學(xué)生心理學(xué)論文范文-淺析語文教學(xué)中的心理健康教育word版下載

1、學(xué)生心理學(xué)論文范文:淺析語文教學(xué)中的心理健康教育word 版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于語文教學(xué)中的心理健康教育的優(yōu)秀論文范文, 對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片 段：摘要：自信是成功的基礎(chǔ)，更是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的第一要素。一個(gè)學(xué) 生有否自信，不但直接影響其學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，而目還影響其對 從事后繼學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。語文學(xué)習(xí)更是如此。筆者將初探如何在語 文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓語文課堂真正成為學(xué)生自信的殿堂。關(guān)鍵詞：自信；興趣；心理健康；賞識教育1003-2851 (2013) -09-0176-01自信是學(xué)生心理健康和心理衛(wèi)生的重要組成部分。自信是一種 積極的心態(tài)，是

2、通往成功的有效動(dòng)力；自信是一種讓生命充滿活力的 教育。自信的人具有堅(jiān)忍不拔的毅力和積極向上的態(tài)度；自信的人吋 刻都認(rèn)為“我能行！”。在語文老師的眼里，大多數(shù)學(xué)生做事缺失熱 度，缺乏持之以恒的精神，學(xué)習(xí)的自信性差。讀一篇文章只讀了一段 就讀不下去了，寫作文太難了就不寫了因而在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，缺 少執(zhí)著，生活上缺少感悟。其實(shí)，就是失去自信，可見自信對學(xué)生的 發(fā)展和進(jìn)步是非常重要的。那么，作為語文老師，如何發(fā)揮學(xué)科中的 有利因素來培養(yǎng)學(xué)生的自信呢？筆者想從以下四個(gè)方面作出淺析：一、從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫學(xué)生找回自信眾所周知，興趣是最好的老師。每個(gè)人都喜歡做自己喜歡的事 情，特別是孩子，這一點(diǎn)表現(xiàn)

3、尤為明顯。在創(chuàng)新教育中，教師更注重 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主地學(xué)習(xí)才能持久。1 形式多樣，靈活多變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其實(shí)，從兒童心 理學(xué)的角度看，這些孩了大多數(shù)缺乏的不是知識和技能，而是學(xué)習(xí)動(dòng) 力！在語文教學(xué)中，增添活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、生動(dòng)性，讓方式 靈活多變，使活動(dòng)過程本身就能吸引住學(xué)生，這對學(xué)生善始善終地學(xué) 習(xí)能起到推動(dòng)作用。如在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，用賽讀和賽寫的方式來激發(fā)學(xué) 生的興趣；在學(xué)習(xí)寓言故事時(shí)，用表演課堂劇的形式來理解深刻的寓 意；在鞏固積累的知識時(shí)，用搶答的方式來檢查所積累的好詞好句； 在學(xué)生英雄人物故事時(shí)，還可以巧用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情 境，感悟英雄品質(zhì)，升華主題，喚醒

4、學(xué)生的心靈。2.尊重學(xué)生的意愿，才能使學(xué)生充滿信心。由于種種理由，學(xué) 生在學(xué)習(xí)中很少品嘗到成功的快樂，對學(xué)習(xí)、對自己失去了信心，因 而總是被動(dòng)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良。態(tài)度決定一切！老師必先尊敬 學(xué)生，學(xué)生在被尊重的情況下才能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在寫想 象作文未來的xx時(shí)，學(xué)生的奇思妙想可多了：有的說未來的家 建在月球上；有的說未來的人不會死；有的說未來的他要活到三百歲 等等。這些看來似乎天方夜譚，但老師要正面地引導(dǎo)他們：想法是好 的，但要合符情理，才能讓別人信服，我相信你能做到的。只有學(xué)生 樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，他才能充滿自信地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)；只有當(dāng)學(xué) 生有了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力后，他才能堅(jiān)持主動(dòng)

5、地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中感受 到成功的快樂。二相關(guān)、幫助學(xué)生確定具體的、可行的目標(biāo)，讓學(xué)生感受自信鼓勵(lì)是學(xué)生自信的源泉。在語文課堂上，每一課都有一個(gè)學(xué)習(xí) 目標(biāo)，只要讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地去實(shí)現(xiàn)每一課的目標(biāo)，通過讀一讀, 寫一寫，畫一畫，圈一圈，不懈地努力，才體現(xiàn)岀他的恒心。語文教 學(xué)中的目標(biāo)一般都要分層進(jìn)行：先學(xué)習(xí)生字，了解課文大意；接著精 讀課文，感悟重點(diǎn)；最后點(diǎn)明中心，鞏固練習(xí)。筆者在多年的教學(xué)實(shí) 踐中特別關(guān)注“兩困牛了，確定一個(gè)小目標(biāo)，給他們確立方向標(biāo)，讓 他們在不懈追求中感受成功的喜悅。學(xué)困生幾乎被同事打入冷宮，但 我堅(jiān)持每天給他們布置一些力所能及的作業(yè)，他們做得津津樂道。我 還尋求其“閃光點(diǎn)

6、”，在班會上經(jīng)常表揚(yáng)其懂事，樂于助人，鼓勵(lì)其 重拾“自信”，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有了較大的進(jìn)步。三、讓學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督，從自己身上找到自信1教學(xué)力求輪流檢查機(jī)制，讓學(xué)生朝著既定目標(biāo)發(fā)展。學(xué)科活 動(dòng)要持之以恒，讓學(xué)生對自己行為充滿自信，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的自覺行 為，因此，讓學(xué)生學(xué)會檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要 的。如學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)，總是挑簡單的做，難的就隨便寫，其實(shí)， 難的也可變成易的，把它分解一下不就得了，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈。學(xué) 習(xí)語文要有恒心，要長期不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累，否則就不會具有頑 強(qiáng)的意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生的看書、聽講、作業(yè)小結(jié)、復(fù)習(xí) 等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)意志行為的

7、訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的耐久力、堅(jiān)持 性，除此之外，還可加強(qiáng)學(xué)生課外練筆：寫周記、讀書筆記等。每周 輪流檢查一次，每人一次檢查的機(jī)會，既可以監(jiān)督別人，也可以推動(dòng) 自己。2.鼓勵(lì)學(xué)生收集名言警句，權(quán)衡自己的日常行為。利用語文學(xué) 科特點(diǎn)，我還積極引導(dǎo)學(xué)生收集名言警句，用以自勵(lì)。如“滴水能把 石穿透，萬事功到自然成”“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千 萬事”“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。當(dāng)生活、學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí), 便用這些座右銘來激勵(lì)自己，勇敢地面對困難。有了這些名言警句， 等于讓學(xué)生找到參照物一樣，可以用來衡量h常行為，作為自己努力 的動(dòng)力，讓學(xué)生越來越自信。四、教師要注重賞識教育，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中體

8、驗(yàn)自信鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中，反映生活，樹立自信，養(yǎng)成自覺行為，體 驗(yàn)生活的樂趣。平時(shí)在與學(xué)生的接觸中，筆者發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象： 課堂上舉手的人少了，自覺發(fā)言的孩子少了，照顧顏面的孩子多了， 遠(yuǎn)離生活的練筆多了學(xué)生類似的通病舉不勝舉，筆者認(rèn)為這一切 其實(shí)源于孩了缺乏自信。因而，我把賞識教育納入到平時(shí)的語文教學(xué) 管理之中，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們說，賞識學(xué)生是必 要的，嚴(yán)格要求學(xué)生也是必要的；愉快學(xué)習(xí)是必要的，勤奮學(xué)習(xí)、刻 苦學(xué)習(xí)更是必要的。在語文教學(xué)中，學(xué)生可以發(fā)揮的空間比任何一門學(xué)科都大，作 為語文教師，不能讓學(xué)生有“欲求受挫”的感覺，應(yīng)有豁達(dá)的心胸， 讓學(xué)生熱愛語文，不怕困難，做到持之以恒，才