談中等職業(yè)學(xué)校英語寫作與語言遷移的互動(dòng)

1、談中等職業(yè)學(xué)校英語寫作與語言遷移的互動(dòng)馬少妍(保定市第二職業(yè)中學(xué)，河北 保定071000)中圖分類號(hào)：h319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1003-2738 (2012) 02-0207-01 摘要：英語寫作是英語學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)牛英語綜合素質(zhì)的反映，但 母語干擾的影響使得學(xué)牛在寫作中出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。論文主要從語篇層面分析了中 專牛英語寫作教學(xué)中母語干擾產(chǎn)牛的錯(cuò)誤，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；語言遷移寫作是英語學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)牛英語綜合素質(zhì)的反映。但在 中專學(xué)牛學(xué)習(xí)英語過程中，母語的干擾是造成錯(cuò)誤的主要原因。學(xué)生常把母語的 語言規(guī)則套用到英語學(xué)習(xí)過程中，因此產(chǎn)牛母語

2、干擾現(xiàn)象。學(xué)生受漢語思維方式 的影響，在寫作時(shí)不自覺地在選詞、造句和布局謀篇上直接套用漢語思維模式, 出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。木文從學(xué)牛英語作文在語篇上受母語干擾的表現(xiàn)方面進(jìn)行分析, 探討減少母語干擾對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響的措施，從而提高學(xué)牛的英語寫作能力。一、漢語對(duì)中專學(xué)牛英語學(xué)習(xí)負(fù)遷移的表現(xiàn)遷移，是指己經(jīng)獲得的知識(shí)、技能甚至方法和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新 技能的影響，有正遷移和負(fù)遷移兩種形式。在英語學(xué)習(xí)中，正遷移是指學(xué)習(xí)者的 母語知識(shí)對(duì)外語學(xué)習(xí)起到的促進(jìn)作用，而負(fù)遷移是指母語知識(shí)對(duì)外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的 干擾作用。漢語對(duì)中專學(xué)牛英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移主要表現(xiàn)在以下方面。1.語言表述的角度問題。英美人通常客觀地去看待一切事物

3、，崇尚“物 我分立”，語言客觀、公正、嚴(yán)密,在他們看來，客觀事實(shí)和現(xiàn)象對(duì)人的作用和影 響是非常重要的,因此,在作文中,英語多用被動(dòng)句,如“it is necessary that?" ", itca n be argued that?”等地道的句型結(jié)構(gòu)。而“天人合一”思想是中國古代 哲學(xué)研究的核心，他們崇尚主觀性思維，以人為中心來思索一切事物。在寫作中 多以“人”作主語,因此，用"i / we think / believe?", "i estimate?"等主觀性 較強(qiáng)的句子。在兩種文化的影響下，我們的學(xué)生常常寫出“英語形式+漢語思

4、維 模式”的文章。2語言表達(dá)層次的習(xí)慣問題。英語語篇強(qiáng)調(diào)段落必須是一個(gè)完整的統(tǒng) 一體，而缺乏主題句通常是漢語文章的特點(diǎn)，段落的思想內(nèi)容無固定格式。相比 之下，英語文章多采用“直線型”思維方式，往往開頭就提出文章的中心句，之 后一一闡明。然而，三段論是標(biāo)準(zhǔn)的英語文章對(duì)段落的要求，段前就提出觀點(diǎn), 最后再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣的結(jié)構(gòu)清晰明了。3 語意的邏輯關(guān)系問題。在語意連接方面，英語重形合，語篇主要是通過一-些過渡詞（如并列連詞、關(guān)系代 詞和關(guān)系副詞等）來保持句子之間的連貫和銜接的。因此，英語的句子相對(duì)而言 較長也較復(fù)雜。漢語重意合，主要通過語義的手段取得語篇的連貫和銜接，很少 使用連接詞。因此，受漢語

5、邏輯思維的影響，學(xué)生在英語寫作中過多注重語法, 忽視過渡詞的使用，常常寫出許多簡(jiǎn)單的短句，缺乏句子之間的連貫和銜接。二、中專英語寫作的改進(jìn)辦法語篇是一個(gè)相對(duì)完整的言語表義單位，是相互銜接的連貫語句，并口 能夠傳遞特定的信息。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)是很重要的，在教學(xué)中筆者從 以下幾方面做出了一些嘗試。1 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語思維進(jìn)行寫作的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意中西方文 化差異造成的不同的表達(dá)方式。在課堂上講解歸納典型的漢式英語的糾正和避免 方法。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行語篇分析訓(xùn)練。在英語寫作中，五種基本句式結(jié)構(gòu)的應(yīng) 用和訓(xùn)練是寫作的基礎(chǔ)，然而，只用孤立的句子來表達(dá)完整的思想是不夠的，我 們必須把眾多的句子圍繞

6、某一主題組合起來形成篇章。其中篇章的布局、層次的 安排、如何遣詞造句等都需要考慮。因此，英漢語篇思維模式的差異是學(xué)生要了 解的首要內(nèi)容，幫助學(xué)生用英語的思維特點(diǎn)去構(gòu)思文章。3進(jìn)行段落主題句的寫作訓(xùn)練。英語段落主題句大都置于句首，主要 問題在段首提岀。主題句是概括段落主要內(nèi)容的關(guān)鍵句子，它不僅確定段落的主 題思想，而且限定了該段落的主要內(nèi)容。接下來整個(gè)段落要圍繞這一主題，通過 舉例、描寫細(xì)節(jié)、說明理由、類比對(duì)比等論證方式來展開。段落主題句的寫作要 注意：(1)句子結(jié)構(gòu)完整；(2)句子邏輯嚴(yán)密；(3)觀點(diǎn)鮮明；(4)作文觀點(diǎn)要 前后一致。教師要根據(jù)以上四點(diǎn)要求來訓(xùn)練學(xué)生。4經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生背誦地道的英

7、語句型和段落。英語經(jīng)典句型的翻譯和 套用練習(xí)也是幫助學(xué)生寫作中擺脫母語干擾的好方法。中專生英語基礎(chǔ)較弱，有 一定的語言知識(shí)積累后，讓學(xué)生去模仿地寫，久而久之，就會(huì)擺脫母語的影響, 寫出地道的英語文章。綜上所述，對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的中專生來說，要避免母語負(fù)遷移對(duì)寫 作的影響需要做出很多努力，學(xué)生應(yīng)在老師的幫助下，在詞匯、句法、語篇、語 用等方面進(jìn)行有效訓(xùn)練，而且貴在堅(jiān)持，只有這樣，才能減少母語對(duì)英語寫作的 影響，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。參考文獻(xiàn)：陸紅菊大學(xué)生英語寫作常見語言錯(cuò)誤分析m.±海:上海外語教育出版社， 2001： 111-122.胡文仲超越文化的屏障m 北京:外語教學(xué)與研究岀版社，2004.3 李曉惠漢語負(fù)遷移對(duì)英語寫作的影響中美英語教學(xué)，2006, (10).