小學拓展性課程多米諾骨牌搭建教案6頁

1、多米諾骨牌搭建教案開化縣馬金鎮(zhèn)霞山小學汪芳 活動內(nèi)容：用骨牌擺漢字或圖案。 知識目標：   1讓學生了解多米諾的歷史以及多米諾圖案的設計方法；   2掌握多米諾的基本碼放方法和圖案碼放方法。 能力目標：   1通過多米諾活動培養(yǎng)學生的毅力與創(chuàng)造力； 2增強學生的自信心與受挫能力。 情感目標：   1提高競爭意識和團體合作精神；   2提高藝術修養(yǎng)和對科學的興趣； 活動重點：掌握多米諾的基本碼放方法和圖案碼放方法。 活動難點：如何完成全班同學的圖案連接。 活動規(guī)則：先擺出漢字或圖案，然后擺出導火索

2、。 活動準備：文字圖案、碼尺、骨牌、錄像。 注意事項：   （1）整個活動不要大聲喧嘩，活動中少走動，走動要看清腳下；  （2）把手表、鑰匙扣等所有可能掉下來的東西全部放到一邊。  （3）拿牌要低，放牌要輕，不允許扔牌，碼放時一定要注意自己手腳和周邊東西所在位置；  （4）碼放時，碼尺離圖案要保持一定的距離  （5）兩個人組成的一個小組做好分工，相互鼓勵，相互協(xié)作。此次活動一個班集體就是一個整體，大家都要把自己放到班級體主人的位置，放好每一枚骨牌，你要記住你碼放的每一枚骨牌不僅為了自己，為了自己兩個人的小組，而是為了整個班級

3、集體的榮譽。 活動過程：   1導入： 同學們好：   多米諾骨牌起源于我國古代宋朝，當時的玩法是把骨牌上點數(shù)相加再比大小，民間又稱“牌九”。1849年8月16日，一位意大利傳教士把這種骨牌帶回米蘭，并且把它作為禮物送給他最小的女兒小多米諾，小多米諾很快就喜歡上它，因為她發(fā)現(xiàn)了新的玩法，如果按點數(shù)的大小等距離地排列，很能鍛煉人的意志和耐力。   多米諾為了讓更多人玩上這種游戲，他制作了大量的木制骨牌。不久，這種游戲就迅速在意大利及整個歐洲傳播開來。后來，人們?yōu)榱思o念多米諾，就把這種游戲稱為多米諾骨牌游戲。到19世紀，多米諾已成為一種世

4、界性游戲，在非奧運動項目中，它是知名度最高，參加人數(shù)最多，擴展地域最廣的體育運動。   多米諾游戲是多人運動，所以它不僅能培養(yǎng)人們的靜心，耐心，同心，創(chuàng)新多的精神，更能培養(yǎng)人們團結(jié)互助的精神，集體主義精神，永不氣餒的精神，超越自我的精神，其教育意義是不言而喻的。   2觀看多媒體：  （1）要求同學們看清指導老師示范的單直線、雙直線、曲線以及文字圖案的碼放和連接。  （2）欣賞兩次在北京沖吉尼斯記錄的錄像。  （3）在觀看到文字圖案與主線相接時，教師強調(diào)連接順序和注意點。  3碼放規(guī)則（講解與示范） &#

5、160;  多米諾骨牌的碼放：為了準確擊倒骨牌，兩張骨牌之間的距離一般可相當于一張骨牌的厚度多一點。   線型碼放是將骨牌按一定的間距排成直線或曲線，多適用于初學者進行基礎訓練。它鍛煉和培養(yǎng)參與者碼牌的熟練性。   A我們首先學習的是徒手直線的碼放。 直線碼放的要求比較簡單，等距直線擺開即可。   B接下來我們一起來看看曲線的碼放。   曲線碼放要求難度比較大，曲線碼放時，骨牌間距要較直線小一些，每個骨牌之間是相切的，且根據(jù)弧度大小做適當調(diào)整。   C學好了直線和曲線的碼放以

6、后我們一起來看一看圖案的碼放。  圖案碼放是根據(jù)骨牌顏色的不同，分行排列組合成文字及圖案。     我們一起來看一看你們拿到的文字圖案，它是由256個小的方格組成。在這里256個方格我們就用256枚骨牌代替?，F(xiàn)在拿到的是兩種顏色的骨牌。我們以一種顏色為底，另一種顏色為字。我們總的碼牌個數(shù)是1616個，第一排跟第二排全部是底色，也就是一二兩排各碼放16塊底色骨牌，第三排底的部分還是用底色，出現(xiàn)了用粗實線框出的字的部分，我們用另一種顏色碼放，也就是圖案中的所有實線小方格全部用底色代替。所有的虛線小方格用字色代替。   

7、在碼放的過程中可借用專用工具尺進行圖案碼放。這樣可以節(jié)省時間，而且較為整齊。每個碼尺的碼牌個數(shù)為16個，所以我們只要一個碼尺就可以完成一排的碼放任務了。   完成了第一排以后緊接著完成第二排，第三排，一直碼放到16排，一個正方形的文字圖案就出現(xiàn)了。   今天我們的主要活動內(nèi)容就是每2人組成的一個小組完成256枚骨牌所組成的文字圖案。然后把文字圖案連接到一枚骨牌上，最后小組與小組再連接起來，這樣整個班集體的4千多枚骨牌就連接到一枚骨牌上，我們只要擊倒一張骨牌，所有的骨牌就能依次被擊倒。   D主線與圖案的連接方法   

8、;下面我們所要做的就是圖案與主線的連接，如何把256枚骨牌所組成的文字圖案連接到一枚骨牌上。   完成了文字圖案的同時，在圖案的外圍就出現(xiàn)了一個由16枚骨牌橫面并列而完成的一個橫面。我們把這個橫面分成組，每組四枚骨牌，我們在四枚骨牌的中間放上三枚骨牌，三枚的中間放上二枚骨牌，二枚骨牌的中間放上一枚。這樣我們只要推倒一枚骨牌，就能擊倒后面的416枚骨牌。分成四組，我們就做四次。這樣我們把最前面的四枚骨牌連接到一枚骨牌上，現(xiàn)在只要擊倒一枚骨牌，所有的骨牌就會被擊倒。方法就是：距離四枚骨牌56枚骨牌的距離放上一條雙直線，然后把最前面的四枚骨牌連接到這條直線上，這樣一個小組的碼放任

9、務就完成了。最后我們把所有的雙直線連接起來，這樣我們所有班級的骨牌就連接起來了。   多米諾骨牌競賽活動是一項集細心、耐心、毅力、團隊精神于一體的活動。在整個活動過程中任何一張骨牌的碼放不當，都可能導致前面碼放的所有的骨牌全部倒掉，前面所有的辛苦勞動全部白費！一切都要從零開始。   4鼓勵動員   我希望，我也相信你們今天給我們的活動室留下的不是一次又一次的中間倒牌的惋惜聲，而是最后成功的歡呼聲。我相信最后你們的班主任會為有你們這樣一個具有很強團隊精神的團隊而感到自豪的！   我們最后會選出我們班級的冠軍團隊，你們班級的冠軍團隊能不能刷新我們的記錄，我們班級體怎么樣？就看你們的表現(xiàn)！ 5學生活動參與  （1）徒手直線，曲線碼放練習；  （2）連接班級的所有直線并倒牌，享受第一次成功的喜悅；（3）碼放由