國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-淺議進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革word版下載

1、國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文:淺議進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革word版下載進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于進(jìn)出口貿(mào) 易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于國際貿(mào)易論文 的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：成交、信用證修改、 索賠理賠、業(yè)務(wù)善后等多個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的。所涉及的單證和電 子郵件均要求用英文填寫，希望學(xué)牛通過實(shí)驗(yàn)掌握大量的國際貿(mào)易專 業(yè)詞匯，提高了專業(yè)英語的應(yīng)用能力。4.針對考核體系的單一對于學(xué)生平時(shí)提交的操作結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評，以便學(xué)生了解學(xué)生進(jìn) 度，并在此基礎(chǔ)上加以改善。最終成績充分考慮學(xué)【摘要】進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)是國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成

2、 部分，對于幫助學(xué)半將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐提供了途徑。但在進(jìn) 出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在教學(xué)策略過于單一、教學(xué)內(nèi)容相對 比較簡單、忽視外貿(mào)函電運(yùn)用能力的培養(yǎng)以及考核體系的單一等理 由，亟待解決?！娟P(guān)鍵詞】進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)；教學(xué)理市；解決方案一、進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性國際貿(mào)易專業(yè)是我國高等教育的一個(gè)重要學(xué)科，它培養(yǎng)的是從 事國際貿(mào)易的適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型國際貿(mào)易 專業(yè)人才培養(yǎng)模式，既具有一般人才培養(yǎng)模式的特征，又存在國際貿(mào) 易專業(yè)的個(gè)性。在培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易人才時(shí)，要把“育人”和“育 才”動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來。既重理論，更重實(shí)踐；既重知識(shí)，更重素質(zhì) 和能力，顯示鮮

3、明的吋代特征和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。教育部長周 濟(jì)同志曾指出“要把就業(yè)理由作為關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大理由來，在招 生、教學(xué)、管理、畢業(yè)生就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持以市場和社會(huì)需求為導(dǎo) 向，形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體” o因此，國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式必須 考慮學(xué)生現(xiàn)行就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要，與此同時(shí)，國際貿(mào)易專 業(yè)在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的過程中，應(yīng)當(dāng)緊貼國際貿(mào)易發(fā) 展的趨勢，以就業(yè)為導(dǎo)向。目前，國內(nèi)許多高校往往過分注重國際貿(mào)易的理論課程，比較 輕視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué) 是本科教學(xué)工作水平評估的一個(gè)重要指標(biāo)，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程開展實(shí) 驗(yàn)教學(xué)對提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

4、具有非常重要的作用，其中 實(shí)踐能力指的就是適應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位實(shí)際工作需要的各種操作技能 的應(yīng)用能力，需要掌握制單、報(bào)關(guān)、海運(yùn)、保險(xiǎn)、國際結(jié)算、外匯核 銷和進(jìn)出口商品檢驗(yàn)等方面的知識(shí)，并能熟練運(yùn)用。傳統(tǒng)教學(xué)教授的 知識(shí)都是點(diǎn)而不是而，學(xué)生學(xué)的時(shí)候都是孤立地去學(xué)，到了實(shí)際中就 不會(huì)綜合運(yùn)用。通過進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)，利用simtradc教學(xué)軟件, 在網(wǎng)絡(luò)上建立幾近真實(shí)的國際貿(mào)易模擬環(huán)境，讓學(xué)生在其中親身實(shí) 踐，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程和慣例，熟練運(yùn)用交易磋商的各種基本技巧, 體會(huì)國際貿(mào)易中不同當(dāng)事人的不同地位，面對的具體工作和互動(dòng)關(guān) 系，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。與此同時(shí)，如何調(diào)整教學(xué)內(nèi) 容、改革教學(xué)

5、手段和策略，加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生 綜合素質(zhì)的全面提高，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以及老師教、學(xué)生 學(xué)的無縫對接已成為我們必須要解決的重要課題。進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)壳安捎玫氖莝imtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)。該 外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)在很大程度上解決了學(xué)生實(shí)習(xí)難的理由。學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn) 行國際貨物買賣實(shí)務(wù)的具體操作，能很快地熟練運(yùn)用進(jìn)出口的成本核 算、詢盤、報(bào)盤、還盤等各種基本技巧，熟悉國際貿(mào)易的物流、資金 流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，體會(huì)國際貿(mào)易中不同當(dāng)事人的不同地位、面 對的具體工作和互動(dòng)關(guān)系，學(xué)會(huì)外貿(mào)公司利用各種方式制約成本以達(dá) 到利潤最大化的思路，了解供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并且學(xué) 會(huì)合理地

6、利用。老師通過在網(wǎng)站發(fā)布新聞、調(diào)整商品成本和價(jià)格、調(diào) 整匯率、業(yè)務(wù)費(fèi)用、海運(yùn)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)率及突發(fā)事件的發(fā)生概率等方式 對國際貿(mào)易環(huán)境實(shí)施宏觀調(diào)控，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng) 性，真正掌握和吸收課堂中所學(xué)的知識(shí)，為將來步入工作崗位打下良 好基礎(chǔ)。二、進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的理由1. 教學(xué)策略過于單一目前，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師主要針對每一環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生對教師 還是非常依賴，不能完全獨(dú)立地完成整個(gè)交易，同時(shí)也沒有在頭腦中 形成操作思路，實(shí)踐水平的提高極其緩慢。2. 教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生制作單證和審核單證的能力，但 在前期交易磋商及合同簽訂等相關(guān)環(huán)節(jié)往往粗略帶過，使得

7、學(xué)生普遍 存在交易磋商能力不強(qiáng)的情況。3 忽視外貿(mào)函電運(yùn)用能力的培養(yǎng)函電撰寫貫穿于整個(gè)交易過程，在建立業(yè)務(wù)關(guān)系、進(jìn)口詢盤、 出口發(fā)盤、進(jìn)出口還盤、進(jìn)出口成交、提出/接受/拒絕信用證修改要 求、履約狀況通知/詢問、索賠理賠、業(yè)務(wù)善后等多個(gè)環(huán)節(jié)都必不可 少。4.考核體系的單一考試不僅是考察學(xué)半學(xué)習(xí)效果、評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段, 也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的重要機(jī)制。 現(xiàn)有考核采用系統(tǒng)打分，根本無法看出學(xué)生在各實(shí)驗(yàn)階段的成果以及 進(jìn)步，不能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際能力和水平。因此，建立有效的引 導(dǎo)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)綜合能力的考核相關(guān)范文由寫體系和 策略就變得刻不容緩，同

8、時(shí)也有利于激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn) 取，努力克服各種困難，爭取更大的進(jìn)步。三、解決方案1針對教學(xué)策略過于單一目前在整個(gè)進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教 師還是非常依賴，不能完全獨(dú)立地完成整個(gè)交易，同時(shí)也沒有在頭腦 中形成操作思路，實(shí)踐水平的提高極其緩慢。由于進(jìn)出口貿(mào)易綜合實(shí) 驗(yàn)側(cè)重于學(xué)生自己動(dòng)手，因此可以通過分組方式，即給學(xué)生分配角色: 進(jìn)口商、出口商、進(jìn)口地銀行、出口地銀行和工廠五個(gè)不同角色，要 求每一組學(xué)生必須要相互配合，共同完成實(shí)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 合作精神。2. 針對教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生制作單證和審核單證的能力，但 在前期交易磋商及合同簽訂等

9、相關(guān)環(huán)節(jié)往往粗略帶過，使得學(xué)生普遍 存在交易磋商能力不強(qiáng)的情況。通過教學(xué)軟件系統(tǒng)給學(xué)生設(shè)置一定的 貿(mào)易場景，讓學(xué)生充當(dāng)具體的業(yè)務(wù)角色，按照實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，一 步一步地完成交易的全過程，注重強(qiáng)化交易磋商環(huán)節(jié)。3. 針對忽視外貿(mào)函電運(yùn)用能力的培養(yǎng)函電撰寫貫穿于整個(gè)交易過程，在建立業(yè)務(wù)關(guān)系、進(jìn)口詢盤、 岀口發(fā)盤、進(jìn)出口還盤、進(jìn)岀口成交、信用證修改、索賠理賠、業(yè)務(wù) 善后等多個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的。所涉及的單證和電子郵件均要求用 英文填寫，希望學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握大量的國際貿(mào)易專業(yè)詞匯，提高了 專業(yè)英語的應(yīng)用能力。4. 針對考核體系的單一對于學(xué)生平時(shí)提交的操作結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評，以便學(xué)生了解 學(xué)生進(jìn)度，并在此基礎(chǔ)上加以改善。最終成績充分考慮學(xué)生的平時(shí)表 現(xiàn)，也利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極