西師大版數(shù)學(xué)五年級下冊《第三單元 長方體 正方體 3.14 練習(xí)十六》課件

1、西師大版 數(shù)學(xué) 五年級 下冊練練 習(xí)習(xí) 十十 六六復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)長方體長方體 正方體正方體鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)3 3 在解決生活中實際問題時，我們往往在解決生活中實際問題時，我們往往要根據(jù)實際情況求出一個面或者幾個面的要根據(jù)實際情況求出一個面或者幾個面的面積，而不是求長方體的面積，而不是求長方體的6 6個面的面積和，個面的面積和，所以我們要具體問題具體分析。所以我們要具體問題具體分析。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知 一張長、寬分別是一張長、寬分別是120cm120cm、100cm100cm的長方形鐵皮，在它的長方形鐵皮，在它的的4 4個角各減去一個邊長為個角各減去一個邊長為20

2、cm20cm的小正方形（如圖），彎折的小正方形（如圖），彎折后焊接成一個無蓋的鐵皮水箱，后焊接成一個無蓋的鐵皮水箱，這個水箱的容積是多少升？這個水箱的容積是多少升？ 這是一道平面圖形與立體圖形轉(zhuǎn)化的實際問題。理這是一道平面圖形與立體圖形轉(zhuǎn)化的實際問題。理解起來有一定難度。請同學(xué)們仔細觀察圖后，想象一下從解起來有一定難度。請同學(xué)們仔細觀察圖后，想象一下從平面向立體的變換，還可以用紙折一折，標(biāo)上對應(yīng)數(shù)據(jù)，平面向立體的變換，還可以用紙折一折，標(biāo)上對應(yīng)數(shù)據(jù)，從而理解這一轉(zhuǎn)化的過程。從而理解這一轉(zhuǎn)化的過程。 要用長方體的體要用長方體的體積知識來解此題。注積知識來解此題。注意單位的轉(zhuǎn)換。意單位的轉(zhuǎn)換。鞏固

3、練習(xí)鞏固練習(xí)分析。分析。120cm20cm20cm100cm20cm20cm20cm80cm60cm 某種包裝盒如圖：要生產(chǎn)某種包裝盒如圖：要生產(chǎn)500500個這樣的包裝盒，預(yù)計在個這樣的包裝盒，預(yù)計在制作過程中要損耗制作過程中要損耗9.8m9.8m2 2的紙板。制作這些包裝盒一共要準(zhǔn)的紙板。制作這些包裝盒一共要準(zhǔn)備多少平方米的紙板？備多少平方米的紙板？ 想一想：可以應(yīng)用長方體的想一想：可以應(yīng)用長方體的什么知識來解決？什么知識來解決？同時要注意單同時要注意單位的換算。位的換算?？辞孱}意：在實際生看清題意：在實際生產(chǎn)中會出現(xiàn)損耗，題中產(chǎn)中會出現(xiàn)損耗，題中9.8m9.8m2 2是生是生產(chǎn)產(chǎn)5005

4、00個包裝盒個包裝盒一共的損耗一共的損耗。 最后加上總共的耗損量最后加上總共的耗損量就是我們要求的結(jié)果。就是我們要求的結(jié)果。首先算出每個包裝盒首先算出每個包裝盒即：長方體的表面積。即：長方體的表面積。然后乘然后乘500500，算出，算出500500個包裝盒的表面積。個包裝盒的表面積。0.150.08+0.150.1+0.080.1=0.035（m2） 0.035500=17.5（m2） 17.5+9.8=27.3 m2 分析。分析。最后算出最后算出6 6的面積。的面積。1233=108（dm2） 7.53=22.5（dm2） 做這樣的書架至少需要做這樣的書架至少需要108+22.5+90=22

5、0.5dm108+22.5+90=220.5dm的木板。的木板。 分析。分析。 127.5=90（dm2） 首先算出首先算出1 1，2 2，3 3的的面積。面積。然后算出然后算出4 4和和5 5的面積。的面積。問題解決。問題解決。最后求出焊接的水最后求出焊接的水箱的容積。箱的容積。首先算出水箱的長。首先算出水箱的長。然后算出水箱的寬。然后算出水箱的寬。 120-20-20=80（cm） =8 （dm）100-20-20=60（cm） =6（dm）水箱的容積是水箱的容積是8 86 62=962=96（L L） 在一個長在一個長16cm16cm、寬、寬10cm10cm、高、高20cm20cm長方體

6、玻璃缸中，長方體玻璃缸中，裝入一個棱長為裝入一個棱長為8cm8cm正方形鐵塊，然后往缸中注一些水，使正方形鐵塊，然后往缸中注一些水，使它完全淹沒這個正方體鐵塊，當(dāng)鐵塊從缸中取出時，它完全淹沒這個正方體鐵塊，當(dāng)鐵塊從缸中取出時，缸中缸中的水會下降多少厘米？的水會下降多少厘米？ 請同學(xué)們思考一下，水為什么會下降？鐵請同學(xué)們思考一下，水為什么會下降？鐵塊的體積轉(zhuǎn)化成了哪部分水的體積？塊的體積轉(zhuǎn)化成了哪部分水的體積？結(jié)果就是我們要求結(jié)果就是我們要求的水下降多少厘米。的水下降多少厘米。首先算出鐵塊的體積。首先算出鐵塊的體積。然后用這個體積除以然后用這個體積除以長方體容器的底面積。長方體容器的底面積。 8

7、88=512（cm3）512（1610）=3.2（cm）水位下降水位下降3.2cm3.2cm。課堂思考題。課堂思考題。 有有A A、B B兩種型號的卡車，它們車廂里面的長寬高分別兩種型號的卡車，它們車廂里面的長寬高分別為為3m3m、1.7m1.7m、0.5m0.5m和和3.2m3.2m、2m2m、0.6m0.6m。一堆碎石全部用。一堆碎石全部用A A型卡車運載，車廂內(nèi)碎石的平均高度為型卡車運載，車廂內(nèi)碎石的平均高度為0.4m0.4m。如果將這堆。如果將這堆碎石全部用碎石全部用B B型卡車運載，車廂內(nèi)碎石的平均高度有多少型卡車運載，車廂內(nèi)碎石的平均高度有多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）米？（得數(shù)保留

8、兩位小數(shù)） 請同學(xué)們結(jié)合具體情境理解請同學(xué)們結(jié)合具體情境理解“平均高度平均高度”的實的實際意義，并與車廂高度相區(qū)別。想一想解決這個問際意義，并與車廂高度相區(qū)別。想一想解決這個問題的思路。題的思路。問題解決。問題解決。結(jié)果就是結(jié)果就是B B型卡車車型卡車車廂碎石的平均高度。廂碎石的平均高度。首先算出首先算出A A型卡車里型卡車里碎石的體積。碎石的體積。然后用這個體積除以然后用這個體積除以B B型卡車車廂的底面積。型卡車車廂的底面積。 31.70.4=2.04（m3）2.04（3.22）=0.32（m）B B型卡車車廂碎石平均型卡車車廂碎石平均高度是高度是0.32m0.32m。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)

9、課你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？ 今天我們了解了很多實際生活中需要今天我們了解了很多實際生活中需要運用到數(shù)學(xué)知識的地方，掌握了解決長方運用到數(shù)學(xué)知識的地方，掌握了解決長方體、正方體表面積和體積的方法。數(shù)學(xué)知體、正方體表面積和體積的方法。數(shù)學(xué)知識在實際生活中應(yīng)用時，還要考慮許多實識在實際生活中應(yīng)用時，還要考慮許多實際問題，要多觀察、多思考。際問題，要多觀察、多思考。課本54頁預(yù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)。課后作業(yè)課后作業(yè)課本：課本：第第5454頁整理與復(fù)習(xí)頁整理與復(fù)習(xí)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂

10、禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號、圖形、圖像、動畫