師德演講稿：熱愛(ài)教師職業(yè)

1、師德演講稿：熱愛(ài)教師職業(yè)小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕 傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，我 為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng) 城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝 的職業(yè)而自豪。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘 著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到 現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到 了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年 教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們 將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃

2、 牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐 標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共 濟(jì)，奮勇向前。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民， 種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不 像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì) 出新穎的奇服我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著 自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有， 但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們 心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一 張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心， 一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足， 一絲美麗的微

3、笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就 能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？！我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出，就會(huì)有 愛(ài)的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué) 習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、 內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老 師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況， 先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從 理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師 之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái)，有一次，上 課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律, 他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)

4、都像你一樣, 隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什 么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢？”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸 要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子， 能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、 圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向 數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著父親生 活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中， 我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前, 他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了, 還時(shí)常給我寫(xiě)信。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi) 垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了： 一 名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子 還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬， 救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29 歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦?藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句 歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地 震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們，記住這 些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民 教師們。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美 的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜 的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉