2022年教科版教育科學(xué)出版社小學(xué)一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)計(jì)劃2

1、0 一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（ 2）我設(shè)計(jì)的午餐（ 3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（ 2）做個(gè)小玩意兒（ 3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（ 2）你真行（ 3）我們一起成長(zhǎng)第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（1）你留心了嗎（ 2）我的問(wèn)題卡片（ 3）到哪兒找答案第五單元：我愛(ài)美麗的生命（1）讓我走近你（ 2）美麗的生命（ 3）我能做什么二、教學(xué)目的和要求1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的

2、和睦和溫馨。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶： 大腦和雙手， 培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。4、通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。三、全冊(cè)教學(xué)要求1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教

3、材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未

4、分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。四、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)

5、中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度安排每周二課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -第一單元今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛(ài) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有

6、的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)我來(lái)嘗一嘗師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授： 1、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來(lái)談一談。不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。 2、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流） 3、動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤(pán)子里。大家真厲害 , 這些都能?chē)L出來(lái) ! 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎

7、? 原來(lái)呀 , 你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？ 4、酸的有什么呢？ -醋、檸檬甜的有什么呢？ -蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？ -苦瓜、藥辣的有什么呢？ -姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類） 5、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎？為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)？（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門(mén)用來(lái)嘗味道的。）二、小游戲：我們一起伸伸腰（由生帶做）（錄音機(jī)） 1、 全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴

8、的美食。三、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -第二課時(shí)今天我們吃了什么一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。三、活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏

9、食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，樣樣食物都喜歡，長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。四、讀兒歌：好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：應(yīng)怎樣飲食才是正確的？你知道么。 板書(shū)設(shè)計(jì) 娃娃餐廳第三課時(shí)營(yíng)養(yǎng)每一天一、講吃什么的故事。 1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？ 2、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些食物？ 3、游戲活動(dòng)猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友們提供熱量和力量請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”二、活動(dòng)總結(jié)： 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？

10、你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？ 2、誦讀兒歌：“小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！三、活動(dòng)延伸： 1、布置學(xué)生回家作業(yè)。小朋友們， 你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。2、我設(shè)計(jì)的午餐 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。 課時(shí)安排 三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng), 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜 , 了解蔬菜中

11、所含的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - - 活動(dòng)過(guò)程 1、游戲今天中午我當(dāng)家。創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說(shuō)明原因。 3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐?？僧?huà)出來(lái)，可寫(xiě)出來(lái)，可用實(shí)物搭配?？尚〗M交流討論。 4、交流收獲。 5、活動(dòng)總結(jié)： 6、活動(dòng)延

12、伸：和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。3、小心，病從口入 教學(xué)目標(biāo) 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)有害的食品一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、活動(dòng)過(guò)程： 1、看細(xì)菌的旅行。 2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？ 3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌從而牢牢主?。翰目谌?。4、活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。第二、三課時(shí)吃的習(xí)慣一、引入：上次活動(dòng)中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知

13、識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。二、學(xué)生表演這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買(mǎi)食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。三、看圖1. 小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2. 問(wèn)答題（小黑板）（1）“早上時(shí)

14、間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多

15、，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。2、“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽

16、，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。六、猜字游戲。分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、總結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣, 才會(huì)有健康的身體。 有了健康的身體， 才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 飲食衛(wèi)生習(xí)慣一日三餐定時(shí)定量早餐 吃得好午餐 吃得飽晚餐 吃得少精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 19 頁(yè)

17、- - - - - - - - -第二單元我的手兒巧1、我有兩件寶（一）神奇的手 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動(dòng)準(zhǔn)備 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 課時(shí)安排 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 一、會(huì)做事的手1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠?？。十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說(shuō)話。打人身體的一個(gè)部分。 2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞 4、太高興了，你們的小手這么能于，來(lái)，夸夸自己

18、的小手：小手小手你真棒！（師生邊說(shuō)邊做動(dòng)作）二、會(huì)說(shuō)話的手 1、神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作） 2、演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？（演示內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見(jiàn)） 3、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）4、手語(yǔ)活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。三、會(huì)議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見(jiàn)。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來(lái)摸摸，說(shuō)出它的名字，其他的小朋

19、友當(dāng)裁判，他說(shuō)對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說(shuō)錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。 3、小組活動(dòng)。四、活動(dòng)總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受??？（二）手影戲 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 手電筒、屏等。 課時(shí)安排 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。 1、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - - 2、老師配音如下：小狗花花今年2 歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上

20、散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉了出來(lái)。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B(niǎo)，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！” 3、老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。 5、活動(dòng)小結(jié)手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神奇呀？2、做個(gè)小玩藝兒（一）認(rèn)識(shí)工具 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些工具。 活動(dòng)準(zhǔn)

21、備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。 課時(shí)安排 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 教師（放喜慶音樂(lè)，出示張畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買(mǎi)點(diǎn)什么嗎？第一課時(shí)誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多 1我們以開(kāi)火車(chē)的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。 2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！ 3、招聘會(huì)“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？第二、三課時(shí)動(dòng)手試試工具（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全

22、教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - - 2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。 3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。 4、釘扣子比賽。3、打扮我的小天地 教學(xué)目標(biāo) 1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物

23、利用； 2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、 石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的小房間。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 課時(shí)安排 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)展示課外自制小作品 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃） 2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。第二課時(shí)小小設(shè)計(jì)師 1、小朋友們真棒，在家

24、做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。（2） 小記者采訪小小設(shè)計(jì)師： 某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？ 3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？ 4、我最想制作你最想制作什么來(lái)裝扮你的房間呢？為什么？ 5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體討論匯報(bào)。 6、匯報(bào)討論情況。第三課時(shí)展覽會(huì) 1、展覽會(huì) 2、談收獲精

25、品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -第三單元我有許多好朋友1、誰(shuí)的朋友多 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則； 2、通過(guò)照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理； 3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。 前段時(shí)間， 有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助

26、。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書(shū)包。陳帆對(duì)幫助過(guò)他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。 2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？ 3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫(xiě)有表?yè)P(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。例：。我會(huì)關(guān)心小伙伴。我喜歡幫助小伙伴。我有禮貌。二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn) 1、照鏡子游戲剛才聽(tīng)了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互

27、相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。 2、學(xué)生談感想學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。 3、情感交流，發(fā)展能力教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂(lè)。現(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂(lè)。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開(kāi)始送禮物。 4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物，說(shuō)出祝賀的話。 5、 任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)， 讓學(xué)生們互相交換自制的禮物， 結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰?/p>

28、是朋友。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -四、活動(dòng)拓展 1、請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫(xiě)感謝信的方式，或者直接向幫助過(guò)自己的同學(xué)說(shuō)聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。2、你真行 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。 活動(dòng)重點(diǎn) 通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。 活動(dòng)難點(diǎn) 明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。 課時(shí)安排 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 一、檔案館：校園風(fēng)

29、景線 1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？ 2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。（2）進(jìn)行練習(xí)。（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你也快樂(lè)。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！二、活動(dòng)區(qū)： 1、選一個(gè)同學(xué)給他畫(huà)張像。 2、進(jìn)行活動(dòng)。 3、寫(xiě)寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。 4、填一填：（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫(xiě)一張紙條遞給他。（2）填一填。（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？（4）進(jìn)行回答。 板書(shū)設(shè)計(jì) 你真行學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)3、我們一起成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)

30、1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。 2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。 3、心中有榜樣，并以次極力自己。 4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。 教學(xué)準(zhǔn)備 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -教具掛圖、課件 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：提前板書(shū)：我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課 1、齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，班級(jí)是我們的家。星

31、星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、小朋友，都愛(ài)自己的家。關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些 2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？ 3、你想為班級(jí)做些什么？我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛(ài)，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有照著說(shuō)的做。一起再來(lái)想想好嗎？ 4、齊讀小兒歌：放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關(guān)好門(mén)和窗。 5、我們是怎樣做值日的？ 6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你是怎樣參加比賽的？ 7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏） 8、一起動(dòng)手制作可愛(ài)的頭像貼在我們的班集體大樹(shù)上。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。

32、第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)1、你留心了嗎 教學(xué)目的 1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、掛圖、 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、談話交流 1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2、你能幫他解答嗎？ 3、指名說(shuō)

33、。 4、小結(jié)：原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周?chē)氖澜缡菑膯?wèn)題開(kāi)始的。 5、在小組中說(shuō)一說(shuō)你想問(wèn)的問(wèn)題？讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？四、交流收獲 1、小組交流一下，我們身邊的事。 2、通過(guò)剛才的一問(wèn)一答，你從中有了什么收獲？2、我的問(wèn)題卡片 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 書(shū)、卡片 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激起興趣 1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過(guò)哪些奇怪的現(xiàn)象呢

34、？ 2、小組交流二、記錄： 1、把你的問(wèn)題記下來(lái)。三、小組交流： 1、你的問(wèn)題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問(wèn)題嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問(wèn)題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問(wèn)題卡片”。二、教學(xué)生制作： 1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3 張。 2、第一張寫(xiě)上“我感興趣的問(wèn)題”，第二張寫(xiě)上“我身邊的問(wèn)題”，第三張寫(xiě)上“我能解決的問(wèn)題”。 3、做好后，畫(huà)上圖案點(diǎn)綴。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -三、學(xué)生自己制作。

35、四、和同學(xué)交流自己的卡片。第 三 課 時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：選一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，一起來(lái)研究吧！3、到哪兒找答案 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂(lè)導(dǎo)入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過(guò)，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？ 1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？2、螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山 1、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？ 2、如果

36、你們看著我山中的景物提出問(wèn)題，把我難住，就可以過(guò)山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。 3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。三、過(guò)沼澤地 1、不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？ 2、我可以幫你們過(guò)去，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問(wèn)題。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎？ 3、各小隊(duì)答題，過(guò)沼澤地。四、過(guò)海 1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。 2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過(guò)海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問(wèn)題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚(yú)吃什么？（4）為什么沉重

37、的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。 1、走進(jìn)大森林真容易迷路。 2、別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹(shù)樁上有一圈圈的花紋？ 3、找答案，尋路標(biāo)。 4、跟隨音樂(lè)象征性的穿越大森林。六、過(guò)護(hù)城河 1、??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T(mén)外還有護(hù)城河，河上沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？ 2、你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。出

38、題答題又快又好的就請(qǐng)先過(guò)啦！ 3、四隊(duì)搶時(shí)間回答。七、進(jìn)宮殿。 1、城門(mén)多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ 2、只要你解答門(mén)上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿第五單元我愛(ài)美麗的生命1、讓我走進(jìn)你 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字。 2、利用樹(shù)葉組合出各種東西。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集各種樹(shù)葉。 2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。 3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16 開(kāi)白紙。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的

39、像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈會(huì)跳舞的葉子。小結(jié)：小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹(shù)媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹(shù)葉飄落到座位上去，分組活動(dòng)。）同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？來(lái)！給大家說(shuō)說(shuō)你最想留住秋天的什么？（樹(shù)葉）那好！我們把這漂亮的樹(shù)葉留在樹(shù)上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說(shuō)邊出示樹(shù)）那你們還下留住什么呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

40、 - - 第 15 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫(huà)面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來(lái)呢？ 2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉 : 我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹(shù)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)） 3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友

41、說(shuō)，老師來(lái)粘貼。 4、示范講解：（1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶輸液。（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿來(lái)動(dòng)手做粘貼畫(huà)。第二課時(shí) 1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來(lái)了嗎？（帶來(lái)了）好，這節(jié)課我們做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。做粘貼畫(huà)之前， 我們首先要設(shè)計(jì)一個(gè)方案， 想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說(shuō)明理由？ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋(píng)果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫(huà)

42、。） 3、你的想法很好。生：我想做金魚(yú)。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚(yú)、蝦還有水草。生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹(shù)林里做一個(gè)漂亮的小房子。師：我想你一定能做好。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的校園。 4、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過(guò)在做畫(huà)的時(shí)候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹(shù)葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫(huà)；最后，把你做好的畫(huà)起個(gè)名字。 5、巡視了大家做的畫(huà)，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫(huà)都粘在黑板上行嗎？ 6、下面請(qǐng)你們把做好的畫(huà)介紹一下，

43、想一想你怎么介紹呢？我們還要注意想象，把畫(huà)面想 活 了，比如說(shuō)，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，他們可以有表情、有動(dòng)作、有語(yǔ)言。 7、做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰(shuí)做的最棒。2、美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 教學(xué)難點(diǎn) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備 小動(dòng)物、小獎(jiǎng)

44、品等。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！（書(shū)中插圖）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。（二）、體會(huì) 動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。 1、看了這些，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它, 長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！ 2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在

45、生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧！（小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀它們。 3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)， 大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)， 還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4、對(duì)（植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟?shū)：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)，你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。 1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生

46、命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！ 3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎

47、樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流） 5、 對(duì)呀， 動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣， 所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。 6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)） 7、你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣 說(shuō)話 嗎？（動(dòng)物間充滿的親情的圖畫(huà)）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們