一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我們有精神》教案(1)

1、一年級(jí)下冊(cè)道德與法治我們有精神教案教學(xué)目標(biāo)：. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。2. 能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。3. 知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。重難點(diǎn)：產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌 , 提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。2. 教師準(zhǔn)備：（1）教師精神的照片及故事。（2）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一：繪本故事誰(shuí)精神？導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?/p>

2、來(lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事， 說說自己的理解。 出示 ppt ，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6 頁(yè)中 1 圖 2 圖，第 7 頁(yè)中 3 圖 4 圖） 。反饋指導(dǎo)： 同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、 眼睛大、聲音響亮、 姿勢(shì)好就是 “精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精” 、 “氣”、 “神” 。21 教育名師原創(chuàng)作品活動(dòng)二：我們真精神出示任務(wù)：

3、“精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。1. 追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精” 、 “氣”、 “神” 。你從哪些地方看出同學(xué)的“精” 、 “氣”、 “神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精” 、 “氣”、 “神”是怎么體現(xiàn)的。請(qǐng)觀察第 6 頁(yè)中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？2. 生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候，

4、你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因?yàn)樗麄兪谴笕藛?？是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精” 、 “氣” 、 “神”嗎？是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。3. 除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松

5、一下， 還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？21 教育網(wǎng)怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生?；顒?dòng)三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著

6、自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示ppt ，呈現(xiàn)第 7 頁(yè)的有精神的孩子的圖片。看來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動(dòng)四：故事續(xù)編1. 大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。2. 樂樂

7、最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)。可是因?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。3. 康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。 積極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧! 你一定行?；顒?dòng)四：有精神才好導(dǎo)語(yǔ)：有兩名同學(xué)總是沒精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。出示任務(wù)：出示ppt ，第 8 頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。反饋指導(dǎo)：1. 討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了

8、什么？2. 說說有精神對(duì)我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值， 做個(gè)有精神的兒童， 身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂哈哈。（板書：有精神才好）活動(dòng)五：繪本故事投票導(dǎo)語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8 頁(yè)中 5 圖 6 圖，第 9 頁(yè)中7 圖 8 圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡1. 誰(shuí)來(lái)說一說，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？2. 看來(lái)你們平時(shí)的

9、生活習(xí)慣很好。制作“智慧分享卡” ，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。3. 說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來(lái)了。小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長(zhǎng)久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)六：我們天天有精神導(dǎo)語(yǔ)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)

10、有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下， 自己也可以每天堅(jiān)持， 并長(zhǎng)期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒?dòng)七：繪制行動(dòng)表格導(dǎo)語(yǔ)：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧! 能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰(shuí)是有精神的“星星榜樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì) . 小結(jié)：我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長(zhǎng)，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）板書設(shè)計(jì)我們真精神有精神有自信有精神才好我們天天有精神文明禮儀滲透在活動(dòng)六課后反思：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的