《簡單的小數(shù)加減法》教案

1、小數(shù)加法和減法教案 教師：杜緒 教學(xué)內(nèi)容： 四年級下冊第106頁例1，例2 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生會算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。 2.經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。 3.通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。 4.通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點： 使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)難點： 列豎式計算小數(shù)加減法，要注意小數(shù)點對齊。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程一、&

2、#160;   創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、復(fù)習(xí) 整數(shù)加減法，說算法。課件出示學(xué)生獨立完成請4個學(xué)生上臺算，說一說是怎么算的？師：誰來說說整數(shù)加減法在計算的時候應(yīng)注意些什么？生：相同數(shù)位要對齊，從個位起相加，減。生：哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減要從前一位借一再減。師：通過上面兩個題可以看出同學(xué)們對整數(shù)的加減法掌握的還不錯。那么在請同學(xué)們回顧一下我們剛剛學(xué)過的小數(shù)的性質(zhì)。生：小數(shù)的末尾填上0或去掉0小數(shù)的大小不會改變。出示課件，化簡小數(shù)1.20=  8.00= 5.90=2、揭示課題。1 / 7師：看來同學(xué)們整數(shù)加減法的計算都掌握的非常好了，都是計算能手。

3、那小數(shù)的加減法又該怎么計算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。板書：小數(shù)的加法和減法3、探索交流，解決問題。師：前兩天老師到文具超市買了一些文具，你們想知道老師都買了些什么嗎？那我們一起來看看吧。多媒體出示師：從圖中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：答，我知道了彩色筆16·55元。師：如果讓每位同學(xué)挑選兩樣文具，你最想買什么呢？生：答。師：那你們能根據(jù)題上的信息提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：暢所欲言。師：杜老師想買一本新華字典和一個書包。你能給杜老師提個什么數(shù)學(xué)問題？生：買一本新華字典和一個書包，一共多少錢？多媒體出示師：你們能幫杜老師解答這個問題嗎？請同學(xué)們在草稿本上列豎式幫老師算一算。抽生上

4、臺列式計算。然后把你的想法和同桌說一說。2、探究算理以及方法 師：同學(xué)們，你是怎么解決這個問題的，誰來把你的想法告訴大家？ 生：答           師：針對這個式子，杜老師有幾個小問題想向這種做法的同學(xué)請教。師：為什么不把6與7對齊呢？ 生：因為6是百分位上的，表示6個0·01，而7是十分位上的表示7個0·1.數(shù)位不相同，不能相加減。 24.56+41.766.26（元）       

5、0;                24.56                            + 41.7       &

6、#160;                    66.26    師：你怎樣算這個豎式的呢？ 生：從最低位開始加起，注意哪一位滿10就向前一位進(jìn)1。師：你們寫豎式時誰和誰對齊？為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點對齊？生：相同數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊。師：他們都是從哪一位算起的呢，在算的過程中要注意什么？生：從最低位開始加起，注意哪一位滿10就向前一位進(jìn)1。師：為什么得數(shù)中也要點上小數(shù)點，這

7、個小數(shù)點應(yīng)該在什么位置？生：得數(shù)的小數(shù)點與加數(shù)小數(shù)點對齊。師：大家都明白24.56+41.7怎么用豎式計算了嗎？請把豎式計算的過程說給同桌聽聽。師：他算得對嗎？誰來說說做小數(shù)加法豎式時要注意哪些問題？（數(shù)位對齊，低位算起，滿十進(jìn)一，記得在得數(shù)中點上小數(shù)點）師：有誰發(fā)現(xiàn)了，在小數(shù)加法的豎式中，要想數(shù)位對齊，其實只要把什么對齊就行了？（小數(shù)點）師：對，你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子！只要把小數(shù)點對齊，小數(shù)的數(shù)位自然就對齊了。3、遷移方法，觸類旁通。師：文具超市里有這么多文具，你們能算算書包比彩色筆貴多少元？多媒體出示學(xué)生草稿本上計算，師巡視，一學(xué)生板演41.7-15.65 26.05（元）

8、60;  41.7 15.65    26.05師：說說看，你是怎么計算41.7-15.65的？（小數(shù)點對齊、從低位減起、不夠減退一當(dāng)十再減，在得數(shù)中點小數(shù)點）師：百分位上怎樣減？生：可以利用小數(shù)的性質(zhì)在41·7 末尾添一個0在計算。4、歸納總結(jié) ：多媒體出示師：那么在小數(shù)加減豎式計算中，我們應(yīng)該注意什么呢？生：小數(shù)點對齊，從低位算起起，如果是加法，哪一位滿十向前一位進(jìn)一，如果是減法，哪一位不夠減退一當(dāng)十再減，記得在得數(shù)中點小數(shù)點師：你們有沒有覺得小數(shù)加減法的方法和我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的那種計算方法很相似？生：整數(shù)加減法師：對。那有沒有需要特別提醒大家要注意的問題呢？生：小數(shù)點對齊，在得數(shù)中一定要點上小數(shù)點。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、算一算2、判斷3.做一做   四，回顧整理，反思提升 同學(xué)們，你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識呢？你有什么