全國(guó)高中教師資格化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力綜合筆試大綱

1、全國(guó)高中教師資格化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力綜合筆試大綱（適用于高中化學(xué)教師資格申請(qǐng)者） 目錄 一、測(cè)試目標(biāo) 二、測(cè)試內(nèi)容與要求 三、試卷結(jié)構(gòu) 四、題型示例一、測(cè)試目標(biāo)全國(guó)教師資格教育教學(xué)能力測(cè)試綜合筆試高中化學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力科目測(cè)試大綱依據(jù)全國(guó)中小學(xué)（幼兒園）教師資格教育教學(xué)能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)制定。側(cè)重考查申請(qǐng)高中化學(xué)教師資格的人員是否具有以下能力：1. 化學(xué)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力。掌握化學(xué)專業(yè)知識(shí)及技能，了解化學(xué)所提供的、獨(dú)特的認(rèn)識(shí)世界的視角、領(lǐng)域、層次及思維方法；掌握化學(xué)教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用；了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握化學(xué)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；準(zhǔn)確理解普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）規(guī)定的

2、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。2. 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能根據(jù)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）規(guī)定的課程目標(biāo)，針對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容；能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會(huì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)制定具體的教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法；合理利用化學(xué)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程；能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。3. 化學(xué)教學(xué)實(shí)施能力。掌握高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的基本步驟，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，能依據(jù)化學(xué)教學(xué)需要恰當(dāng)選用教學(xué)媒體；理解中

3、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式及其影響因素，認(rèn)識(shí)中學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識(shí)和獲得技能的過(guò)程；掌握化學(xué)教學(xué)的組織形式和策略；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)和技能；啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。4. 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型及特點(diǎn)，掌握基本的評(píng)價(jià)方式；積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；能夠運(yùn)用教學(xué)反思的基本方法改進(jìn)教學(xué)。二、測(cè)試內(nèi)容與要求對(duì)上述測(cè)試目標(biāo)中各部分知識(shí)和能力測(cè)試的具體內(nèi)容與要求如下：（一）化學(xué)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力1. 化學(xué)專業(yè)知識(shí)（1）掌握與中學(xué)化學(xué)密切

4、相關(guān)的大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理；（2）掌握中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題；（3）了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門(mén)性方法、化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法；了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。2. 化學(xué)課程知識(shí)（1）理解高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；（2）熟悉普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求；（3）理解高中化學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教科書(shū)。3. 化學(xué)教學(xué)知識(shí)（1）了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法

5、等一般知識(shí)；（2）認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律，掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識(shí)教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法；（3）知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。（二）化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力1. 化學(xué)教材分析能力（1）根據(jù)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）及教科書(shū)編寫(xiě)思路和特點(diǎn)，確定課時(shí)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用；（2）了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)教科書(shū)內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，能對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織；（3）通過(guò)教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)分析確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并闡述相應(yīng)的教

6、學(xué)解決方案。2. 確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)（1）領(lǐng)會(huì)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的含義；（2）能夠根據(jù)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、教科書(shū)和學(xué)生的認(rèn)知特征確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述；3. 選擇教學(xué)策略和方法（1）根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法；（2）能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序；（3）了解化學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開(kāi)發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。4. 設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)程序（1）理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策

7、略，能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程；（2）通過(guò)研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，評(píng)價(jià)教學(xué)案例的優(yōu)劣；（3）能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。（三）化學(xué)教學(xué)實(shí)施能力1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力（1）了解化學(xué)情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)；（2）知道中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2. 課堂組織調(diào)控能力（1）掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過(guò)程中各種沖突的能力；（2）了解對(duì)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等

8、教學(xué)活動(dòng)因素進(jìn)行調(diào)控的方法。3. 實(shí)施有效教學(xué)能力（1）能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)；（2）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能、特點(diǎn)和方法，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，提高化學(xué)教學(xué)效率。（四） 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)能力1. 化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）了解化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，具有正確的評(píng)價(jià)觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；（2）能夠結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。2. 化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)（1）能夠依據(jù)普通高中

9、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能；（2）了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路。三、試卷結(jié)構(gòu)（一）答卷方式：閉卷、筆試。（二）考試時(shí)間：150分鐘。試卷滿分為150分。（三）試卷結(jié)構(gòu)（內(nèi)容、題型、分?jǐn)?shù)等）（見(jiàn)表1）表1高中化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容分?jǐn)?shù)題型、題量及分?jǐn)?shù)比例1.化學(xué)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用64選擇題（1）：10×220分選擇題（2）：6×424分簡(jiǎn)答題：1×88分論述題：1×1212分42.7%2.化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)40簡(jiǎn)答題：1×88分教學(xué)

10、設(shè)計(jì)題：1×3232分26.7%3.化學(xué)教學(xué)實(shí)施30選擇題（1）：6×212分案例分析題：1×1818分20%4.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)16選擇題（1）：2×24分診斷題：1×1212分10.6%總體概況試卷總題量30題，選擇題共60分，占40%，非選擇題共90分，占60%。備注：選擇題（1）主要考查化學(xué)課程知識(shí)和教學(xué)知識(shí)；選擇題（2）主要考查中學(xué)和大學(xué)化學(xué)專業(yè)知識(shí)。四、題型示例題型示例提供了部分樣題，并注明分值和考查內(nèi)容。選登這部分樣題的目的是讓考生對(duì)考試試題獲得一定的感性認(rèn)識(shí)。（一）選擇題1.題型特點(diǎn)及答題要求選擇題是客觀性試題。試題側(cè)重考查考生對(duì)基

11、礎(chǔ)知識(shí)的了解及理解能力，也可設(shè)置與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的情境材料，考查考生的分析、判斷能力。每題設(shè)4個(gè)選項(xiàng)，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。共24題，總計(jì)60分。2.題型舉例例1某溶液中含有NH+ 4、HCO-3、SO2- 3、CH3COO-四種離子，向其中加入足量的Na2O2固體，離子濃度基本保持不變的是（該溶液體積不變）（D）。A. NH+ 4 B. HCO- 3 C. SO2- 3 D. CH3COO-難度較易考查內(nèi)容中學(xué)化學(xué)專業(yè)知識(shí)例2下列化合物中無(wú)旋光性的是（ A ）。 A. B. C. D.難度較易考查內(nèi)容大學(xué)化學(xué)專業(yè)知識(shí)例3中學(xué)化學(xué)教科書(shū)的編排體系既要體現(xiàn)知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序，又

12、要符合（D）。A.學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.學(xué)生原有知識(shí)與能力起點(diǎn)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境D.學(xué)生心理發(fā)展順序難度較易考查內(nèi)容化學(xué)課程知識(shí)例4下列是某教師的板書(shū)，沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（A）。A.木炭、銨鹽B.銀氨溶液、金鋼石C.油酯、碳銨D.活性碳、銨基酸難度較易考查內(nèi)容化學(xué)教學(xué)實(shí)施例5在化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的幾種方式中，能收錄學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要資料，反映學(xué)生表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)是（B）。A.紙筆測(cè)驗(yàn)B.學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià) C.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)難度較易考查內(nèi)容化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)（二）簡(jiǎn)答題1.題型特點(diǎn)及答題要求簡(jiǎn)答題要求對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地回答。它可以考查設(shè)問(wèn)的結(jié)果，也可以考查考生答題思維的條理性和過(guò)程

13、，使考查的層次深入一步。它在評(píng)分上比論述題客觀。共2題，總計(jì)16分。2.題型示例例1一位化學(xué)教師講了一堂公開(kāi)課“鹽類的水解”，多數(shù)聽(tīng)課教師認(rèn)為他講出了鹽類水解的本質(zhì)及規(guī)律，但課堂教學(xué)有效性不足，突出表現(xiàn)在課堂提問(wèn)方面。試回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)以“鹽類的水解”內(nèi)容為例，設(shè)計(jì)2個(gè)課堂教學(xué)問(wèn)題。（4分）（2）請(qǐng)結(jié)合這2個(gè)教學(xué)問(wèn)題談?wù)勅绾翁岣哒n堂提問(wèn)的有效性？（4分）難度中等考查內(nèi)容化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）論述題1.題型特點(diǎn)及要求論述題以疑問(wèn)或陳述的方式命題，要求考生對(duì)問(wèn)題給以相應(yīng)的回答。論述題的主要特點(diǎn)是靈活性強(qiáng)、富于思考、試題內(nèi)容涉及的知識(shí)和能力往往不是單一的，考生可以根據(jù)題目要求自己進(jìn)行立意、選材與表

14、達(dá)。論述題比較適合測(cè)量考生分析綜合、運(yùn)用知識(shí)、組織材料和表達(dá)敘述等方面的能力。共1題，計(jì)12分。2.題型示例例1某青年教師引用了著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄上刊登的某著名化學(xué)特級(jí)教師“原電池”的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）所提示的教學(xué)流程和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)際教學(xué)效果并不佳。請(qǐng)結(jié)合“原電池”的內(nèi)容，運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論分析可能導(dǎo)致這一結(jié)果的原因（不少于300字）。（12分）難度中等考查內(nèi)容化學(xué)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì)（四）案例分析題1.題型特點(diǎn)及要求案例分析題側(cè)重考查考生的教學(xué)實(shí)施能力。主要通過(guò)呈現(xiàn)有關(guān)教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)（引入設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、探究設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法選擇、教學(xué)實(shí)施等）、教學(xué)反思記錄、教研論文、教科書(shū)解

15、讀觀點(diǎn)等材料，要求考生針對(duì)案例，或闡述自己的看法，或提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。共1題，計(jì)18分。2.題型示例例1閱讀下列材料： 學(xué)科或?qū)ｉT(mén)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題解決涉及大量專門(mén)知識(shí)的應(yīng)用，這些專門(mén)知識(shí)是問(wèn)題解決的基礎(chǔ)。離開(kāi)這些知識(shí)，就無(wú)法解決相關(guān)領(lǐng)域的問(wèn)題?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)知識(shí)的不同表征方式和作用，將知識(shí)分為陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。陳述性知識(shí)又稱為描述性知識(shí)，主要說(shuō)明事物“是什么”。Joseph D. Novak (1984)認(rèn)為概念圖以科學(xué)命題的形式顯示了概念之間的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是概念之間的層次結(jié)構(gòu)和相互聯(lián)系，因而能夠反映被試陳述性知識(shí)的組織特征。在概念圖中化學(xué)概念之間的橫向連線越多，縱向連

16、線越深，說(shuō)明學(xué)生化學(xué)概念的掌握程度越好，頭腦中的陳述性知識(shí)結(jié)構(gòu)化程度越高。（摘自 牛擁，李廣洲. 學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生陳述性知識(shí)結(jié)構(gòu)化程度差異的探討. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考, 2004(89):4）根據(jù)對(duì)上述材料的理解，回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）中學(xué)化學(xué)教科書(shū)中的哪些類型的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)？（3分）（2）陳述性知識(shí)的教學(xué)適宜選擇哪些教學(xué)方法？為什么？（5分）（3）試以中學(xué)化學(xué)某一知識(shí)為例，畫(huà)出該知識(shí)的概念圖。（4分）（4）試簡(jiǎn)要說(shuō)明中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)概念時(shí)形成困難的原因。（6分）難度中等考查內(nèi)容化學(xué)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)施（五）診斷題1.題型特點(diǎn)及答題要求診斷題主要考查考生運(yùn)用化學(xué)專業(yè)知識(shí)和化學(xué)問(wèn)題解決策略解答

17、一類化學(xué)試題，并對(duì)化學(xué)解題過(guò)程和結(jié)果做出評(píng)價(jià)與診斷。共1題，計(jì)12分。2.題型示例例1某教師在過(guò)程性考試中設(shè)計(jì)了下列考題,多數(shù)學(xué)生的解題過(guò)程及考試結(jié)果如下:試題 甲、乙兩個(gè)電解池均以Pt為電極，且互相串聯(lián)，甲池盛有AgNO3溶液，乙池盛有一定量的某鹽溶液。通電一段時(shí)間后，測(cè)得甲池中陰極質(zhì)量增加2.16g，乙池中電極上析出0.24g金屬，則乙池中溶質(zhì)可能是（）。A.CuSO4B.Mg(NO3)2C.Al(NO3)3D.Na2SO4考試結(jié)果有62.4%的學(xué)生按下述思路而錯(cuò)選答案B。甲池陰極電極反應(yīng)為：Ag+e-Ag，n(e-)=n(Ag) = = 0.02mol故乙池中電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量為0.02

18、mol。乙池陰極電極反應(yīng)式為：Mn+ne-M(設(shè)M的相對(duì)原子質(zhì)量為a)，根據(jù)甲、乙兩池電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量相等，則=，得：a=12n故答案為B。試根據(jù)上述解題過(guò)程及測(cè)試結(jié)果回答下列問(wèn)題：（1）本題正確答案是，解題思路是。（6分） （2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤可能是由哪些原因造成的？（6分）難度中等考查內(nèi)容化學(xué)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)評(píng)價(jià)（六）教學(xué)設(shè)計(jì)題1.題型特點(diǎn)及答題要求教學(xué)方案設(shè)計(jì)題側(cè)重考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。題目會(huì)提供教學(xué)設(shè)計(jì)需要的相關(guān)信息，如背景材料、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生概況等。要求考生能夠設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并能簡(jiǎn)要分析其中選用的設(shè)計(jì)要求。教學(xué)設(shè)計(jì)可能是完整的，也可能是片段的。具體而言，考生首先根據(jù)題目對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和說(shuō)明，然后再進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，方案應(yīng)具有可操作性和一定的創(chuàng)新性。共1題，計(jì)32分。2.題型舉例例1閱讀下列材料，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。（1）高中化學(xué)化學(xué)1教科書(shū)“硝酸的性質(zhì)”原文（略）。（2）高中化學(xué)化學(xué)1教科書(shū)的目錄（略）。（3）普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”?！巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化