2017-2018五年級語文吳明強教學(xué)工作總結(jié)

1、河源中英文實驗學(xué)校（語文）學(xué)科教學(xué)總結(jié)河源中英文實驗學(xué)校2017 2018學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文教學(xué)總結(jié)五年級1、6班 吳明強我擔(dān)任五（1）、（ 6）兩個班語文教學(xué)已有3年了。五（6）班與其他班級相比， 差生、學(xué)困生比較多，尤其是廖文健、梁梓城、屈國能、歐陽桓、鄒佳豪等同學(xué)：基礎(chǔ)非常差，讓老師感到很頭疼。這些同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有興趣了，學(xué)什么忘什么，對 于自身的弱點往往過于忽視，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，尤為被動。五（1）班的差生、學(xué)困生相對來說沒有太差，像廖思華，鐘書諾，邱鳴智， 周董安，吳杰俊這幾個的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 對我開展教學(xué)有阻礙作用，也著實令 人頭痛。經(jīng)過本學(xué)期的教育教學(xué)情況來看， 還是有進

2、步的。以下是我在本學(xué)期的教 學(xué)情況總結(jié)。.本學(xué)期的分?jǐn)?shù)考試的基本情況和培優(yōu)輔差的情況年級參考 人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%最咼分最低分期初五（1）4682.6446100%2963.0%9647五(6)4580.404291.3%3072.7%9738期 中五（1）4683.034597.8%3371.7%9251五（6）4580.164393.5%3371.7%9252在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲之一。本年度在“培 優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級的基本情況，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，女口: 不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時懶惰等情況，有步驟、有措施地實

3、施落實 “培 優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：（一）在“培優(yōu)”方面：在課外輔導(dǎo)時，我通過做大量的練習(xí)，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的 原因。在不斷的練習(xí)中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以更正。在課堂教學(xué)中，我善 于設(shè)計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學(xué)生， 給機會他們表 現(xiàn)，這樣不但調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。經(jīng)過一學(xué)期的堅持， 班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。（二）在“輔差”方面：后進生同樣希望受到別人的尊重和表揚， 如果這種期待總得不到滿足，他們就 會對自己也越來越失望。所以我在他們?nèi)〉眠M步或是成功時， 給予及時肯定，借此 增

4、加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境， 找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只要有 一點進步，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都 得到及時表揚，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。二. 我主要抓好學(xué)生以下幾條良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣2. 及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣3. 各科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣4. 課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣5. 認(rèn)真聽課、主動回答問題的習(xí)慣6. 多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣7. 上課記筆記的習(xí)慣8. 課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣9. 及時完成作業(yè)的習(xí)慣

5、10. 階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣三、采取的方法和措施（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能在本學(xué)期第一次基礎(chǔ)檢測中，顯示出本班，尤其是6班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠 扎實，因此平時在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一 定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以 及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法， 練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。 因此，我在教學(xué)不同的知識點 時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀 課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利 于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴 諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆， 學(xué) 生的表達能力亦然不斷提高。四. 不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 我明 白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的 語文水平。因此，無