2022年出師表知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載出師表知識(shí)點(diǎn)寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯后漢傾頹的原因：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。諸葛亮的政治愿望（戰(zhàn)略目標(biāo)）：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。諸葛亮分析天下形勢(shì)，其中不利的客觀條件是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。諸葛亮分析天下形勢(shì)，其中有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。表達(dá)了作者對(duì)劉氏父子感情的句子是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。簡(jiǎn)述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中

2、，咨臣以當(dāng)世之事。第七段中“大事”具體指什么？用文中的話回答“北定中原，庶竭駑鈍、攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”本文主要表達(dá)了什么情感？蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的感恩圖報(bào)之情，表達(dá)其竭力效忠劉備父子的心愿。本文開頭分析形勢(shì)的目的是什么? 提醒后主創(chuàng)業(yè)艱難，要思危惜臣，完成先帝未竟的事業(yè)；（ 2）為下文提建議作鋪墊。在第一段里，作者對(duì)陛下進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？（不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 ）第一段中“內(nèi)”指（宮廷）；外指（疆場(chǎng)上）在第二段里， 作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是？如何具體執(zhí)行？嚴(yán)明賞罰；宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 “若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞使內(nèi)

3、外異法”中， “內(nèi)”指宮廷， “外”指朝廷；“陟罰臧否”中“陟”的對(duì)象是什么人？“罰”的對(duì)象是什么人？作者認(rèn)為，該“刑”的是什么人？該“賞”的是什么人“作奸犯科”。 “為忠善者”諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人？這些人具有怎樣的特點(diǎn)侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，將軍向?qū)??！按私粤紝?shí)，志慮忠純”， “性行淑均，曉暢軍事”諸葛亮認(rèn)為“愿陛下親之信之”的具體做法應(yīng)當(dāng)是：（1）宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行（2）營(yíng)中之事，悉以咨之作者在第三、四段中指出在內(nèi)政上、軍政上“親賢臣”會(huì)有什么樣的收益？“必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益” ； “必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！敝T葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提出了三條

4、建議。開張圣聽。 “誠(chéng)宜開張圣聽” ；嚴(yán)明賞罰。 “宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”；親賢遠(yuǎn)佞。 “親賢臣，遠(yuǎn)小人” 。其中哪一點(diǎn)最重要，是全文的主旨所在？為什么？其中第三條最重要，因?yàn)椋海?）能否做到廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵就在他能否“親賢遠(yuǎn)佞” （2）表文中用了較多的篇幅談“選賢與能”。 （ 3）表文的第三部分歸結(jié)各方面的責(zé)任，勸勉劉“察納雅言” ，亦是希望劉“親賢遠(yuǎn)佞”?！皾h室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載條件： “

5、親賢臣，遠(yuǎn)小人”“每與臣論此事”中“此”指？（用文中原話）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。第三、四段和第五段之間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上是什么關(guān)系？結(jié)構(gòu)上：先分后總；內(nèi)容上：第五段是在第三、四段薦賢的基礎(chǔ)上歸結(jié)提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議。第五段中從正反兩方面概括兩漢的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么？在文中有什么作用？教訓(xùn)：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。作用：勸諫劉禪要吸取歷史教訓(xùn)，應(yīng)親賢遠(yuǎn)佞。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！“此事”指的是什么？1：先漢后漢興亡的原（自己概括）:2：親小人遠(yuǎn)賢臣（原文）“先帝”“嘆息痛恨恒靈的原因

6、是什么？親小人遠(yuǎn)賢臣“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是？“親賢臣，遠(yuǎn)小人”表明作者出身的句子（詞語(yǔ)）？“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”在第六段中作者“感激”的原因？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？身份低微， 見識(shí)短淺。 具體指 “臣本布衣， 躬耕于南陽(yáng)， 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”諸葛亮一生追求“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的人生境界，文中與之相照應(yīng)的句子是什么？茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯第六段自敘本志，從哪些方面可以看出作者品格的高遠(yuǎn)、謙虛？為什么這樣寫？從作者“布衣”的身份，“躬耕”的淡泊生活和無(wú)意于功名利祿“茍全性命于亂世

7、，不求聞達(dá)于諸侯”的志趣。自敘志趣的作用：突出先帝的“三顧”之恩，為下文出師北伐，報(bào)答先帝深恩作鋪墊。寫出作者頌揚(yáng)先帝寬宏氣度和不恥下問的品格的句子，并指出其作用?！跋鹊鄄灰猿急氨桑酝髑?，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”。作用：是“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。、哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？并指出其表達(dá)作用?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”。作用：說(shuō)明創(chuàng)業(yè)的艱難，表達(dá)報(bào)先帝，忠陛下的感情。出自第 6、7 段的歷史故事是什么？第6 段、三顧茅廬、第7 段：白帝城托孤?；貞洶椎鄢峭泄碌挠靡馐鞘裁?？抒發(fā)自己忠于劉備父子的真摯情感，表達(dá)“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心?！按顺妓詧?bào)先帝而忠陛下

8、之職分也”一句中“報(bào)先帝”呼應(yīng)表文哪兩件事？“三顧臣于草廬之中” “臨崩寄臣以大事” 。作者為什么要追述自身的經(jīng)歷和追憶白帝城托孤？抒發(fā)自己報(bào)先帝忠陛下的真摯感情，表達(dá)“北定中原，興復(fù)漢室”的決心。出師表中集中表達(dá)諸葛亮感恩圖報(bào)，擔(dān)當(dāng)重任的心情的句子不效則治臣之罪，以告先帝之靈諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是不宜妄自菲薄諸葛亮集 中有這樣的話： 賞不可不平， 罰不可不均 。這與出師表 中的兩句一致。陟罰臧否，不宜異同作者受命以來(lái)的心情如何？行動(dòng)怎樣?心情：夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。行動(dòng)：五月渡瀘，深入不毛。作者夙夜憂嘆的原因？“恐托付不效，以傷先帝之明”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

9、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？今南方已定，兵甲已足實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主、客觀條件分別是什么？“出師”北伐的動(dòng)機(jī)是什么？用原文回答。客觀條件：南方已定；主觀條件：兵甲已足。動(dòng)機(jī)：報(bào)先帝，忠陛下。結(jié)合第六、七段分析先帝將重任委托于諸葛亮的原因有那些？謹(jǐn)慎忠心 ,才智過人。作者如何表達(dá)了出師的決心？以出師為己任。 “此臣報(bào)先帝而忠陛下之職分也”；立下軍令狀。 “愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。結(jié)合出師表 全文， 說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸

10、劉禪任用賢能。為了解除后顧之憂，為了漢室的興隆。杜甫在追思諸葛亮一生時(shí)有詩(shī)云“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，詩(shī)中“出師未捷”所指的事是北伐中原（ “六出祁山” ）在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)，名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。典故：初出茅廬、火燒新野、借東風(fēng)、空城計(jì)、失街亭成語(yǔ)：三顧茅廬、鞠躬盡瘁、死而后已名言警句：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)俗語(yǔ)：三個(gè)臭皮匠，頂上一個(gè)諸葛亮陸游曾稱贊 出師表 道， “出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間” ，從上文的內(nèi)容來(lái)看， 出師表名世的原因是什么？文章感情真摯、寓情于事、表達(dá)了“報(bào)先帝、忠陛下”的決心。對(duì)諸

11、葛亮向劉禪上出師表的目的1: 向劉禪表示自己對(duì)劉氏父子的忠心2: 此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國(guó)家，讓他放心去北伐，使北伐的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。七年級(jí)上冊(cè)第一單元一瞬(shn)間嶙(l n)峋(x n)眩(xun)啜(chu)泣小憩(q)擎(qng)天撼(hn)地忍俊不禁 (j n)唳(l )第二單元濯(zhu)行(x ng) 道樹 十姊(z )妹窖(ji o)泯(mn)厄()運(yùn) 猝(c )然陬(zu) 邑(y )不亦說(shuō)(yu)乎？ 慍(y n) 曾參(shn) 三省(x ng) 傳(chun)不習(xí)乎？第三單元醞(y n)釀(ni ng) 黃暈(y n) 髻(j )梔子(zh)唱和(h

12、) 丁丁(zhng) 肥碩(shu) 鳊(bi n)魚 烏桕(ji )寥(li o)闊（或“寥(li o)廓”）枯涸(h)清洌(li )夢(mèng)寐(m i) 碣(ji )石澹澹(dn) 竦(s ng)峙(zh)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元骸骨(hi) 猛犸(m) 朱泳燚(y )峰巒(lu n) 一霎(sh)那虹(hng 或 ji ng ) 喑(y n)啞(y ) 靜謐(m)螽(zhng)斯 萵(w)苣(j )顎()嗉(s )囊喙(hu)淄(z )川 山中蜃景

13、(shn) 奐(hun)山青冥(mng) 禪(chn)院飛甍(mng) 高垣(yun) 睥(p)睨(n)連亙(gn) 窗扉(f i) 倏(sh)忽第五單元丫杈(ch)粼粼(l n) 匿(n)笑第六單元滑稽(j )陛(b)下賜(c )御(y ) 聘(pn) 爵(ju )士鮫(ji o)人莽莽榛榛 (zhn) 哞哞(mu)酥(s ) 踉踉(li ng)蹌蹌(qi ng) 孿(lu n)生邊塞(s i) 何遽(j )髀(b)跛(b) 螣(t ng)蛇 櫪(l )襄(xi ng)州黍(sh)圃(p)溧(l)水婺(w)源七年級(jí)下冊(cè)第一單元確鑿 菜畦(q)皂(z o)莢(ji )樹桑椹(shn) 油蛉(l ng) 斑蝥(mo) 臃(y ng)腫珊(shn)瑚(h) 珠攢(z n)長(zhǎng)媽媽 斂(li n)人跡罕至秕(b)谷系(x )蟬蛻(tu )拗(ni )盔(ku)甲錫(x )箔(b)雞毛撣(dn)子咻咻(xi )玉簪(z n) 花木屐(j