省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題選題參考

1、2015省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題選題參考重要提示：本選題參考是基于基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務(wù)，以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，雖然給出了比較具體的研究范圍，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化、分解。為此，各位教師在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段實(shí)際出發(fā)，針對(duì)所屬學(xué)科的特點(diǎn)，選定科學(xué)性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價(jià)值的具體研究課題。力戒那些科學(xué)性差、脫離實(shí)際、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。01中學(xué)語文1) 中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐2) 中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)

2、研究3) 中學(xué)語文評(píng)價(jià)研究4) 中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐5) 中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐6) 中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對(duì)策研究7) 高中語文新課程必修課教學(xué)的研究8) 高中語文新課程選修課教學(xué)的研究9) 高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究10) 高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究11) 高中語文新課程與高考改革研究02小學(xué)語文1) 小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究2) 小學(xué)語文作文教學(xué)研究3) 小學(xué)語文口語交際教學(xué)研究4) 小學(xué)語文拼音教學(xué)研究5) 小學(xué)語文識(shí)字、寫字教學(xué)研究6) 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究7) 小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究8) 小學(xué)語文教師專業(yè)成長研究9) 小學(xué)語文新課程典型

3、課例研究10) 小學(xué)語文課程資源開發(fā)利用研究11) 小學(xué)語文開展校本教研的研究12) 小學(xué)語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究13) 現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的研究03中學(xué)數(shù)學(xué)1) 中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對(duì)比研究2) 新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研究3) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究4) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究5) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究6) 中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究7) 數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動(dòng)課程的實(shí)踐研究8) 中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐9) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究10) 初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究11) 信息技術(shù)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究12) 中學(xué)數(shù)學(xué)校本

4、教研的方法與途徑研究13) 中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對(duì)策研究14) 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究15) 中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的方式方法研究16) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作存在的問題與改革方向的研究17) 高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究04小學(xué)數(shù)學(xué)1) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究2) 新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)與研究3) 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與研究4) 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的研究5) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)與研究6) 小學(xué)數(shù)學(xué)自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究7) 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

5、研究8) 小學(xué)數(shù)學(xué)大班額教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究9) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究10) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究11) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的實(shí)驗(yàn)研究12) 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建與研究13) 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究05英語1) 中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（含人文教育）的縱向比較2) 中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究3) 中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究4) 中小學(xué)英語教學(xué)過程及考查方式的分析研究5) 中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究6) 中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究7) 中小學(xué)英語教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究8) 中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究9) 中小

6、學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究10) 英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究11) 當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究12) 中小學(xué)英語閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究13) 中小學(xué)英語寫作教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究14) 中小學(xué)英語語法教學(xué)研究15) 中小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究16) 中小學(xué)英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)17) 新課程英語高考的發(fā)展研究06物理1）對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與研究2)新課程下初高中物理銜接教學(xué)研究3)新課程下物理教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究4)新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究5)物理教學(xué)中教學(xué)策略、學(xué)習(xí)策略的研究6)高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)踐與研究7)高中物理新課程模塊學(xué)分認(rèn)定及評(píng)價(jià)方式研究8)對(duì)中

7、學(xué)物理科學(xué)方法教育的研究9)中學(xué)物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究10)以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究11)關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會(huì)聯(lián)系的研究12)“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學(xué)策略研究13)新課程高考物理試題研究14)中學(xué)物理低成本實(shí)驗(yàn)的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究15)農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的資源開發(fā)與研究16)中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究17)中學(xué)物理學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考試研究18)中學(xué)物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與研究19)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究20)多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究07化學(xué)1）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究2）如何把握高中必修模塊中化學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求3）化學(xué)教學(xué)中

8、融合并落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究4）化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究5）關(guān)于高中化學(xué)與初中化學(xué)銜接問題的研究6）高中化學(xué)選修模塊開設(shè)問題研究7）現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究8）化學(xué)新課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究9）新課程評(píng)價(jià)方式與化學(xué)中招改革的研究10）化學(xué)課堂中學(xué)生互評(píng)的有效性研究11）新課程背景下中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查和研究12）新課程實(shí)施過程中優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究13）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的研究14）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的問題與對(duì)策研究15）中學(xué)化學(xué)校本教研的內(nèi)容和方式的研究16）新課程高考模式下化學(xué)教學(xué)策略的研究17）化學(xué)新課程探究性活動(dòng)的策略研究

9、18）初中化學(xué)“新課標(biāo)、新教材”的研究19）關(guān)于“化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”內(nèi)容的研究20）關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的研究08生物1） 新課程生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與研究2） 生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究3） 生物學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究4） 新課程下生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)研究5） 提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究6） 生物學(xué)科技活動(dòng)途徑與方法的研究7） 生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究8） 把握生物學(xué)知識(shí)的教學(xué)要求9） 生物學(xué)校本教研途徑與方法的研究10） 生物學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究11） 新課程初高中生物學(xué)教學(xué)銜接問題的研究12） “3+理綜”高考模式下的新課程生物

10、學(xué)教學(xué)策略研究13） 新課程背景下中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究14） 高中生物學(xué)新課程模塊教學(xué)策略研究15） 中學(xué)生物學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)與探究性活動(dòng)教學(xué)策略研究16） 新課程背景下高中生物學(xué)建模教學(xué)的研究17） 農(nóng)村中學(xué)實(shí)施生物學(xué)新課程的困難及對(duì)策研究18） 生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下不同版本教材的比較研究19） 生物學(xué)新課程實(shí)施情況專題研究20） 多媒體在生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究21） 生物學(xué)重要概念教學(xué)策略研究09政治1) 思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究2) 思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究3) 思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究4) 思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究5) 思想品德（思想

11、政治）新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究6) 思想品德中招考試相關(guān)問題研究7) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育問題研究8) 中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究9) 思想品德新課標(biāo)多個(gè)版本教材的比較研究10) 學(xué)校德育課程開發(fā)研究11) 思想品德（思想政治）課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀的研究12) 思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究13) 思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究14) 高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究15) “3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究16) 生活德育實(shí)踐研究17) 初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究18) 信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究19) 經(jīng)濟(jì)、

12、政治、文化、哲學(xué)領(lǐng)域中重大時(shí)事熱點(diǎn)專題研究20) 思想政治課程的動(dòng)態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究21) 中外德育課程比較研究22) 思想品德（思想政治）教學(xué)課例研究23) 中學(xué)時(shí)事政策教育問題研究24) 中學(xué)法制教育問題研究10小學(xué)品德、社會(huì)1) 對(duì)教師（小學(xué)生）進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的研究2) 關(guān)注學(xué)生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究3) 小學(xué)生養(yǎng)成教育研究4) 品德與生活（品德與社會(huì)）課有效教學(xué)模式研究5) 德育課程中如何培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力研究6) 小學(xué)德育課實(shí)施開放教學(xué)的研究7) 關(guān)注生命成長，建設(shè)和諧校園8) 新時(shí)期如何進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的研究9) 信息技術(shù)與小學(xué)德育課整合的

13、研究10) 小學(xué)德育評(píng)價(jià)體系研究11) 小學(xué)德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究12) 小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）課有效教學(xué)研究13) 小學(xué)德育課程校本教研方法途徑研究14) 兼職教師上好小學(xué)德育課的行動(dòng)研究15) 小學(xué)德育課堂教學(xué)策略研究16) 農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)模式研究17) 打工子女品德現(xiàn)狀研究18) 新時(shí)期家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及方法途徑研究19) 小學(xué)品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究20) 品德課堂師生交流問題研究21) 德育課程實(shí)施中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究22) 品德與社會(huì)課程實(shí)施公民教育的研究11歷史1) 歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究2) 初中歷史常規(guī)教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究3) 初中

14、歷史課堂有效教學(xué)的研究4) 初中歷史課堂典型課例研究5) 初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究6) 歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高之研究7) 歷史教師強(qiáng)化備課能力實(shí)施有效教學(xué)的研究8) 新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究9) 歷史課堂教學(xué)與中學(xué)生歷史小論文寫作問題的研究12地理1) 普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究2) 普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究3) “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究4) 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究5) 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究6) 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究7) 普通高中地理

15、新課程典型課例研究8) 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究9) 初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究10) 地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究11) 初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究與實(shí)踐12) 普通高中地理新課程評(píng)價(jià)方式的研究13) 普通高中地理新課程選修教材的研究與實(shí)踐14) 地理校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究15) 地理圖示教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用研究16) 地理教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)一致性的實(shí)踐研究13體育與健康1) 體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究2) 體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究3) 學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)處方的研究4) 河南省中招體育考試實(shí)施研究5) 河南省普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施研究6) 體育

16、教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究7) 體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究8) 高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究9) 高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究10) 高中體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)方式與方法的研究11) 高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究14音樂1) 農(nóng)村小學(xué)（初中）音樂課程教學(xué)改革的研究2) 小學(xué)（初中）音樂課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究3) 小學(xué)（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學(xué)方法的研究4) 小學(xué)（初中）音樂欣賞課教學(xué)方法的研究5) 小學(xué)（初中）音樂唱歌課教學(xué)方法的研究6) 高中音樂歌唱模塊教學(xué)計(jì)劃的研究7) 高中音樂歌唱模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究8) 高中音樂歌唱模塊教學(xué)評(píng)價(jià)方式與方法的研究9) 高中音樂歌

17、唱與初中音樂欣賞教學(xué)的比較研究10) 高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究11) 確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究12) 開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究13) 開展音樂教育教科研方法的研究14) 開展綜合性音樂活動(dòng)方法的研究15美術(shù)15) 中小學(xué)美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究16) 中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究17) 基于課程改革的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究18) 中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革案例分析及教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究19) 中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究20) 在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究21) 本地（校）美

18、術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究22) 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究23) 新課程高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研究24) 充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究25) 高中美術(shù)新課程各模塊教學(xué)實(shí)踐研究26) 普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略的研究16幼兒教育、特殊教育1) 各級(jí)教研部門的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究2) 幼兒園文化建設(shè)的研究 3) 發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究4) 幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長研究5) 幼兒教師觀察能力與支持性策略研究 6) 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性研究7) 幼兒園語言教育與思維能力培養(yǎng)研究8) 幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研

19、究 9) 幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 10) 幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 11) 幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究 12) 操作活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)研究13) 幼兒對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 14) 幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 15) 幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 16) 幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究 17) 幼兒園區(qū)角活動(dòng)與材料投放的研究17心理健康教育1) 學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)研究2) 中小學(xué)心理健康教育校本化實(shí)踐研究3) 中小學(xué)心理健康教育精品課程建設(shè)研究4) 學(xué)生學(xué)業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對(duì)策的研究5) 心理故事（心理電影）在培養(yǎng)學(xué)生積極心理

20、品質(zhì)方面的實(shí)效性研究6) 心理漫畫在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中的實(shí)效性研究7) 中小學(xué)校園心理劇研究8) 中小學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育的內(nèi)容與途徑研究9) 兒歌對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)影響的研究10) 教師積極心理品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究11) 教師心理健康維護(hù)與心理健康能力提升研究12) 心理健康教育與校園文化建設(shè)研究13) 學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)方法、模式的研究14) 學(xué)校心理健康教育在學(xué)科課堂教學(xué)中的滲透研究15) 中小學(xué)家長學(xué)校心理健康教育實(shí)施研究16) 中小學(xué)心理健康教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究17) 學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究18) 學(xué)校心理咨詢技術(shù)在班主任工作中應(yīng)用的研究19) 學(xué)校心理咨

21、詢室建設(shè)與學(xué)生心理保健關(guān)系的研究20) 校外心理健康教育活動(dòng)基地建設(shè)研究18綜合實(shí)踐活動(dòng)1) 實(shí)踐活動(dòng)課程管理與實(shí)施策略研究2) 有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑研究3) 學(xué)校安全教育教學(xué)實(shí)施策略研究4) 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式研究5) 高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究6) 高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究7) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究8) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)研究9) 研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究19通用技術(shù)1) 通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究2) 通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究3) 通用技術(shù)課程評(píng)價(jià)研究4) 通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究5) 通用技術(shù)教室裝備研究6) 通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究20中學(xué)信息技

22、術(shù)1) 信息技術(shù)有效教學(xué)研究2) 信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究3) 信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐研究4) 信息技術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究5) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)模式的探索與研究6) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）研究7) 信息技術(shù)教學(xué)與高中學(xué)業(yè)水平考試研究8) 信息技術(shù)課標(biāo)教材及校本教材開發(fā)與研究9) 信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)開展研究10) 信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究21現(xiàn)代教育技術(shù)1) 中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究2) 現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究3) 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究4) 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究5) 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究6) 中

23、小學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究22小學(xué)科學(xué)、勞動(dòng)與技術(shù)教育1) 小學(xué)科學(xué)典型課例研究2) 大班額小學(xué)科學(xué)課教學(xué)策略研究3) 小學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的組織與管理研究4) 小學(xué)科學(xué)“技術(shù)與設(shè)計(jì)”教學(xué)模式研究5) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究6) 科學(xué)課中小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究7) 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究8) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用的研究9) 農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究式教學(xué)的資源開發(fā)研究10) 小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)技術(shù)研究11) 小學(xué)科學(xué)教師校本教研的方法與途徑研究12) 小學(xué)科學(xué)教師參與式培訓(xùn)研究13) 小學(xué)生課外科技活動(dòng)的組織與管理研究14) 新課程背景下小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)模式研究15) 新課程背景下小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育評(píng)價(jià)研究16) 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究17) 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)研究18) 多媒體在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究23小學(xué)信息技術(shù)1) 小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究2) 小學(xué)信息技術(shù)高效教學(xué)研究3) 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究4) 小學(xué)信息技術(shù)教材的開發(fā)與建設(shè)研究5) 小學(xué)信息技術(shù)典型課例研究6) 小學(xué)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合的研究7) 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究8) 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教