慈母情深教學設(shè)計2

1、學習必備歡迎下載改進后的設(shè)計后面是原設(shè)計慈母情深教學案例學情分析： 同學上了五年級后，學習生字詞是輕而易舉的，對于概括文章內(nèi)容和體會作者表達的思想感情也較簡潔達成，但對于作者的表達方法和表達成效仍不簡潔領(lǐng)悟； 同學在低中年級都已經(jīng)接觸過表現(xiàn)父愛母愛的文章， 父母又是同學生活中最熟識最靠近的人，因此他們對父母的印象已經(jīng)特別豐富了，但要寫出父母之愛來仍有肯定的難度；本組課文側(cè)重表現(xiàn)父愛母愛的深沉與寬廣，在表達上富有特色， 通過學習，應(yīng)當讓同學更加懂得父母，貼近父母，感受平凡日子里父 母親對待自己的一言一行、 一分一秒中飽含的愛， 做到多與父母溝通，試著表達真實的父母之愛；教學目標：1、熟識陷、碌、

2、攥三個生字，讀準龜裂的讀音，并懂得龜裂、攥的意思；2、能通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會慈母情懷，并有感情朗讀課文；【教學重點】：體會母親的和善、慈愛和我對母親的感謝和喜愛；【教學難點】 ：初步明白環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用；教學方法與手段：創(chuàng)設(shè)情境讓同學去讀、去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音， 專心與主人公對話，把閱讀、感悟、表達感受的時間留給同學，讓學 生充分地自主閱讀，在自主閱讀中誘發(fā)感悟和補白寫話，以讀為主， 培育進展同學的閱讀感悟才能；通過配樂引讀， 激發(fā)同學與作者產(chǎn)生共鳴，與文本心靈相通，最終的真情告白使同學情感達到高潮，受到 觸動；【教學用具】：

3、 多媒體【教學課時】 ：一課時同學們，知道孟郊的游子吟嗎？ 提問：詩歌贊頌的是什么？（母愛）學習必備歡迎下載是的， 歷來文人墨客都喜愛用詩歌贊揚母親，母親的愛就像這貼身的衣服，給我們暖和，給我們力氣；你摔倒了，母親會； ；你餓了，母親會； ；你生病了，母親會； ； ；母親的愛，純純?nèi)缢?，綿綿如溪；今日就讓我們一起走進作家梁曉聲筆下一位一般的母親， 去感受那博大的慈母情深【板題】：慈母情深，老師在課題的深字上 加了個著重號，這是為什么？作者為什么用這個“深”字，情深在哪里呢？一、初讀課文，整體感知： 、請同學們自由地通讀課文，讀通讀準，特殊是一些多音字，并摸索：課文主要寫了一件什么事？2、檢查自

4、讀成效：指名讀詞語，正音；第一，我們一起來檢查一下 你的字音讀準了嗎？讀出你對詞語的懂得；驚天動地的 “欲”是什么意思？龜裂的手觀察過嗎？知道“攥”的意思嗎？能做個動作嗎？3. 現(xiàn)在請大家在心里再把這幾個詞從頭到尾讀一遍， 結(jié)合課文的開頭與結(jié)尾，摸索：說說課文主要寫了一件什么事？ （ 這篇課文敘述的是貧困辛苦的母親不顧同事的勸阻， 毫不徘徊地給錢讓“我”買 青年近衛(wèi)軍的事；）4. 請同學們們憑預(yù)習時的記憶填空“我始終想買青年近衛(wèi)軍，想得（失魂落魄）；于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（驚天動地）我發(fā)覺母親極其瘦弱；當知道我是來要錢買書，母親用（龜裂）的手將錢塞在我手里，然后又馬上陷入了（勞

5、碌）；我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去；（一生讀）齊讀一遍；二、再讀課文，感悟慈母情深：同學們：你向自己的母親要過錢嗎？（有過）你有過鼻子一酸的時候嗎？讀最終一句話， 讀著讀著你會冒出什么問題來？為什么我鼻子一酸呢？下面請默讀課文， 用你喜愛的符號劃出課文中描寫母親工作環(huán)境及母親外貌、動作、語言的語句，為什么我鼻子一酸呢？體會母親和兒子之間的深情；三、品讀課文，體會深情學習必備歡迎下載（ 1）感悟慈母情深下面誰來讀讀，母親工作的環(huán)境，是什么樣的環(huán)境？ 七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲驚天動地；1“驚天動地 ”是什么樣的感覺？把這個感覺送入你的朗讀中；2 從“驚天動地” 可以看出母親在什么樣的環(huán)境下工作？

6、（噪聲很大，工作環(huán)境特別惡劣；） 噪聲對人的身體有害，但母親就在這種環(huán)境下一心一意地踏著縫紉機板，含辛茹苦哺育兒女；4 假如就是你， 你看到母親在這樣的環(huán)境下工作， 你怎樣的感受？ （關(guān)懷與疼愛）再讀，表達出你對母親的關(guān)懷與疼愛；是的，看著母親在這樣的環(huán)境下工作，我的鼻子怎能不酸？讓我鼻子一酸的僅僅是母親工作的環(huán)境嗎？請說說文中仍有哪些關(guān)于母親外 貌描寫的句子令你感動？ 背直起來了， 我的母親；轉(zhuǎn)過身來了， 我的母親；褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我；我的母親（ 1） 質(zhì) 疑 表 達 ： 1 對于作者這樣寫母親的一系列動作，你有什么疑問嗎？你肯定發(fā)覺這部分寫得特別特殊；2 為什么

7、要倒著寫？為什么把“我的母親”放在后面？3 我們看過電影、電視里面的慢鏡頭嗎？自己讀，4 感受一下哪個地方給你慢鏡頭的感覺？5 通過讀， 你看到了一個怎樣的背？ （那是一個勞累的背， 彎曲的背，瘦骨嶙峋的背；）6 母親的背她曾經(jīng)是怎樣的？ （堅挺然而， 現(xiàn)在的背竟是這樣的背； ）7 那是怎樣的眼睛？漸漸看，細細看，這是我母親的雙眼嗎？不，不是這樣的；8 想象一下母親的雙眼曾經(jīng)是怎樣的？（然而，現(xiàn)在水靈靈的、炯炯有神的眼睛沒有了；）9 母親堅挺的背、光滑的面容、水汪汪的眼睛到哪里去了？讓我們帶著困惑、驚詫來讀這句；）（ 2）體會省略號的含義： 10 同學們看省略號他仍會想些什么呢？讓我們接著寫下

8、去；（眼角的皺紋更深了，我的母親；頭上的白發(fā)更多了，我的母親；多么辛苦啊，我的母親）（ 3）感情朗讀：我的母親就是這樣掙錢的！假如你看到自己母親這學習必備歡迎下載樣掙錢，你有怎樣的感受？心靈上受到震動，很愧疚、很感動；很心疼、很難過，我的鼻子怎能不酸？讓我們帶著我們想到的畫面，把心疼、難過、驚奇放進去讀一讀；看著母親這樣掙錢，仍有令你感動的句子嗎？ “母親說完，馬上又坐了下去，馬上又彎曲了背，馬上又將頭俯在縫紉機板上了，馬上又陷入了勞碌”假如說前一句是慢鏡頭，1 那么這一句是個什么鏡頭？2 哪個詞給你這樣的印象？3 幾個“馬上 ”？讀出快鏡頭的感覺；4 用四個 “馬上 ”感受到母親工作怎樣？

9、4 個馬上讓我體會到母親為了一家人拼命掙錢，在七八十臺驚天動地噪聲中工作，掙錢很艱辛（母親，你為什么不喘口氣？不伸個懶腰？為什么不照料一下自己？為什么不好好休息一下？這就是我的母親，她就是這樣掙錢的；） 母親這樣勞累，我怎能不鼻子一酸？帶著這樣的感覺讀看到這些畫面，我的鼻子一酸，母親竟然處在這樣的工作環(huán)境中，竟然如此的瘦弱、如此的疲乏，如此的辛苦；用四個 “又”感受到母親工作怎樣？4個又字說明母親習慣了工作環(huán)境，爭分奪秒工作，母親為家庭付出、為兒女付出的無私的愛讀四個馬上和又時要加重語氣，突出母愛的宏大；5 師：孩子們，母親這是在怎么掙錢？（母親在透支體力掙錢，母親在拼命掙錢，母親在用她的熱血

10、與生命掙錢 ）母親這樣勞累、這樣辛苦、這樣貧苦，6 當我向母親伸手要錢時，母親怎樣的表現(xiàn)？7 當旁邊的女人大聲喝斥我時，母親怎樣說，怎樣做的？師出示句子： “母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說： “我挺興奮他愛看書的！ ”）1 哪個細節(jié)讓你特殊有感受？2 讀，細細地體會一下，這是怎樣的一塞？ 生邊讀邊體會這是大方的一塞，這是通情達理的一塞；這是毫不徘徊的一塞；帶著這樣的感受讀句子；（生有感情地朗讀；）3 母親塞到我手里的只是錢嗎？更是母親的愛、期盼、汗水與心血； 想想母親掙錢的一個畫面， 再想想母親給錢的畫面， 我們肯定感受到了慈母情深：師板書深厚學習必備歡迎下載（ 2）感悟赤子之情

11、：同學們，雖然作者想書想得失魂落魄，但是聽到那驚天動地的轟鳴聲， 看到母親那瘦弱的脊背、 疲乏的眼神和龜裂的手指，此時，1 他忍心朝母親要錢買書嗎？ 怪不得，當母親把毛票塞在我手里的時候，我鼻子一酸，攥著 錢跑了出去 2 路上，我想了些什么呢？聯(lián)系上下文， 想想我沒有說出來的心里話，把我心中的感動、感謝、感懷說出來！出示句子：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去小練筆：路上，我心潮起伏：，于是，我用一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭；母親的情不但深厚，又影響、感染了我；使我懂得了要做一個孝順、呵護母親的人；齊讀課題；四、傾訴情感：生自己試著說1. 朗讀母親：同學們， 由梁曉聲筆下的母親， 是那么平凡，那么

12、宏大；此時，我又想起了一位作家的文章 母親想讀讀嗎？ 好，請同學們一起深情的朗讀， 感悟母愛情深；（大屏幕展現(xiàn)配樂 燭光里的媽媽）母親 ；當我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受全部的溫順；當我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去查找生命里的自由；當我開頭讀書的時候，母親把我送入寬闊的海洋，讓我在里面恣意地生長；在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風箏；風箏在天空里自由地翱翔，母親永久在另一頭守望；母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，由于那上面能承載全部的愛，傳達全部的關(guān)懷；其實，在母親眼里孩子永久是個孩子；我們時刻享受著母愛；2. 給母親說句真心話： 同學們， 作

13、者筆下的母親是這樣的宏大，我們的母親又何嘗不是這樣呢？請大家看這些圖片；結(jié)合下面幾幅圖畫，你想對母親說什么呢？五【布置作業(yè)】 ：1. 孩子們，請你們回家后把你心中想對母親說的話深情地對母親說一說，讓母親知道你對他的愛；2.請你寫一個片段，包蘊深厚的慈母情；用你的文字再一次感動自學習必備歡迎下載己 ，也感動大家；題目也叫慈母情深 ；板書設(shè)計 ：18慈母情深深厚的愛母親我教學反思：母親何其宏大， 總想寫一篇文章來歌頌?zāi)笎郏?然而總覺語言生澀；梁曉聲的這篇慈母情深對于母親的描寫樸實、真實，沒有華麗的 “宏大無私”等字眼，但字字是愛，句句是情，讓人感動不已；在那 個悶熱潮濕、驚天動地的工作間勞作的婦女

14、許多，這是時代的縮影， 是一個群體的縮影，為何獨有“我” 的母親情深似海？我以分析描寫母親工作環(huán)境、外貌、動作、語言的句子，環(huán)繞“讓我鼻子一酸” 這一線索來解讀慈母情深；通過本課的教學，我有以下感受：一、以生為本，以讀為本課標指出：要保證同學充分的讀書時間，使同學在讀中整體感知，在讀中有所感悟；所以，給同學充分的讀課文的時間，初讀時，學習生字，掃除障礙，讀熟課文，感知大意，讀通讀順；默讀時，同學勾畫、批注，讀熟文本，緊緊環(huán)繞“這是一位怎樣的母親？她是在怎么掙錢？”深化閱讀，抓住重點詞句溝通，品嘗，想象，補白，感悟，帶著感受再讀，一步步走近文本，做到了真情閱讀；二、方法滲透，引向課外課堂上最應(yīng)當

15、留意的是讓同學把握閱讀的方法，這是一篇略讀課文，更應(yīng)有意識地引導同學運用精讀課文中學到的閱讀方法來學習；文中對于母親的工作環(huán)境只有寥寥數(shù)語，但只要引導同學走進這些女人們的角色中去感受，再結(jié)合母親中的句子，立刻發(fā)覺母親 比別的女人高大起來別人不懂得的，恰恰是母親最難能珍貴、 最高尚的地方；兩個排比句的續(xù)寫，讓同學學會在讀中想象，在腦海中學習必備歡迎下載再現(xiàn)文中的人物； 當同學再去讀其他文章時， 也會情不自禁地進入文字中，進入那耐人尋味的小小的標點符號中；三、 以情促情，激發(fā)自省課前，由了不得的父與子引入，激發(fā)同學探究作家勝利的方法，引起閱讀的愛好；當情到深處，升華感情時，播放音樂渲染情境，環(huán)繞愛

16、與親情抒發(fā)情感，激活了同學靠近父母的情感；所以，在感悟文本的時候更留意的是讓同學珍愛自己的父母親，去敬父母、愛父母， 這才是為人子女之本分；同學后來的習作中有對課文的仿寫，但感覺不自然， 因此情感的顯露是第一位，表達的方式在其次，在領(lǐng)悟表達手法的同時，應(yīng)當給 同學真情告白的時間稍長一些，那一刻同學的感受最真實， 語言最鮮活；原設(shè)計18 慈母情深學習目標1熟識 3 個生字；借助字典、聯(lián)系上下文，懂得有關(guān)詞語；2明白課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法；3有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起喜愛母親的情感；重難點：課前預(yù)備1預(yù)習課文，自同學字詞；2搜集并閱讀作者梁曉聲的

17、資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼?；談話導入，揭示課題1談話：同學們，我們剛學了課文地震中的父與子，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出龐大的力氣；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢？今日我們學習的這課肯定使你感受到母愛的深沉；2板書課題，齊讀課題；展現(xiàn)資料，溝通預(yù)習1簡介作者；同學先介紹各自收集的作者資料，然后老師可作適當?shù)难a充；（梁曉聲1949 年誕生于哈爾濱一個建筑工人家庭，山東榮城人；1977 年畢業(yè)于復(fù)旦高校中文系；1979 年開頭發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部；至1994 年初已發(fā)表六百余萬字；其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字；他

18、的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄 ”；著有短篇小說集天如有情 、白樺樹皮燈罩 、死神 ，中篇小說集 人間煙火 ，長篇小說 一個紅衛(wèi)兵的自白、學習必備歡迎下載從復(fù)旦到北影、雪城等；其短篇小說這是一片奇妙的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風雪分獲全國優(yōu)秀小說獎；現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，任兒童電影制片廠藝術(shù)委員會副主任，中國作家協(xié)會會員；）2開火車朗讀課文，留意正音；3溝通預(yù)習感受：（1）課文主要講什么？（2）預(yù)習了課文后，你有什么感受？4質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？品讀課文，感受母愛1用自己喜愛的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特殊深刻的地方作簡潔的批注；2小組內(nèi)溝通；3全班溝通；（一）感受最深的地方是哪些？依據(jù)同學發(fā)言，讓同學讀中體會，其主要為：1 “我穿過一排派縫紉機，走到那個角落，觀察一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近；四周幾只燈泡烤著我的臉；”（反映出媽媽工作的辛苦，勞動環(huán)境極差；）2“背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我；我的母親”（這段話突出了母親工作的勞累，仍看出母親為“我 ”的到來感到驚奇；通過省略號仍可以體會到