護理本科生開題報告

1、護理本科生開題報告, 研究題目 :護理本科生的專業(yè)角色認同現(xiàn)狀及影響因素二,選題背景 ,目的及意義研究背景隨著社會的發(fā)展 , 經(jīng)濟的增長 ,人們對于健康的要求越來越高 . 從而推動了醫(yī)學從治療疾病到預防疾病 ,促進健康的這一轉變 . 護理 模式也經(jīng)歷了從以疾病為中心的護理到以病人為中心的整體護理再 到以人的健康為中心的護理這一漫長的轉變 . 護理學通過實踐 , 教育, 研究,不斷得到充實和完善 , 逐漸形成了自己特有的理論和實踐體系 , 成為一門獨立的學科 .然而, 由于各方面因素的影響 , 我國護理專業(yè)存 在著高等護理教育規(guī)模小 ,知識體系不夠完善 , 科研未能很好地服務 于實踐,以及學術團

2、體少等方面的不足 . 這些都說明了我國的護理事 業(yè)尚處于專業(yè)化的進程之中 .對此, 護理高等教育負有重大的責任 .但 是,一些調查研究表明 , 我國自 1983年恢復高等護理教育以來 , 在培 養(yǎng)的近 3000 名護理本科生中 , 已經(jīng)有相當一部分離開了護理隊伍 1. 其根本原因在于對護理專業(yè)角色的認同度不高 .實習是護生由學生角色轉變?yōu)樽o士角色的關鍵時期 , 在這期間 的任何有關因素都會影響學生對于護士的角色認同度 , 因此 , 我們有 必要對實習生的護理專業(yè)角色認同程度及其影響因素做相關的研究 , 為護理教育和臨床帶教提供參考的資料 , 以便培育出更多更專業(yè)更穩(wěn) 定的護理人才 , 推動護理

3、學科的發(fā)展 .目前, 國內外有很多關于角色認同的研究 , 其大多是對于教師這 一職業(yè)角色的研究 .關于護理專業(yè)的研究也有一些 , 多數(shù)是對于護士 的職業(yè)觀 , 專業(yè)認同的相關研究 . 而對于護生的研究則相對較少 .國外 對于護理學生的專業(yè)認同研究 , 大多數(shù)都是以訪談 , 觀察的方法進行 的質性研究 .研究目的和意義明確護理本科實習生對護理專業(yè)角色的認同情況 ; 了解本科實習生對護理專業(yè)角色認同的影響因素 ; 根據(jù)本科實習生對護理專業(yè)角色的認同情況和影響因素對護理 教育和臨床帶教提出建議 .三 , 文獻回顧以往研究表明 , 我國護理人員短缺 , 特別是高學歷護理人才 . 我 國自 1983年恢

4、復了護理本科教育后 , 至 1995年共培養(yǎng)了本科畢業(yè)生 3000余人, 但這僅占全國護士總數(shù)的 0.26%（按 1995年全國護士總數(shù) 112.42 萬計）, 遠遠不能滿足護理專業(yè)發(fā)展的需要 2. 而美國 1992 年 的統(tǒng)計資料顯示美國具有學士學位的護士占護士總數(shù)的 27%,碩士及 博士占 8%3. 在中國護理必須與國際接軌的今天 , 這種差距更加說明 了發(fā)展護理高等教育的緊迫性和重要性 .另外, 有調查結果顯示 ,護生對護理專業(yè)地位的理解較消極 , 專 業(yè)觀不穩(wěn)定 4. 戴葉花的調查中 ,僅 3.13%的男性護生及 3.92%的女 性護生熱愛護理專業(yè) 5. 羅萍的一項研究報道的結果顯示

5、, 僅有 2.9% 的護生對護理專業(yè)感興趣 6. 張婷等人的調查結果顯示 , 護生對護理 專業(yè)不感興趣 ,對專業(yè)發(fā)展無信心 , 畢業(yè)后希望改行 , 尤其是在畢業(yè)實 習期間表現(xiàn)的更為突出 ,而且, 本科護生的專業(yè)認同壓力遠遠高于大 專生和中專生 7. 這都表明了 , 護生對護理這一專業(yè)的角色認同度很 低, 尤其是本科護理學生 , 這使得我國護理高等教育的發(fā)展更加困難 .影響護生專業(yè)角色認同的主要因素則可大致劃分為兩類 : 一是護生內在因素 , 如學生個性心理特征 , 在校教育狀況 , 社會 適應能力 , 人際溝通能力 , 性別等 .Hillery 在護士角色社會化的影響 因素研究中顯示 , 高專

6、業(yè)態(tài)度分值與本科護理教育 , 高學習成績均分 , 閱讀護理期刊與參加正式的學術項目等專業(yè)發(fā)展行為顯著相關 ; 郭宏 的研究 8 則顯示 , 不能與病人進行有效的溝通 , 可拉大護生同病人的 距離, 影響自己對臨床實習護士角色的適應 . 李志紅等四, 研究設計 (研究思路與方法 )1. 研究對象從武漢大學HOP護理學院05和06級護理本科生中用方便抽樣 的方法每個年級抽 40 個學生做為研究對象 .2. 研究方法及工具(1) 一般情況調查根據(jù)研究目的 , 分別了解學生性別 , 年級, 實習醫(yī)院 , 學生來源 , 入學志愿 , 家庭是否支持學習護理等情況 .(2) 學生對護理專業(yè)角色認同度的測量使

7、用由 D.Arthur1995 研制的 "護理專業(yè)自我概念量表 ". 用該量 表反映護理本科實習生對護士角色認同情況 . 該量表設計嚴謹 , 效度和信度滿意 , 應用成熟 , 由五個緯度組成 : 領導能力 (leadership), 靈活性(flexible), 技能(skill), 滿意度(satisfactory), 溝通交流 (munication). 同質信度為 :0.89,0.76,0.78,0.80,0.86.3. 倫理考量(1) 問卷會附著一份知情同意書 , 在征求到被調查者同意后才開 始調查 , 被調查者可以在任何時候退出調查 .(2) 問卷采用不記名形式 , 問卷填寫結果由調查人親自保管整理 分析.4. 收集資料的方法和步驟由調查者到 05和 06級學生宿舍中去發(fā)放問卷 , 取得被調查者同 意后開始填寫問卷 , 同一宿舍的人同一時間填寫 , 再由調查者統(tǒng)一回 收. 在填寫問卷過程中有任何疑問可以向調查者詢問.五, 研究進度和安排20XX.12.1420XX.12.17 查閱相關文獻 , 確立課題 , 書寫開題報 告20XX.12.1820XX.1