修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、句子復(fù)習(xí)（修改病句）教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 綜合修改病句。 教學(xué)重難點(diǎn)：查找病句的病因，能正確的修改病句。 復(fù)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)病句定義： 就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。二、復(fù)習(xí)修改病句的方法和步驟： 方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句 子的內(nèi)容，看看是否順口;接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)， 找出病因，然后改正;修改 后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。一般步驟：一讀、二找、三改、四查1讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。2找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語(yǔ)搭配是否合理。3改：針對(duì)病句的不同“病因”，對(duì)癥下藥，加、換、刪、調(diào)、改。改動(dòng)要

2、少，切勿添枝加葉，要保持原意。4查：檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語(yǔ)病，是否改變了句子原意。方法 是否簡(jiǎn)便。三、復(fù)習(xí)修改病句原則：1.保留句子原意，少改為佳；2.防止以造新句來(lái)代替修改病句。四、常見病句類型：（板書課題及類型）1、成分殘缺。例：把這幅畫用繩子掛在釘子上。爸爸把這幅畫用繩子掛在釘子上。練一練（1）、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。上課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)言很積極。（2） 、得了第一名。小華得了第一名。2、意思重復(fù)。例：下課了，校園里頓時(shí)一下子熱鬧了。 下課了，校園里頓時(shí)熱鬧了。練一練（1）、小明大約可能不來(lái)參加這次活動(dòng)了。 小明可能不來(lái)參加這次活動(dòng)了。（2）、漫山遍野到處開滿了花 漫山遍

3、野開滿了花。3、搭配不當(dāng)。例：晚會(huì)上，同學(xué)們聽到了動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。 晚會(huì)上，同學(xué)們聽到了動(dòng)聽的歌聲和看到了優(yōu)美的舞蹈。練一練：（1）、我們把教室打掃得整整齊齊 我們把教室打掃得干干凈凈。（2）、小明十分愛護(hù)時(shí)間。 小明十分珍惜時(shí)間。4、語(yǔ)序顛倒。 例：語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。 我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣。練一練： （1）、辛勤的園丁是一位李老師。 李老師是一位辛勤的園丁。（2）、春天的景色我覺得十分美麗 我覺得春天的景色十分美麗。5、前后矛盾。 例：這次到會(huì)的只有10人左右 這次到會(huì)的只有10人。練一練（1）、黃昏時(shí)分，朝霞染紅了半個(gè)天空 黃昏時(shí)分，晚霞染紅了半個(gè)天空。2）、公園里開了五顏六色的紅

4、花 公園里開了五顏六色的花。五、做一做： 修改病句（成分殘缺、意思重復(fù)、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾）1、他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。2、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。3、聽了這個(gè)故事，受到了深刻的教育。4、所有的全校師生都參加了植樹活動(dòng)。5、朝霞被天空映紅了。六、板書設(shè)計(jì)修改病句常見的病句類型（1）成分殘缺（2）意思重復(fù)（3）搭配不當(dāng)（4）語(yǔ)序顛倒（5）前后矛盾句子復(fù)習(xí)（修改病句）教學(xué)設(shè)計(jì)勐班鄉(xiāng)中心小學(xué)謝靈句子復(fù)習(xí)（修改病句）教學(xué)反思這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)修改病句進(jìn)行句子訓(xùn)練，掌握用符號(hào)修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號(hào)快速、準(zhǔn)確地修改病句；提高學(xué)生的分析、判斷能力，發(fā)展思維。這堂課 的可取之處表現(xiàn)在：一是了解了修改病句的一般步驟， 首先要理清句子所要表達(dá) 的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對(duì)癥下藥” ，最后還 要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒有違背原意。二是明確了幾種基本的病句類型。 重現(xiàn)復(fù)習(xí)冊(cè)和單元測(cè)驗(yàn)卷 及相關(guān)練習(xí)題病句修改，學(xué)生再次了解了病句的幾種基本類型： 成分殘缺、語(yǔ)序顛倒、意思重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾。在此基 礎(chǔ)上，掌握修改方法。三是開展多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生具有辨析與修改病句的能 力。這節(jié)課也有遺憾，雖然通過(guò)形式多樣練習(xí)，學(xué)生有參與熱情， 但是城中村的學(xué)生平時(shí)的閱讀量不夠多，語(yǔ)感