寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)

1、寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂(lè)觀(guān)闊達(dá)，有的多愁善感。面對(duì)如辯，有的樂(lè)觀(guān)闊達(dá)，有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的生花妙此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的生花妙筆來(lái)讓人物鮮活地筆來(lái)讓人物鮮活地“站站”在我們面前呢？今在我們面前呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法。二、寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo)二、寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo)（一）學(xué)生平時(shí)作文出現(xiàn)的主要問(wèn)題（一）學(xué)生平時(shí)作文出

2、現(xiàn)的主要問(wèn)題1、不懂人物描寫(xiě)的方法，簡(jiǎn)單敘事。、不懂人物描寫(xiě)的方法，簡(jiǎn)單敘事。學(xué)生作文出現(xiàn)最大的問(wèn)題就是簡(jiǎn)單敘事，沒(méi)有運(yùn)用各種人物描寫(xiě)方法。另外由于許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)身邊的人物缺少細(xì)心觀(guān)察，內(nèi)容空洞。2、人物形象不夠生動(dòng)鮮明。、人物形象不夠生動(dòng)鮮明。因?yàn)槿狈︴r明的個(gè)性描寫(xiě)，導(dǎo)致人物“千面一孔”。（二）知識(shí)指導(dǎo)（二）知識(shí)指導(dǎo) 首先，要認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)比較，抓首先，要認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)比較，抓住住“這個(gè)人這個(gè)人”在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見(jiàn)氣人，如聞其聲。性格特性，讓讀者如見(jiàn)氣人，如聞其聲。1、肖像描寫(xiě)、

3、肖像描寫(xiě) 肖像描寫(xiě)，也叫外貌描寫(xiě)，是對(duì)人物的長(zhǎng)相、穿著、打扮等特征的描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：肖像描寫(xiě)不要求面面俱到，但要抓住特征，寫(xiě)出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。請(qǐng)大家看個(gè)笑話(huà)請(qǐng)大家看個(gè)笑話(huà): 古代一個(gè)縣官，他貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，告示上是這樣寫(xiě)的:個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。 請(qǐng)問(wèn)這樣的小偷能抓得到嗎？ 只見(jiàn)他黑臉短毛只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)? ?

4、 豬八戒豬八戒 猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)? ? 他有三頭六臂，脖子上套著乾他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒哪吒 他身穿金光閃閃的他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒東海龍宮掠來(lái)的金箍棒, ,顯出一副威武霸氣的樣顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出鏟除一切妖透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的一種天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)? ? 孫悟空孫悟空李詠！他李詠！他鼻子很大！鼻子很大！臉長(zhǎng)，卷臉長(zhǎng)，卷

5、發(fā)。臉長(zhǎng)發(fā)。臉長(zhǎng)長(zhǎng)的！主長(zhǎng)的！主持人，風(fēng)持人，風(fēng)度翩翩。度翩翩。姚明！他方方的國(guó)姚明！他方方的國(guó)字臉上有一對(duì)濃濃字臉上有一對(duì)濃濃的眉毛，眼睛炯炯的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇有神，厚厚的嘴唇顯得很老實(shí)。顯得很老實(shí)。成龍成龍趙本山：富有喜劇色彩，趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的舊得卷了舌的 “ “老解老解放帽放帽”，一身農(nóng)民的打，一身農(nóng)民的打扮扮 。 怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫(xiě)呢？寫(xiě)呢？ 一、畫(huà)龍點(diǎn)睛法一、畫(huà)龍點(diǎn)睛法是指通過(guò)描寫(xiě)人物的眼睛是指通過(guò)描寫(xiě)人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫(xiě)方法。肖像描寫(xiě)方法。 她微笑的

6、時(shí)候，她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。白的牙齒。童年童年里的里的外祖母外祖母 老漢的眉毛胡子都花白了。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋地抽著旱煙。地抽著旱煙。 人物的外貌描寫(xiě)要能夠反映出他

7、的人物的外貌描寫(xiě)要能夠反映出他的身份身份、職業(yè)職業(yè)、經(jīng)歷經(jīng)歷、性格性格等等特征；特征； 要與要與特定的情境特定的情境相融合；相融合； 要善于通過(guò)人物外貌來(lái)透視人物的要善于通過(guò)人物外貌來(lái)透視人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界。 小結(jié)： 外貌描寫(xiě)的原則外貌描寫(xiě)的原則 抓特點(diǎn)抓特點(diǎn)（形似）（形似） 顯神韻顯神韻（神似）（神似）2、動(dòng)作描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)，指對(duì)人物的行為動(dòng)作的描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。舉例文段：舉例文段：走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，

8、走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走走到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢探探身下去，尚不大難?？墒撬硐氯ィ胁淮箅y?？墒撬┐┻^(guò)鐵道，過(guò)鐵道，要要爬爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微傾傾，顯出努力的樣子。，顯出努力的樣子。(背影背影)明確：明確：動(dòng)作描寫(xiě)，突出父親愛(ài)子心切，對(duì)兒動(dòng)作描寫(xiě)，突出父親愛(ài)子心切，對(duì)

9、兒子無(wú)微不至的關(guān)懷。子無(wú)微不至的關(guān)懷。3、語(yǔ)言描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) 通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白及語(yǔ)氣的通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個(gè)性的寫(xiě)作方法。和個(gè)性的寫(xiě)作方法。語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)：人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、 經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。舉例文段：舉例文段： 秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。 秀才

10、說(shuō)了一句：秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛。大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：這位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?；始胰饸饨等碎g?！必?cái)主笑著說(shuō)：財(cái)主笑著說(shuō)：“下下它三年又何妨？它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句： “放你放你娘的狗屁。娘的狗屁?！?你知道這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)好在哪里你知道這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)好在哪里嗎？（自由發(fā)言）嗎？（自由發(fā)言） 明確：明確：秀才是讀書(shū)人，講究文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要

11、埋怨罵人。 這段話(huà)表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說(shuō)的話(huà)當(dāng)然就不同。俗話(huà)說(shuō)，什么樹(shù)上開(kāi)什么花；我們說(shuō)，什么人說(shuō)什么話(huà)。 個(gè)性個(gè)性放松一下，聽(tīng)聽(tīng)我為大家搜集的一個(gè)小笑話(huà)：放松一下，聽(tīng)聽(tīng)我為大家搜集的一個(gè)小笑話(huà)： 一男士去波士頓度假，與此同時(shí)，他的妻子在一男士去波士頓度假，與此同時(shí)，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來(lái)波士頓和他一起紐約出差。于是他決定叫他的妻子來(lái)波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯(cuò)了，這封信被寄到了一個(gè)寡婦手里。她她的地址弄錯(cuò)了，這封信被寄到了一個(gè)寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ馈＿@個(gè)

12、寡婦一打開(kāi)信，就號(hào)的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ?。這個(gè)寡婦一打開(kāi)信，就號(hào)啕大哭，暈了過(guò)去。啕大哭，暈了過(guò)去。信上寫(xiě)道：信上寫(xiě)道：“我親愛(ài)的妻子，我我親愛(ài)的妻子，我剛剛到達(dá)這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個(gè)周剛剛到達(dá)這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個(gè)周末來(lái)。末來(lái)?！蔽覀兎治鲞@封信的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳我們分析這封信的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個(gè)性色彩的語(yǔ)言都非常簡(jiǎn)短而精煉，真可謂神而富有個(gè)性色彩的語(yǔ)言都非常簡(jiǎn)短而精煉，真可謂言簡(jiǎn)意賅??！因此語(yǔ)言描寫(xiě)宜短不宜長(zhǎng)。言簡(jiǎn)意賅啊！因此語(yǔ)言描寫(xiě)宜短不宜長(zhǎng)。 簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔4、心理描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 心理描寫(xiě)是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。 心理描寫(xiě)的要點(diǎn)：心理描寫(xiě)的要點(diǎn)：

13、、心理描寫(xiě)要符合具體的情景。、要努力寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心 理變化過(guò)程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。心理心理描寫(xiě)描寫(xiě)直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫(xiě)夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫(xiě)環(huán)境烘托動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)例一：內(nèi)心獨(dú)白例一：內(nèi)心獨(dú)白 一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng) ： 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲：阿彌陀佛，大慈大悲的觀(guān)世音菩薩，保佑的觀(guān)世音菩薩，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了著打游戲機(jī)，考試前一天還

14、趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我你讓我過(guò)過(guò)了這一關(guān)，了這一關(guān)，我以后我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓別讓我我不及格啊！不及格啊！例二：夢(mèng)境和幻覺(jué)例二：夢(mèng)境和幻覺(jué) 我好像看見(jiàn)我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老師滿(mǎn)老師滿(mǎn)面的怒容，面的怒容，仿佛聽(tīng)到了仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。例三：環(huán)境襯托例三：環(huán)境襯托 天陰沉

15、沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。得心里直打鼓。例四：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)例四：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖用有點(diǎn)顫抖的手的手去去慢慢地掀開(kāi)慢慢地掀開(kāi)

16、試卷一角，一個(gè)鮮紅的試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，字映入我的眼簾，我的手一抖我的手一抖，試卷又，試卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到試卷底下，試卷底下，用用力一翻，力一翻，隨著隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)48， 可憐的可憐的“48”，我我“唉唉”了了一一聲便聲便癱在桌上癱在桌上。 例五：神態(tài)顯示例五：神態(tài)顯示 “* * *59” “59” “* * * *58”58” 本應(yīng)清脆甜美本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那他的面色如紙

17、，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，一張一合的嘴， “王王*60”，不經(jīng)意間似，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上隨之癱軟在椅子上進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意： 1.心理描寫(xiě)，應(yīng)符合人物的心理描寫(xiě)，應(yīng)符合人物的身份、年齡身份、年齡等特征，等特征，寫(xiě)出其在寫(xiě)出其在特定環(huán)境中特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。的思想性格。2.心理描寫(xiě)，要努力表現(xiàn)出人物心理描寫(xiě)，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微細(xì)微的感情波瀾的感情

18、波瀾和和復(fù)雜復(fù)雜的心理變化過(guò)程，描寫(xiě)方法也可以多種多的心理變化過(guò)程，描寫(xiě)方法也可以多種多樣。樣。3.心理描寫(xiě)，不必拘泥于一種形式，可穿插其它心理描寫(xiě)，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫(xiě)等。角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫(xiě)等。 其次，還可以以事寫(xiě)人，圍繞人物特征其次，還可以以事寫(xiě)人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫(xiě)選擇典型事件加以描寫(xiě)。例如，。例如，鄧稼先鄧稼先一文，寫(xiě)了鄧稼先在一文，寫(xiě)了鄧稼先在“文革文革”期間調(diào)解沖突、期間調(diào)解沖突、答復(fù)楊振寧關(guān)于中國(guó)原子武器工程是否有外答復(fù)楊振寧關(guān)于中國(guó)原子武器工程是否有外國(guó)人參與、在井下信號(hào)消失堅(jiān)持留守現(xiàn)場(chǎng)等國(guó)人參與、在井下信號(hào)消失堅(jiān)持

19、留守現(xiàn)場(chǎng)等幾件事，從多個(gè)側(cè)面寫(xiě)出了鄧稼先崇高的刻幾件事，從多個(gè)側(cè)面寫(xiě)出了鄧稼先崇高的刻畫(huà)人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、精畫(huà)人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說(shuō)的傳神。魯迅先生說(shuō)的“畫(huà)眼睛畫(huà)眼睛”就是此意。就是此意。 要增加寫(xiě)人文章的真實(shí)性和感染力，要增加寫(xiě)人文章的真實(shí)性和感染力，還必須重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。還必須重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如比如音樂(lè)巨人音樂(lè)巨人貝多芬貝多芬一文，通過(guò)一文，通過(guò)“客人客人”的眼，細(xì)的眼，細(xì)致地描寫(xiě)了貝多芬的外貌；在文章的結(jié)致地描寫(xiě)了貝多芬的外貌；在文章的結(jié)尾，又寫(xiě)了貝多芬最后一次指揮音樂(lè)

20、會(huì)尾，又寫(xiě)了貝多芬最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。讀了這些描寫(xiě)，貝多芬熾熱而的情形。讀了這些描寫(xiě)，貝多芬熾熱而偉大的心靈、堅(jiān)強(qiáng)的意志，就活生生地偉大的心靈、堅(jiān)強(qiáng)的意志，就活生生地展現(xiàn)在我們面前了。應(yīng)該注意的是，細(xì)展現(xiàn)在我們面前了。應(yīng)該注意的是，細(xì)節(jié)描寫(xiě)一方面需要適當(dāng)?shù)南胂?，另一方?jié)描寫(xiě)一方面需要適當(dāng)?shù)南胂?，另一方面更有?lài)于對(duì)人物的仔細(xì)觀(guān)察和深入體面更有賴(lài)于對(duì)人物的仔細(xì)觀(guān)察和深入體會(huì)。會(huì)。三、寫(xiě)作實(shí)踐三、寫(xiě)作實(shí)踐片段寫(xiě)作：片段寫(xiě)作： 猜猜他是誰(shuí)？從班上選擇你熟悉的一個(gè)同猜猜他是誰(shuí)？從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用學(xué)，用300字左右寫(xiě)一寫(xiě)他的特點(diǎn)。寫(xiě)好后，字左右寫(xiě)一寫(xiě)他的特點(diǎn)。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看大家能否猜出你寫(xiě)的誰(shuí)。讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看大家能否猜出你寫(xiě)