找春天優(yōu)質(zhì)教案

1、2找春天教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。【過程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容， 體會(huì)春天的美景?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)記生字，感情朗讀。 2. 合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。第一課時(shí)（一）古詩引入出示古詩早春，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，

2、若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示：a.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。b.讀正確生字新詞。c.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。 1 我們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤?（學(xué)生試說： 從小草、野花、樹木、解凍的小溪那里找到春天。我們用哪些方式找到的春天？（學(xué)生試說：通過看、聽、聞、觸多種方式去找春天。） 2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字， 借助拼音認(rèn)讀了生字詞， 詞語能讀正確嗎？出示： ch n ch x n zh o ni

3、n t ch li sh 沖出尋找姑娘吐出柳樹 d n qi qi n t o hu x n hu 蕩秋千桃花杏花同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘”。出示： tu di o mi n o h i xi zh y n t n t u d ju n 脫掉棉襖害羞遮掩探頭杜鵑ch d o ji d n n n y y n f f n zhen 觸到解凍嫩芽 音符風(fēng)箏指名讀第三、四行詞語自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，

4、“箏”為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏”等。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文， 讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。4. 指導(dǎo)書寫生字 。（1）田字格課件出示：沖尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“柳、蕩、桃”，（課件出示）“柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個(gè)“卯”。“蕩”上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤?！疤摇弊值诎斯P是豎彎鉤，不是斜勾。（3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一

5、個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。（4）展評(píng)學(xué)生的書寫。三、復(fù)習(xí)鞏固1. 小游戲，送詞語寶寶回家。（1）春天像個(gè)害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上（蕩秋千），在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝頭笑2. 同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語卡片）學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語。學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話。（二）圖文對(duì)照，讀中感悟1. 學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著

6、什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動(dòng)的）請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。指名讀本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。2. 請(qǐng)大家自由讀第 3 7 自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一個(gè)害羞的小姑娘）。這個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她?？墒羌?xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀。 （學(xué)生邊畫、邊讀。 ）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲

7、吧？指名分段讀， 讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾?？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）（三）合作學(xué)習(xí)，探究新知出示學(xué)習(xí)提示：a.自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。b.自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。c.與伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。d.有感情地朗讀選擇的內(nèi)容。全班交流達(dá)成共識(shí)， 相互評(píng)價(jià)。（師相機(jī)點(diǎn)撥， 突破難點(diǎn)。 ）學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧?。で辇R讀最后一個(gè)自然段。）1朗讀后填空：春天來了！我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她。她在（）上搖啊搖；她在（）、（ ）嘴里叫，在（）、（）枝頭笑2指導(dǎo)重讀所填的詞語，朗讀感悟，體會(huì)春天就在身邊。（四）拓展課文，強(qiáng)化感受同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽， 解凍的小溪中找到了春天， 春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽。（我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來的燕子身上找到春天，從溫暖的