小學古詩文教學計劃6頁

1、一、指導(dǎo)思想 中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！惫诺湓娢淖鳛閷氋F的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。誦讀古詩文，學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。二、教學目的 古典詩文內(nèi)涵豐厚，具有豐富知識、明理啟智等多種多樣的作用?！罢b讀千古美文，傳承中華文明”“與經(jīng)典同在，與圣賢同行”，學生通過吟誦、欣賞、背誦古

2、詩文，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領(lǐng)悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。三、教學的實施步驟與措施宣傳發(fā)動 新學期開始，學校召開了教學工作會議，對開展詩文素養(yǎng)實驗進行了部署。認識開展中華古詩文誦讀活動的重要意義。制定中華古詩文誦讀實驗總體要求。1、過程性原則 整個活動不重形式重過程。要面向全體學生，堅持全程參與，要培養(yǎng)、保持學生的興趣，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。2、循序漸進原則 活動要根據(jù)學生的年齡特點，對詩文進行背誦。正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背古詩文轉(zhuǎn)變成學生新

3、的負擔。多的快的表揚，少的慢的鼓勵，能背多少是多少。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩文的質(zhì)量。兩項措施1、班級要建立古詩文背誦機制。 每生一本背詩本，用于記錄學生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度等。2，采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質(zhì)量。 學生興趣是確?；顒映晒εc否的重要因素之一。要采取多種方式調(diào)動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。三個落實1、時間落實 學生每天晨讀課20分鐘進行古詩文誦讀。2、輔導(dǎo)落實 各組的組長為輔導(dǎo)教師，具體安排本組詩文誦讀工作。3、成功體驗落實。 開展古詩文誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅

4、。各班要定期舉行班級古詩文朗誦比賽、背誦比賽，提供情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。 四、組織實施 積極開展各種詩文誦讀活動，想方設(shè)法提高學生誦讀的積極性、主動性和自覺性。1、誦詩會 班級組織一次大型誦詩會活動，全體學生參加。誦讀內(nèi)容有四項：一是指定內(nèi)容背誦；二是接龍賽；三是搶答題；四是自由發(fā)揮背誦。評出優(yōu)秀選手。2、詩文圖展 展出的既可以是詩配畫，也可以是古詩文書法作品。詩配畫是根據(jù)詩意所作的繪畫作品，活動每個組派選手參加。3、詩文表演 由教師選擇與詩文

5、有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性。4、尋找詩人的足跡 讓學生了解詩人的生平和成長的事跡，如李白的“鐵杵磨成針”、賈島的“推敲”、王安石的“春風又綠江南岸”、杜甫的“麻鞋見天子”的故事。學習他們苦學和推敲文字的精神。5、辦詩文手抄報 讓學生多讀書、多搜集材料，增強設(shè)計能力。將自己了解的詩文知識、故事、名篇佳句辦成小報。五、活動安排9月份中華詩文誦讀活動啟動會議制定中華詩文誦讀活動方案晨讀詩文課程安排詩文誦讀活動開展情況交流會10月份詩文手抄報展評詩歌朗誦會經(jīng)典誦讀比賽11月份詩配