四年級語文上冊文言文閱讀與理解表蘇教版

1、四年級語文上冊文言文閱讀與理解表蘇教版班級：_ 姓名：_1. 比較閱讀兩篇小古文，回答問題。（一）精衛(wèi)填海炎帝之少（shào sho）女，名曰（yu  rì）女娃。女娃游于東海，溺（nì  ruò）而不返，故為（wèi wéi）精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（二）夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1給文中的加點字選擇正確的讀音，畫上“”。2讀句子，選擇合適的停頓，畫上“”。女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于

2、東海。（  ）女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于東海。（  ）3下列每組句子中帶點字意思相同的一項是（_）A常銜西山之木石 諸兒競走取之   B渴，欲得飲 飲于河、渭C夸父與日逐走 諸兒競走取之   D樹在道邊而多子 道渴而死4讀課文，照樣子填一填能表達(dá)故事經(jīng)過的關(guān)鍵動詞。（_）（溺）（_）（堙）5“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡倍急憩F(xiàn)的是一種 的精神。下列各項中，也體現(xiàn)這種精神的有（_）（可多選）A繩鋸木斷，水滴石穿。B大禹堅持十三年，耗盡心血和體力，終于完成了治水大業(yè)。C東漢時

3、，一個叫孫敬的讀書人，夜間讀書時，用繩子的一頭綁住頭發(fā)，另一頭綁住房梁。一打瞌睡，繩子就扯痛他的頭皮，提醒他繼續(xù)讀書。D港珠澳大橋的建設(shè)者們克服種種困難，歷經(jīng)十幾年的奮斗，終于建成世界上總體跨度最長的跨海大橋。2. 閱讀理解。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵

4、船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能，江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。1第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？_2第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫？_3第二段文字主要寫 這一場面一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“_ ”的靜景上，這是運用了_寫法，這種寫法有_作用。4第三段描寫突出了“弄潮兒”的_、_、_等特征?！癬 ”一句是對弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。3. 閱讀理解。鑿壁借光匡衡勤學(xué)而無燭

5、，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引起光，以書映光以讀之、邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人數(shù)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（西京雜記）1解釋下列詞語。（1）逮_ （2）愿_（3）給_ （4）大學(xué)_2指出下列加點詞語的活用現(xiàn)象并解釋。（1）主人怪問衡_3用過現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）鄰舍有燭而不逮。_（2）衡乃與其傭作而不求償。_4閱讀文段，回答問題。（1）文段中寫了那幾件事來表現(xiàn)匡衡勤學(xué)？_（2）我們應(yīng)該向匡衡學(xué)習(xí)什么？_4. 閱讀小古文，完成練習(xí)。王育苦學(xué)王育少孤貧，為人傭，牧羊豕，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲

6、以學(xué)書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育將鬻己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學(xué)。育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。（選文有刪改）（注）豕（shi）：豬。鬻（yù）：賣。1下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.育常有暇拾薪（空閑，沒有事的時候）B.聞而嘉之（用鼻子嗅）C.育遂博通經(jīng)史（于是，就）2用自己的話說說畫線句子的意思。_3王育的“苦學(xué)”主要體現(xiàn)在_、_兩件事上。4郭子敬贊賞王育是因為（）A.王育是個孤兒，家里很貧窮，小小年紀(jì)就給人放牧。B.王育收集柴草，用賣柴草的錢，請人幫他抄書。C.王育丟了牲畜，想賣身償還雇主的損失。5. 閱讀平臺：閱讀短文并回答問題

7、。有一位國王 , 性情暴烈 , 冷酷無情 , 對他的子民從來都不會施以溫情和關(guān)愛 . 說來也奇怪 , 他的國家所在的地方都覆蓋著厚厚的白雪 , 寒風(fēng)凜冽 , 冰天凍地 , 從來就沒有出現(xiàn)過姹紫嫣紅的春色和美麗清新的綠意 . 他十分渴望春天光臨他的國家 , 于是他花了很多錢財祭祀拜神 , 請求春天的到來 , 但都沒能如愿 .有一天 , 一位穿著破爛 , 疲憊不堪的少女來到皇宮門前 . 她找到國王 , 懇求他給她一些食物和一個睡覺的地方 , 她實在太餓太累了 . 但冷漠的國王 , 從來都不愿意幫助別人 , 他請求春天的到來也不是為了他的臣民 , 而是為了他自己能更好地到處游山玩水 . 他面無表情地

8、叫衛(wèi)兵把少女從門前趕走 .可憐的少女冒著肆虐的嚴(yán)寒走進了一片森林 , 森林中除了積雪之外 , 就是凜冽的寒風(fēng) . 就在少女絕望之時 , 她看見一座小屋 , 她用盡了最后一點力氣敲開了小屋的門 . 門開了 , 一位厚道的守林老人急忙把她扶了進去 , 讓她躺在暖和的火爐邊 , 給她蓋上厚厚的毛皮毯子 , 然后用僅剩下的面粉為少女做了面包還有熱湯 . 然而當(dāng)老人把面包和熱湯端到少女面前 , 卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去了 . 老人一陣難過 , 為一個年輕美麗的生命 . 他在森林中挖開積雪 , 把少女埋進去 , 并把沒吃的面包 . 熱湯和蓋過的毯子也一起放進去 . 老人想 , 但愿那位姑娘在地底下能得到溫暖和食物

9、 . 第二天早晨 , 奇跡出現(xiàn)了 , 盡管其它地方還是寒冷和冰雪 , 但在少女的墳?zāi)股霞爸車?, 卻開放出了各色各樣美麗的鮮花 , 長出了綠意盎然的小草 , 飄揚著溫暖 , 彌漫著清新 .原來 , 那少女便是春天 .春天就這樣無聲無息地握在我們每一個人的手里 , 靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植 , 施肥 . 耕耘和護理 , 只要我們善待生活 , 珍惜生命 , 從身邊的每一件小事做起 , 那么春天就會永遠(yuǎn)屬于我們 , 幸福也期待著我們?nèi)ナ斋@ . 無論你付出得多么早 , 或者多么晚 .也許這樣靜靜等待著我們的 , 不僅僅是春天！（1）讀了這個童話你對文中的人物有什么看法 , 用自己的

10、話給他們各寫一句話。國王：_民夫：_   姑娘：_（2）給予是快樂的 , 給予別人自己才能有收獲 , 生活中你有過這樣的體會嗎？想一想 , 并合小伙伴們一起交流_ 6. 閱讀小古文，回答問題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋字或詞語意思。嘗：_   依然：_2文中出現(xiàn)了三處“之”，分別是指什么？（1）諸兒競走取之。（_）（2）人問之。（_）（3）取之。（_）3用自己

11、的話說說這句話的意思。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。_4請你說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。_7. 閱讀下面的小古文，回答問題。人有亡斧者（節(jié)選）人有亡斧者，意其鄰人之子：視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度無為而不竊斧者也。俄而掘其溝而得其斧，他日復(fù)見其鄰人之子，動作、態(tài)度皆無似竊斧者也。注釋：亡：丟失  意：猜想；懷疑  他日：另一天1“視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也”中的“顏色”的意思是(   )。A.色彩，色澤 B.穿著打扮 C.神態(tài)，表情2“俄而掘其溝而得其斧”的意思是(   )。A.

12、不久，丟斧子的人在挖溝時找到了自己的斧子B.不久，丟斧子的人在鄰人家找到了自己的斧子C.不久，鄰人的兒子在丟斧子的人家里找到了斧子3這個人丟失斧子時和找到斧子后，鄰人之子的_、_、_并沒有_，只是這個丟斧子的人心理不一樣了。4這個故事告訴我們的道理是(   )。（多選）A.不要毫無根據(jù)地去猜疑別人B.不能輕易相信別人，要時刻保持警惕C.如果對別人有成見，就會影響自己對這個人的正確判斷8. 閱讀短文，完成練習(xí)。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。注釋：濫：虛妄不實，失實的，假的。竽：樂器名。充數(shù)：湊數(shù)，南郭：

13、姓，處士：沒有做過官的讀書人。說：同“悅”，高興。廩（ln）食：官府供給糧食。1請根據(jù)文章內(nèi)容填空。齊宣王喜歡聽人吹竽，每次必須_，因此南郭先生請求為他吹等齊宣王死后，齊湣王繼承王位，他卻喜歡聽一個一個地獨奏，南郭先生便_。2用自己的話說說下面句子的意思。宣王說之。_3“濫竽充數(shù)”這則故事告訴我們怎樣的道理？_9. 課內(nèi)閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1解釋下列字詞以及句子。競走：_   唯：_諸兒競走取之，唯戎不動：_2王戎憑什么斷定“此必苦李”？_3你認(rèn)為王戎是一

14、個怎樣的孩子？從這個故事中你明白了什么？_10. 閱讀理解。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母,羿妻嫦娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。（譯文）后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們傳說中的月之精靈。 1“嫦娥奔月”中的“奔”是個多音字,在這里讀音是（_）,意思是（_）。（A緊趕,趕忙或趕急事;B奔走,急跑。）這個讀音還能組成詞語（_）。它另一個讀音是（_）,可以組成詞語（_）。2給下列加點的字注音。羿（_）請不死之藥蟾蜍（_）（_）3嫦娥是怎樣飛上月亮的?(請引用原文回答。)_4故事為什么

15、說嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍?_5遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人們的幻想是什么?實現(xiàn)了嗎?請舉例說明。_6你還積累了哪些帶“月”字的成語,請寫在下面。(至少2個)_11. 課內(nèi)閱讀。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。_，_，_。1按原文填空。2本文主要學(xué)習(xí)古人_的精神。3再寫出兩個與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語_  _。12. 閱讀理解。吳起守信昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！注吳起：戰(zhàn)國

16、初期著名的政治家、軍事家。昔：從前。止：留住。求：尋找。俟（sì）：等待。為：堅守。1“故人至暮不來，起不食待之”一句中的“之”指的是（）A.吳起 B.朋友 C.食物 D.軍隊2“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是（）A.恐懼 B.恐慌 C.擔(dān)心 D.使害怕3下列句子中，都能表現(xiàn)吳起守信的一項是（）昔吳起出，遇故人，而止之食。起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。A. B. C. D.4吳起“不食待之”的原因是（）A.朋友告訴吳起

17、不要先吃。B.吳起不想在答應(yīng)別人后又食言。C.吳起要在軍隊里樹立威信。D.吳起怕被人說閑話。5翻譯文中畫橫線的句子。_13. 閱讀小古文，回答問題。陪客鈕兒在家，有客訪其父。父適他往。兒邀客入，請客上座，己在下位陪之?？陀袉?，則謹(jǐn)答之?？腿?，兒送至門外。及父歸，以客所言，告之于父。1給下面加點的字選擇正確的解釋。(1)父適他往。（_）合適。恰好。舒適。(2)客有問，則謹(jǐn)答之。（_）恭敬。慎重。小心。2客人來訪，孩子是怎樣做的？根據(jù)古文內(nèi)容填空?？驮L：_客上座：_客有問：_客去：_客所言：_3你認(rèn)為這是一個怎樣的孩子？讀了古文后，你有什么感想？_14. 閱讀下面的文言文，回答問題。宋人有耕者。田

18、中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1解釋下面加橫線字的意思。（1）兔走觸株 （_）  （2）因釋其耒而守株 （_）  （3）冀復(fù)得兔 （_）2翻譯下面的句子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。_3用原文說一說事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：_經(jīng)過：_結(jié)果：_4閱讀這則寓言故事，你獲得怎樣的啟示？_15. 小古文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（注釋）宋：宋國。壞：毀壞，損壞。筑：修補。盜：小偷。亦云：也這樣說。暮：晚上。家：指這家人。智：認(rèn)為聰明。1（朗讀停頓）下面這句話的朗讀停頓劃分正確的是（   ）A.其家甚智其子，而疑鄰人之父。B.其家甚智其子，而疑鄰人之父。2（翻譯句子）下面的句子翻譯不正確的一項是（   ）A.宋有富人，天雨墻壞。   翻譯：宋國有個富人，天