中考作文指導[1]講述

1、寫作的基本要求寫作的基本要求 實實 讓人讓人覺得覺得寫得是真人真事，如見其人，寫得是真人真事，如見其人，如聞其聲，抒發(fā)真情實感。如聞其聲，抒發(fā)真情實感。 細細 讓情節(jié)在細微的變化中顯出生趣，讓人讓情節(jié)在細微的變化中顯出生趣，讓人物在細小的動作情態(tài)中展示美德性情。物在細小的動作情態(tài)中展示美德性情。 新新 選擇新穎、典型的材料；避免陳詞老調(diào)，選擇新穎、典型的材料；避免陳詞老調(diào)，從從“人人心中有人人心中有”的題材中挖掘的題材中挖掘“人人筆下無人人筆下無”的內(nèi)容。的內(nèi)容。學生學生學生家庭生活家庭生活學校生活學校生活社會生活社會生活自自 然然讀書實踐讀書實踐自自 我我 親親 情情師生情師生情友友 情情意

2、志品質(zhì)意志品質(zhì) 體驗成長體驗成長快樂快樂勇氣勇氣智慧智慧自然之美自然之美人生啟示人生啟示感受美好感受美好 愛與被愛愛與被愛 掘掘“人人筆下無人人筆下無”的內(nèi)容。的內(nèi)容。 母愛（父愛）母愛（父愛）是一首歌是一首歌 師愛（友愛）師愛（友愛）如歌如歌 四季四季如歌如歌 青春青春如歌如歌 生命生命之歌之歌一、轉換話題一、轉換話題 生活是相通的，學生的生活無外乎自我、家庭、生活是相通的，學生的生活無外乎自我、家庭、學校、社會、自然、讀書實踐等。任何一個作文題的學校、社會、自然、讀書實踐等。任何一個作文題的設置，決不會脫離學生的如上生活，只能貼近，貼得設置，決不會脫離學生的如上生活，只能貼近，貼得更近。有

3、些題目開放性較大，方方面面的生活均可入更近。有些題目開放性較大，方方面面的生活均可入題，濟南市近兩年的作文題就屬此類。因話題之間也題，濟南市近兩年的作文題就屬此類。因話題之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，故積累素材分場重要有著千絲萬縷的聯(lián)系，故積累素材分場重要 。每類作。每類作文考前各成一篇精品應是十分必要的。文考前各成一篇精品應是十分必要的。因為受考場時因為受考場時間、緊張氣氛等的限制，學生作文往往很難正常發(fā)揮，間、緊張氣氛等的限制，學生作文往往很難正常發(fā)揮，更加難以精雕細刻，嘗試在考場上運用一些優(yōu)化方法更加難以精雕細刻，嘗試在考場上運用一些優(yōu)化方法使作文舊貨翻新，讓昔日平庸的作文在考場放出光彩。使

4、作文舊貨翻新，讓昔日平庸的作文在考場放出光彩。而平時做過的作文畢竟是自己最熟悉的，只要在考場而平時做過的作文畢竟是自己最熟悉的，只要在考場上揚長避短，進行巧妙合理的梳妝打扮，一樣能成為上揚長避短，進行巧妙合理的梳妝打扮，一樣能成為奇文妙篇奇文妙篇 。特別是平時的得意之作更能熠熠生輝特別是平時的得意之作更能熠熠生輝。話題轉換的注意事項話題轉換的注意事項 一、一、A 題目為單個動詞，可在其后加賓語，來確定選材是否符合題意。題目為單個動詞，可在其后加賓語，來確定選材是否符合題意。 擁抱擁抱 品味品味 感激感激 享受享受 傾聽傾聽 珍惜珍惜 分享分享 苦難苦難 B 題目為單個名詞，主要可用題目為單個名

5、詞，主要可用“素材素材”是是“話題話題”前加定語前加定語的形式來確定選材是否符合題意。的形式來確定選材是否符合題意。歌歌 聲音聲音 幸福幸福 風景風景 味道味道 力量力量 C 題目為短語，往往可在中間加題目為短語，往往可在中間加“素材素材”來確定材料來確定材料是否符合題意。是否符合題意。 感受感受 美好美好 感悟感悟 美麗美麗 我想唱首我想唱首 歌歌 生命中生命中 的細節(jié)的細節(jié) D 半命題作文，更是可將材料直接填寫半命題作文，更是可將材料直接填寫于橫線上，將題目補充完整，于橫線上，將題目補充完整，“素材素材 ”材料是否符合題意。材料是否符合題意。 考場話題可以用原有素材入題，還要冷靜地認考場話

6、題可以用原有素材入題，還要冷靜地認真審視題目本身，真審視題目本身，將將題目題目作為材料轉換的作為材料轉換的重心重心。 例如：例如：“驕陽下父親為我輾轉買書驕陽下父親為我輾轉買書” 是表現(xiàn)父愛的一是表現(xiàn)父愛的一則普通材料，除了應該對烈日的環(huán)境和父親回家后的則普通材料，除了應該對烈日的環(huán)境和父親回家后的疲憊以至于悄然入睡的細節(jié)進行細致描寫外，疲憊以至于悄然入睡的細節(jié)進行細致描寫外， 寫寫“擁擁抱抱”這一題目時，可以后續(xù)我的感動以及為父親蓋毛這一題目時，可以后續(xù)我的感動以及為父親蓋毛毯時情不自禁想擁抱一下父親；寫毯時情不自禁想擁抱一下父親；寫“，觸動了我的觸動了我的心心”這一題目時，就要濃墨重彩的抒

7、寫自己此時的感這一題目時，就要濃墨重彩的抒寫自己此時的感受與感動；寫受與感動；寫“感激感激”這一題目時，可以這一題目時，可以抒寫自己的抒寫自己的“報得三春暉報得三春暉”的感激之情。的感激之情。 豐美的詞語，飛揚的文采，靈動的語言，讀來如豐美的詞語，飛揚的文采，靈動的語言，讀來如風行水上，給文章增添無窮的魅力。風行水上，給文章增添無窮的魅力。 一、整散結合，打造語言的音韻美。一、整散結合，打造語言的音韻美。 長句悠揚，余音裊裊；短句鏗鏘，珠落玉盤。長短長句悠揚，余音裊裊；短句鏗鏘，珠落玉盤。長短句相間，富有音韻之美。句相間，富有音韻之美。 例：例：漫步在梅林小徑，獨觀此香雪奇觀漫步在梅林小徑，獨

8、觀此香雪奇觀。我深深地被我深深地被她多姿多彩的魅力吸引了她多姿多彩的魅力吸引了：白如雪，緋如桃白如雪，緋如桃，一枝獨一枝獨秀，數(shù)朵爭艷秀，數(shù)朵爭艷。整片梅林里，彌漫著淡雅的清香整片梅林里，彌漫著淡雅的清香。更。更有流溪穿行其間，有流溪穿行其間，片片花瓣隨水流，朵朵香雪逐清波片片花瓣隨水流，朵朵香雪逐清波.觀此景，聞此香觀此景，聞此香，宛如，宛如天仙揮長袖，嫦娥散暗香天仙揮長袖，嫦娥散暗香。香。香雪的魅力，恰在于此。雪的魅力，恰在于此。 一、善用修辭，展現(xiàn)語言的靈動美。一、善用修辭，展現(xiàn)語言的靈動美。 善用修辭，往往會化平凡為神奇，使語言鮮活靈動善用修辭，往往會化平凡為神奇，使語言鮮活靈動 。

9、1.巧用比喻，生動形象。巧用比喻，生動形象。 “母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當你落寞惆悵時，優(yōu)美的旋律一飄蕩，眼前立即一片青你落寞惆悵時，優(yōu)美的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的一柄拐杖，當你步履蹣跚時，為翠；母親是挫折中的一柄拐杖，當你步履蹣跚時，為你找好重心，支撐起一片希望的原野；母親是冬夜里你找好重心，支撐起一片希望的原野；母親是冬夜里的一床棉被，當寒風襲來時，貼心的呵護和溫暖使你的一床棉被，當寒風襲來時，貼心的呵護和溫暖使你安然

10、入睡；母親是沙漠里的一眼清泉，當你心靈干涸安然入睡；母親是沙漠里的一眼清泉，當你心靈干涸時，只需一滴，滾滾的生命汪洋就會在你心中蔓延。時，只需一滴，滾滾的生命汪洋就會在你心中蔓延。難怪有人會說：上帝不可能到每個家庭，所以他創(chuàng)造難怪有人會說：上帝不可能到每個家庭，所以他創(chuàng)造了母親。了母親。” 2. 善用排比，強化氣勢。善用排比，強化氣勢。 排比便于敘事，長于抒情，強化氣勢，為文章排比便于敘事，長于抒情，強化氣勢，為文章增色。增色。 老師的一句句關心的話語，讓我感受到了春老師的一句句關心的話語，讓我感受到了春天的溫暖天的溫暖,父母無微不至的呵護，讓我感受到了父母無微不至的呵護，讓我感受到了春雨的滋

11、潤；朋友的一份份慰藉，讓我感受到春雨的滋潤；朋友的一份份慰藉，讓我感受到了陽光的撫慰；猛地發(fā)覺，融化心中冰河的是了陽光的撫慰；猛地發(fā)覺，融化心中冰河的是心底無形的雨，撫綠心中荒原的是那心底無形心底無形的雨，撫綠心中荒原的是那心底無形的風。的風。 3. 適時引用，添彩增輝。適時引用，添彩增輝。 你讓我懷著你讓我懷著“采菊東籬，南山飲酒采菊東籬，南山飲酒”心境，去心境，去“坐坐看云起時，行至水窮處看云起時，行至水窮處”，賞，賞“禪房花木，曲徑通禪房花木，曲徑通幽幽”，品，品“荷笠斜陽，青山遠歸荷笠斜陽，青山遠歸”，憶，憶“黃梅時節(jié)，黃梅時節(jié)，棋子燈花棋子燈花”。（引用詩句）。（引用詩句） 伴著你，

12、詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色。揀于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色。揀盡寒枝，手持青青芒杖，在盡寒枝，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐疏月掛蕭桐”之夜，嘆之夜，嘆大江東去。（化用詩句）大江東去。（化用詩句） 4. 融入思考，讓語言散發(fā)出哲理美。融入思考，讓語言散發(fā)出哲理美。假如我們能把自己對事物的深刻思考融入作文，并用或精練、或假如我們能把自己對事物的深刻思考融入作文，并用或精練、或生動、或形象的語言來顯示這樣的思考，文章就會意蘊優(yōu)美，富生動、或形象的語言來顯示這樣的思考，文章就會意蘊優(yōu)美，富有哲理。有哲理。 在我心中，花落不是失敗者的垂淚，而是英雄般的壯美。拾在我心中，花落不是失敗者的垂淚，而是英雄