提高教師情商也是優(yōu)化英語教學(xué)的關(guān)鍵

1、提高教師情商，也是優(yōu)化英語教學(xué)的關(guān)鍵人是有感情的。每個(gè)人都希望得到別人的信任、關(guān)懷和熱愛，初中生也不例外, 他們特別渴求老師對(duì)他們的關(guān)心、信任和理解。我在多年的英語教學(xué)中，體會(huì)較 深。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在的英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果也差。這是不可否認(rèn)的事實(shí)， 影響英語教學(xué)質(zhì)量的各種原因很多。但是，只要我們善于思考，尋找方法，存在 的問題還是可以得到解決的。我通過多年的嘗試，深刻認(rèn)為到：英語就是語言, 就是對(duì)話交流。英語教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程，當(dāng)然是一個(gè)情感交流的過程。 教學(xué)中如果老師加大情商投入，正確把握情感教育，既可以幫助塑造學(xué)牛良好的 品行，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這樣就可以優(yōu)化課堂教

2、學(xué)，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)成績(jī)。我的方法是這樣的：1尊重信任學(xué)牛，架起師牛的情感橋梁要尊重學(xué)牛，首先就要要求教師具有民主作風(fēng)。用平等的師牛關(guān)去系溝 通情感教育，一個(gè)好的教學(xué)過程是師牛相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師牛情感交 融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和 諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)牛對(duì)老師產(chǎn)牛信任感、親近感、親切感。教師可以輕松 愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材木身的魅力，達(dá) 到調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性和主動(dòng)性。2012年，我在初一 (3)班任課的時(shí)候，很多學(xué) 牛小學(xué)英語很差，有的甚至小學(xué)沒有學(xué)過英語。在教學(xué)中，我就先教他們一些簡(jiǎn) 單的日常用語，如見面、

3、道別、致謝、道歉、家庭成員的稱謂、時(shí)間、年齡、性 別等。還給每個(gè)學(xué)生取一個(gè)英文名字，叫他們相互之間記住。鼓勵(lì)他們?cè)谶m時(shí)地 適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語夾雜著與我對(duì)話時(shí)，我也非常 有耐心地與他們交流，消除了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消了他們的顧慮，讓 學(xué)牛們感覺我與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的老師，所以很快這些學(xué)生 就對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)牛了濃厚的興趣。有時(shí)，他們見了我的面，就用半生不懂的英語 和我打招呼，交流，我總是耐心地和他們對(duì)話，這樣，他們對(duì)我所教的英語產(chǎn)生 了濃厚的興趣。2親其師，重其道，言傳身教愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是上好英語課的前提和基礎(chǔ)。老師滿懷熱情、 和善可親的形象

4、在教學(xué)中起著重要的作用。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更 要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說都具有很強(qiáng)的感染性。 試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學(xué)生怎么可能接近你，更不必說 讓他們和你一起走入課堂內(nèi)容，積極思考和解答問題；一位整天心不在焉的老師, 把本職工作當(dāng)作苦差事來應(yīng)付，學(xué)生更不可能與你身心交融，不可能讓學(xué)生以主 動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)去投入學(xué)習(xí)中。每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，心中油然而升起種責(zé)任 感和神圣感，每當(dāng)我看到學(xué)生的身影的時(shí)候，內(nèi)心就充滿了親切之感，發(fā)自內(nèi)心 地自覺遵循職業(yè)道德規(guī)范。因此，在教他們的吋候，一絲不茍地教讀每一個(gè)音節(jié)，講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心 細(xì)致地解答每一

5、個(gè)疑難問題；自始自終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個(gè) 學(xué)生，鼓舞著每一個(gè)學(xué)生。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師 生舉手投足便能心領(lǐng)神會(huì)，和諧相處，在這種教學(xué)氛圍中，教學(xué)成績(jī)逐年上升。 能夠看到這些娃娃過去基礎(chǔ)差，現(xiàn)在學(xué)得懂，并且有進(jìn)步，我的內(nèi)心無比地喜悅。 3加大情商投入，以情促教高尚純潔的愛是教師和學(xué)生心靈之間的一條通道，是開啟學(xué)生心智的鑰 匙，是照亮學(xué)生心靈的火花。教師要用無私的愛心表露情感教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 的提高。俗話說“沒有愛就沒有教育”，我是深有體會(huì)的。情感教育必須以愛為 核心。2012年秋季，我在英語教學(xué)中，有個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，很多老 師教到中途就撤退了

6、，后來領(lǐng)導(dǎo)讓我接這個(gè)班級(jí)，我沒有抱怨。我想教師的愛心 不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更要傾注在學(xué)習(xí)困難的“學(xué)困生”身上。班上有姓劉 的同學(xué)英語學(xué)習(xí)很差，我就主動(dòng)接近他，和他交流，還把他教到我的辦公室，面 對(duì)面地和他談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的體會(huì)，他覺得我很和藹，一有空就來找我談這談那，有 些內(nèi)并不是英語方面的東西，但是我還是不厭其煩地和他交流下去，課堂上他的 學(xué)習(xí)積極性也高漲起來，主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)提問，期末考試的時(shí)候，成績(jī)大大進(jìn)步 to同時(shí)，我還專門為班級(jí)的大多數(shù)差等生制定了適合他們學(xué)習(xí)的方法，并相應(yīng) 調(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量在教學(xué)中面向多數(shù)，兼顧“兩頭”使各個(gè)層次的學(xué)生在 課堂中都有收獲，從而避免了進(jìn)入初中畢業(yè)階段

7、英語大面積滑波的現(xiàn)象。后來, 在升學(xué)考試中，這個(gè)班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。4真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，需要教師的全部情商蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護(hù)兒童。一 個(gè)真正的教師，關(guān)愛學(xué)生不僅僅是在課堂上，而是應(yīng)該在各方面對(duì)學(xué)生加大情商 投入。把情商投入細(xì)化到教學(xué)中的全過程，當(dāng)然課堂上師生交流吋間畢竟有限。 個(gè)體的情感教育不易進(jìn)行。因此，課外的情感投入至關(guān)重要。通過與學(xué)生或者學(xué) 生家長(zhǎng)的共同交流，常常產(chǎn)生出乎意料的效果。在2015級(jí)1班有一名姓李的學(xué) 生，他有個(gè)表姐在一所中學(xué)教英語，因此他一直就對(duì)英語有著濃厚的興趣，提前 學(xué)過一些簡(jiǎn)單的英語單詞。來到我們學(xué)校后，剛開始對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣很濃，

8、上課 積極冋答問題，書寫工整，屢屢受到老師表?yè)P(yáng)。但半期之后，英語成績(jī)有所下降， 究其原因，是討厭背書，認(rèn)為是“死記硬背”；我了解他的真實(shí)想法以后與他的 家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，針對(duì)他的“觀點(diǎn)”，允許他背書，改為默寫；一段時(shí)間后，他自 己覺得背書可以幫助他形成良好“語感”，于是，他自覺地找到我要求背書。由 于是他自身有了切實(shí)感受，他的英語成績(jī)又得到冋升。由此可見，教學(xué)之外擴(kuò)展 情感教育，是對(duì)教學(xué)的充實(shí)和幫助?！氨鶅鋈叻且蝗罩睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程 中形成的，在這個(gè)過程中，特別需要我們老師艱苦的付出和幫助，也需要我們老 師的潛心深入，用自己的情商去感化學(xué)生。這里我要說的是教師愛學(xué)生主要是從 學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)著眼，所以愛學(xué)生不等于遷就學(xué)生，放任學(xué)生，也不是 溺愛學(xué)生，更不是把學(xué)生當(dāng)