我的大學生活-大學德育論文

1、我的大學生活時光荏苒，如離弦的箭，晃眼便飛過了我的大學。四年大學 生活，有歡聲笑語，也有悲歡離合；有成長收獲，也有懊悔遺憾。 有人借用魯迅先生的四大著作來形象的比喻大學四年的點滴生 活：大一是故事新編，對大部分人來說，步入大學意味著別 樣生活的開端，再也不用起早貪黑擔心功課落后，再也不用聽到 父母親戚在耳邊的絮絮叨叨，嶄新的自由生活由此開始。大二是 彷徨，悠哉自由的大一結束了，開始尋找自己來大學的目的, 彷徨在圖書館、自習室、籃球場以及宿舍樓之間，步伐混亂。大 三是吶喊，迷惘的大二終歸結束了，要開始為畢業(yè)做打算了, 考研，考公務員抑或找工作，內心開始發(fā)出歇斯底里的吶喊，于 是便逐漸開啟了學霸模

2、式。大四是朝花夕拾，作為學校的大 哥大姐，看著學弟學妹稚嫩的面龐，不禁回想自己當初入學的模 樣我的四年生活也如出一轍。一、生活篇回想起初來學校時候的片段，一切仍歷歷在目。當進入校園, 心情逐漸從入學旅途中的憂傷、失望變得緩和、平靜，這就是我 的大學。它雖沒有想象中的迷人景致，卻呈現(xiàn)出自身獨有的魅力。 可以說大學的生活是從離別開始，離開父母照顧，離開多年的良 友，但更真實的說法是：大學生活從軍訓開始。軍訓生活是每個 大學生的必經(jīng)過程，它是我們的第一個朋友圈。軍訓雖苦累，收 獲卻更多，白天的訓練，夜間的拉歌，一首軍中綠花道出了多少離家孩子的心酸汨流。體質的磨煉結束了，終于開始了個人的放縱時光。課間

3、擺弄手機、同學交談，課后騎車遠足、閑逛校園，周末聚餐旅行、旖旎時光；有時加上學生會、班級的些許瑣 事，便構成了我的大學生活篇-平凡中透露著對自由的向往，樸 實中包含著對歡樂的追求，它開闊了我的視野，開啟了我的智慧, 充實了我的人生。學習篇對許多人而言，正式開始學習階段定然不在大一期間。我的 學習時光也從大二開始。但對于專業(yè)課的學習，時至今日我仍感 覺自己未盡心力。大二在本校如是，大三在工大亦如是，回想一 下，值得一提的仍是在工大的學習時間。對于每周繁多的課程、 考試，每天繁忙的學習任務，學校里穿梭的忙忙碌碌的老師同學, 我絲毫沒有當初的懈怠、迷茫。相反，準時去自習室，和同學參 加討論，熬通宵做

4、實驗等節(jié)奏都出現(xiàn)在我的身上，疲倦勞累中露 出滿足的心悅。經(jīng)過努力通過繁重的考試，取得自己滿意的成績, 懷揣著倍增的信心踏上了考研的征途?？佳械男乃崾怯心抗捕?， 起早貪黑、自學成長，多少個夜晚想要哭泣，多少個早晨想要放 奔，心中尋找了無數(shù)休閑的借口，放棄的理由，最后都被自己最 初的夢想、既定的目標一一征服。雖然最終的結果并不盡如人意, 但正如電影三傻大鬧寶萊塢中所說“學習是為了完善人生, 而不是為了享受人生”，結果并不重要，學習過程中的收獲才是 最大的價值體現(xiàn)。三、感悟篇感即感恩。首先感恩母校，她不僅給我們提供了冬暖夏涼、 綠蔭紅花、果實累累、優(yōu)美舒適的自然環(huán)境，還提供了設備齊全、 功能先進、使

5、用便捷、操作方便的物理環(huán)境，給了我四年多彩的 生活，給了我四年別樣的旅途。其次感恩老師，他們不僅是學識 淵博、能力出眾、和藹親切、善知冷暖的園丁，更像是我們身邊 的父母，對學生循循善誘、細心叮囑，助推我們成長成才。最后 要感謝我的同學，可能大家都深有同感，時常整體聚集有利互相 的交流，偶爾才聚致使友誼生疏，雖然如此，四年的歡聲并不會 因一時的離別而遺忘，相互的指責，彼此的勉勵才成就各自如今 的自我。感恩母校，感激老師，感謝同學，是你們使得大學生活 在我的人生道路上畫上了濃墨重彩的一筆。悟即醒悟，醒悟大學期間的得與失、對與錯。感覺才剛開始 而實質即將結束的我的大學，回首冥想期間的點滴，我已完成大

6、 多數(shù)本科生的奮斗目標:過了四六級、計算機等級證考試，獲得 獎學金、取得駕駛證、會計從業(yè)資格證等，這些即是我所謂的“得”，我理解的“對”，但獲得證書是否證明有實際能力，通過 考試是否證明領會精髓，答案是：否。我所謂的“得”與“對”, 只不過是掩飾下的失與錯。相反，對于表面的“失”與“錯”又 何嘗不是得與對呢，堅持四年而未得，努力追尋而未果，難道不 是變相的得，另類的對嗎。我們總是患得患失，但有時得到的“得” 不是得，失去的“失”不是失。因此，大學生應秉持這樣的心態(tài): 凡事盡力而為則無怨無悔?？傊?，大學生不應著眼于蠅頭小利，不可鼠目寸光，要懷有 長遠的目光，讀書做事要有長遠計劃，任何具有挑戰(zhàn)的事情都需 要事前的精心準備，事中的仔細認真，事后的檢查回顧，最后總 結并繼續(xù)學習如今的我們總是止步于結果，取得成績、成功 后便將其放逐一邊，基本沒有回顧溫習的步驟，長此以往，使得 學會的知識，取得的資格認證等都只浮于表面，僅僅是表面上的 “得”，對于