小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗分享(1)4頁

1、小學(xué)教師線上教學(xué)經(jīng)驗分享 停課不停學(xué)，靜待那個優(yōu)秀的你   2020年注定是不平凡的一年。新型冠狀病毒擾亂了人們平靜的生活，新學(xué)期開學(xué)時間一再推遲。在這個“加長版寒假”，我和我的學(xué)生們也就因此開啟了不一樣的工作、學(xué)習(xí)之旅！網(wǎng)絡(luò)授課模式的開啟，讓一直兢兢業(yè)業(yè)耕耘在三尺講臺的我搖身一變，成了走在時尚最前沿的“網(wǎng)絡(luò)主播”。  1課前  要上好每節(jié)直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材、備學(xué)生和備教法，所以課前要根據(jù)本冊教材的特點選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進行課件制作，要對本節(jié)課的知識點、上課的教學(xué)流程、師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有

2、數(shù)。   培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個“知之深、受之切、意更堅、行必果”的過程。在教學(xué)中要始終注意與學(xué)生的實際相結(jié)合，隨時關(guān)注學(xué)生在家的動態(tài)，了解學(xué)生的心理變化，做出正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。課前預(yù)習(xí)效果通過班級優(yōu)化大師進行評比，對認真自覺的學(xué)生及時表揚，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動力。  保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前一個小時發(fā)送聽課小程序，學(xué)生報名進入教室，對于未按時報名進教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，把關(guān)心與關(guān)愛送給每一位學(xué)生。 2課中   我運用希沃云課堂進行線上直播教學(xué)。首先，講課的過程中利用云課堂連麥或

3、授權(quán)學(xué)生對課件進行操作等功能隨時對學(xué)生進行隨機提問，提問的內(nèi)容包括自主預(yù)習(xí)的收獲、根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題以此了解學(xué)生的接受、掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)進度。在提問的過程中，及時運用富有靈活性的表揚語或云課堂直播中的獎勵獎杯等肯定學(xué)生，他們會因此而更加努力。  其次，分散知識點，每天突擊一個。對于學(xué)生來說，線上教學(xué)是一個新生事物，孩子要有一個適應(yīng)階段，所以每天的教學(xué)任務(wù)不宜過多，線上教學(xué)時間不宜過長。   再次，重視課堂筆記的整理。講課時學(xué)生的大腦接受到老師的知識信號，在自主整理課堂筆記的同時也是對本節(jié)課內(nèi)容的一次加深鞏固，從而更好的掌握課堂內(nèi)容，加強記憶。

4、  3課后  回放鞏固：直播教學(xué)結(jié)束后會生成課程回放，對于自主學(xué)習(xí)能力較弱、知識接受速度較慢的學(xué)生能有效提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，課后可以對自己不理解的地方進行多次回放觀看，以達到熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的目的。  作業(yè)評價：利用班級優(yōu)化大師進行提交和批閱作業(yè)。作業(yè)拍照，老師一目了然，對完成較好的作業(yè)加入優(yōu)秀作業(yè)分享學(xué)習(xí)，以便取長補短，也能激勵學(xué)生完善自己的作業(yè)。批閱作業(yè)時評價要及時中肯，多采用鼓勵性語言。  閱讀教學(xué)：對于學(xué)好語文，除了字、詞、句、章等基礎(chǔ)的識記知識掌握外，還要重視閱讀教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的進行大量的閱讀，但不僅僅是簡單的讀，還要寫好閱讀筆記，詞語的積累、素材的積累、情感的積累等等都會提高孩子們的語文素養(yǎng)。我所執(zhí)教的班級每天都有閱讀環(huán)節(jié)，按時閱讀打卡、分享讀書筆記，并且不定期進行評比，以激勵學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，爭做更好的自己。  疫情當(dāng)前，雖然我們不能像白衣天使那樣奔赴疫情的最前線，但我們教育人的“白衣天使”也在為培養(yǎng)新一代的白衣天使廢寢忘食