同它一決高低。獅子想也不想，就果斷地拒絕了?！霸趺?？ ”鼬鼠輕蔑地說，“你害怕了嗎？ ”“非常害怕！”獅了說，“如果我就這么答應(yīng)你，你就可以獲得曾與獅 子比武的殊

5、榮。雖然，你可能會死；但我呢，以后所有大動物、小動物都 會來恥笑我，恥笑我竟然和弱小的鼬鼠打架，弄得自己無地自容。那不是 一件可笑的事嗎？ ”說完，它頭也不回地向樹林深處走去。你看，獅子是百獸z王，但是不和鼬鼠比，這就是大人物對于小人物 的蔑視?？梢?，?；钪凶鋈穗y，做名人難，做名人中的名人更是難上加難。這樣的話，我們乂有了一個寫作訓(xùn)練的情境，我是想通過這個寫作情境訓(xùn) 練學(xué)生生活的智慧，設(shè)置情境如下一一假如你是藍(lán)溪學(xué)校的第n屆作文大賽一等獎的獲得者胡兮兮，你向諾 貝爾文學(xué)獎的獲得者、文學(xué)巨匠莫言挑戰(zhàn)，要和他進(jìn)行一場作文比賽，寫 一則挑戰(zhàn)書。經(jīng)過點撥，學(xué)生寫作如下：挑戰(zhàn)書尊敬的莫言先生：欣聞您獲得

6、諾貝爾文學(xué)獎，為祖國爭得榮譽，可喜可賀！我們老師最 近總是說，弄斧就要到班門，所以，我想和您來一場作文比？，比賽的題 冃就是我們蘭溪學(xué)校十月份的月考題一一“國慶一天爪”，不知先生意下 如何？順頌秋祺！藍(lán)溪學(xué)校第n屆作文競賽一等獎獲得者胡兮兮2016年10月18日在寫作挑戰(zhàn)書的前提下，我又設(shè)置了如下的作文情境一一閱讀以上挑戰(zhàn)書材料，依據(jù)下列情境，以宣傳胡兮兮為目的，寫一則 新聞導(dǎo)語，要奪人眼球。1 莫言拒絕胡兮兮的要求；2莫言答應(yīng)胡兮兮的要求，莫言作文得分 100分，胡兮兮得分75分。寫好新聞導(dǎo)語，在新聞“三性”的基礎(chǔ)上，必須考慮何時、何地、何人、何事、結(jié)果如何。學(xué)生在理解作文情境的基礎(chǔ)上，依據(jù)

7、要求，寫出以下兩則新聞導(dǎo)語：其一：2016年10月18日，蘭溪學(xué)校文學(xué)小將胡兮兮挑戰(zhàn)諾貝爾文學(xué) 獎獲得者、文學(xué)巨匠莫言，莫言先生拒不應(yīng)戰(zhàn)。其二：2016年10月18日，蘭溪學(xué)校文學(xué)小將胡兮兮挑戰(zhàn)諾貝爾文學(xué) 獎獲得者、文學(xué)巨匠莫言，以25分z差惜敗，雖敗猶榮。這樣的作文訓(xùn)練是不是學(xué)生喜聞樂見的呢？在快樂中寫作，在寫作中 提升生活的智慧。三、在綜合訓(xùn)練中，鑄煉學(xué)生段落結(jié)構(gòu)技巧在以上兩步訓(xùn)練以后，再進(jìn)行文章段落寫作結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，我們可以設(shè)計 這樣一個寫作訓(xùn)練。寫作題冃如下：蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是 這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架， 也會

8、這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹 著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒冇毛的地方。獅子氣得用爪子把自己 的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛 網(wǎng)粘住了。這時，忽然一陣狂風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)要求：1字?jǐn)?shù)在150字左右即可；2想象要符合原文角色的性格；3.第一句概述，后三句圍繞第一句細(xì)說。這樣的訓(xùn)練其實是教學(xué)生段落撰寫的技巧一一先總寫，再分寫，讓文章生動具體。經(jīng)過點撥，學(xué)生寫出如下段落一一蚊了無意間逃離了蜘蛛網(wǎng)，得意狂妄的心理膨脹得像要爆炸似的。它上下翻飛，左右飛舞，嗡嗡嗡地哼著小曲，心想：蜘蛛，還是什么天敵,“天”助我也，“敵”算什么！它要把這大快人心的消息告訴在秧01里捉 蟲的小鴨子，卻不料綠油油的秧苗中伸出一條長長的舌頭，它成了青蛙的 一頓美餐這段文字共寫了三句話，第一句話總寫蚊子逃脫蜘蛛網(wǎng)的得意狂妄， 第二句話從動作和心理活動的角度寫其得意，最后一句話從結(jié)局的角度寫 其得意狂妄帶來的惡果，把蚊子的這一性格塑造得惟妙惟肖。日積月累， 學(xué)生結(jié)撰段落的能力一定會大大