培訓(xùn)學(xué)校籌建方案1

1、培訓(xùn)學(xué)?；I建方案1職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?；I建方案為認(rèn)真貫徹山東省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法精神，落實國務(wù)院及山東省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，滿足當(dāng)前社會需求，以托省人力資源公司和濱州分公司發(fā)揮各自在資金和辦學(xué)方面的優(yōu)勢，擬在濱州籌建“職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校”（名稱以定，以下簡稱“學(xué)校”）?，F(xiàn)就學(xué)?；I建方案匯報如下：一、組建職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的必要性1、發(fā)展有前景。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切相關(guān)，其發(fā)展日益受到黨和國家的高度重視，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為教育工作的戰(zhàn)略重點；經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和企業(yè)對技能人才需求的持續(xù)升溫，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間；濱州的技能型人才城市圈已在濱州技術(shù)學(xué)院實驗啟動，企業(yè)“內(nèi)需型”

2、人才需求越來越大，加之周邊城市中職招生互通，擴(kuò)大了生源，為濱州職業(yè)技能教育發(fā)展預(yù)示了美好的前景。大好機遇和前景，為職業(yè)技能教育資源整合提供了重要的前提條件2、內(nèi)部有要求。成立職業(yè)技能教育資源整合，輿論醞釀了很長時間，還曾想外出考察學(xué)習(xí)，拿過整合方案，校際間也有過一些磋商，有的甚至達(dá)成了意向有些企業(yè)很贊成提倡職工內(nèi)部技能提升，現(xiàn)在不是贊成不贊成的問題，而是擔(dān)心我們決心不大，是不是真正培訓(xùn)有效果的問題。3、資源可互補。就單個人力資源公司而言，濱州市區(qū)人力資源公司沒幾個有培訓(xùn)資質(zhì)的，但如果我們成立職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，人力公司的資源及生源上下游的整合，則可以取長補短，優(yōu)化組合。如公司購買政府招考項目報名

3、人員多有批量的數(shù)據(jù)，但是利用好這些生源轉(zhuǎn)化成財源，雙方互補性很強。多數(shù)學(xué)校缺實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施，但我們可以利用人力資源公司校企合作。這種互補還表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、師資力量、辦學(xué)層次和管理等各個層面。資源的互補性為整合重組創(chuàng)造了良好的條件。二、組建職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的可行性資金優(yōu)勢：省公司支持，有足夠的資金做保證，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件。  人才優(yōu)勢：學(xué)校向社會招聘有國家認(rèn)定相關(guān)學(xué)歷和教師資格的、有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并形成了一支高素質(zhì)的管理隊伍和骨干教師隊伍，有擅長籌備學(xué)校的創(chuàng)業(yè)人員，有擅長精細(xì)管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲備。  教育理念的優(yōu)勢

4、：校長和管理干部都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有校長的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗；都有豐富的教育經(jīng)驗，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。3、 學(xué)校規(guī)模   滾動式教學(xué)預(yù)計年培訓(xùn)500人以上。4、 財務(wù)分析     投資估算： 1、前期找個有消防驗收報告的地址適合注冊培訓(xùn)學(xué)校（最少300平方）估算花費1萬元（只做為注冊批手續(xù)地址，不做為辦公地址）。2、擬由省公司投資，預(yù)計總投資人民幣20萬元。學(xué)費收取將按濱州市物價備案的標(biāo)準(zhǔn)收取。進(jìn)入正常運營軌道后，經(jīng)過兩年的鋪墊運營蟄伏期，預(yù)計兩年后回本并盈利。四、學(xué)校組建規(guī)劃1、辦學(xué)指導(dǎo)思想。堅持“以

5、服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向市場，面向社會，以培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過產(chǎn)教結(jié)合、發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，建成全市乃至全省知名的民辦非企業(yè)。2、領(lǐng)導(dǎo)班子。校長 1名，教務(wù)主任1名，招生就業(yè)主任1名 3、管理體制；董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制4、學(xué)校的師資隊伍建設(shè)學(xué)校教育要運行良好，師資隊伍建設(shè)至關(guān)重要。但如果從成本和教師隊伍的整體現(xiàn)狀考慮，師資隊伍以招生情況多少現(xiàn)從社會及企業(yè)聘請即可。運行正軌生源多業(yè)務(wù)量大的情況下可以培養(yǎng)學(xué)校自己的教師隊伍，招聘到并在較短時間內(nèi)培訓(xùn)出一只稱職的、乃至優(yōu)秀教師隊伍，不是多大的難題。為了穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)教師隊伍，學(xué)校以后將“待遇留人，感情留人，事業(yè)留人”的用人理念，落到實處。必須寬嚴(yán)相濟(jì)，將科學(xué)化管理和人性化管理結(jié)合起來。5、學(xué)校設(shè)備租賃、購置、借用等方式6、專業(yè)設(shè)置。初級: 計算機操作員、保育員、育嬰師、家政服務(wù)員、養(yǎng)老護(hù)理員、人力資源管理師、茶藝師、消防員7、培訓(xùn)對象：登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生8、辦學(xué)規(guī)模：在保證學(xué)時數(shù)的前提下，年舉辦各類培訓(xùn)班10期以上，培訓(xùn)合格人數(shù)500人以上。9、辦學(xué)層次：初級技能培訓(xùn)。10、辦學(xué)形式：業(yè)余培訓(xùn)，中短期培訓(xùn)。11、管理模式和運行機制。（1）教育事業(yè)費主要來源于董事會成員單位投資、學(xué)生繳費。同時廣開門