提高高職鐵道通信信號(hào)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法

1、提高高職鐵道通信信號(hào)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江齊齊哈爾161000摘 要：木文通過分析影響教學(xué)質(zhì)量的提升的因素,探索上好高職課程， 提高高職課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑，并在我校鐵道通信信號(hào)專業(yè)課程教學(xué)中進(jìn) 行實(shí)踐驗(yàn)證，將成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣應(yīng)用，確保高職鐵道通信信號(hào)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng) 質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職教學(xué)質(zhì)量方法一、實(shí)施基于課堂教學(xué)質(zhì)量提升的課程建設(shè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)進(jìn)程中，職業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變化，而鐵道通 信信號(hào)專業(yè)的課程建設(shè)作為實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，必須準(zhǔn)確把握專業(yè)的 培養(yǎng)目標(biāo)，按照所確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，開展課程建設(shè)，使課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教 學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)

2、內(nèi)容選取、教學(xué)資源的建設(shè)更加符合教育教學(xué)的需求，進(jìn)而 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)深入鐵路企業(yè)調(diào)研，科學(xué)論證確定的鐵道通信信號(hào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為: 培養(yǎng)面向高速鐵路、普速鐵路、城市軌道交通、工程公司、信號(hào)設(shè)備工廠等，在 牛產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，能從事鐵路信號(hào)設(shè)備生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修 養(yǎng)護(hù)、管理及工程設(shè)計(jì)與施工、技術(shù)改造等工作，具有較強(qiáng)的鐵路信號(hào)設(shè)備基木 結(jié)構(gòu)、工作原理、技術(shù)條件、維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝等專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和較強(qiáng)的 鐵路信號(hào)設(shè)備安裝、調(diào)試、日常養(yǎng)護(hù)、故障處理及檢維修等實(shí)踐技能，具有良好 的職業(yè)道德和職業(yè)牛涯發(fā)展基礎(chǔ)，適應(yīng)現(xiàn)代化鐵道信號(hào)設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)、建設(shè)和 管理第一線需要的技術(shù)技能型專門

3、人才。依據(jù)上述的鐵道通信信號(hào)（鐵道信號(hào)）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以及調(diào)研的信 號(hào)工典型工作崗位（包扌舌維修崗、檢修崗、測(cè)試崗和施工崗4個(gè)主要職業(yè)崗位工 作群，對(duì)應(yīng)6個(gè)主要崗位工種：現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工、電子設(shè)備車間信號(hào)工、車載車 間信號(hào)工、重點(diǎn)整修車間信號(hào)工、綜合檢修車間信號(hào)、駝峰車間信號(hào)工）的崗位 能力要求,進(jìn)行課程建設(shè)，形成了理論實(shí)踐有機(jī)融合、教學(xué)資源豐富的課程資源， 為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施鐵道通信信號(hào)專業(yè)課程建設(shè)的具體措施如下：1 圍繞信號(hào)工職業(yè)崗位核心技能確定課程培養(yǎng)目標(biāo)，提煉信號(hào)工崗位的 典型工作任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，召開專業(yè)顧問委員會(huì)進(jìn)行論證。2.能力培養(yǎng)為主線，依據(jù)一體化課程教學(xué)

4、改革基本原則，開發(fā)理論與實(shí) 踐相融合、知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課堂內(nèi)容和 學(xué)生的特點(diǎn)，完成課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，以有效教學(xué)為準(zhǔn)則，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，綜 合運(yùn)用多種教學(xué)手段優(yōu)教學(xué)過程；以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、監(jiān)督學(xué)習(xí)過程、 評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目的建立多元化的考核評(píng)價(jià)方案，有效促進(jìn)課程教學(xué)。3校企深度合作，共同開發(fā)項(xiàng)目化教材。打破學(xué)科體系，編寫理論教學(xué) 和實(shí)踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據(jù)勞動(dòng)者的職業(yè)特征、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和 典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教材教學(xué)單元，充分融合先進(jìn)技術(shù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技術(shù)工藝 文件等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。4.以“核心技術(shù)與教學(xué)環(huán)

5、境一體化”思想，以真實(shí)設(shè)備、真實(shí)產(chǎn)品、真 實(shí)工藝、真實(shí)行業(yè)規(guī)范、真實(shí)工作崗位為原則來指導(dǎo)校內(nèi)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。同吋自 行開發(fā)教具、課件、虛擬教學(xué)軟件，制作示范教學(xué)視頻錄像等教學(xué)資源構(gòu)建學(xué)習(xí) 與工作一致、軟硬條件兼具的教學(xué)環(huán)境。以我校鐵道通信信號(hào)專業(yè)繼電聯(lián)鎖設(shè)備維護(hù)這門專業(yè)核心課程的課 程建設(shè)為例，作簡(jiǎn)要說明。繼電聯(lián)鎖設(shè)備維護(hù)是鐵道通信信號(hào)專業(yè)的的主干 課程，是針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)主要崗位之現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工必須具備的崗位能力而開 設(shè)的課程，現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工其主要工作任務(wù)之一就是對(duì)鐵路信號(hào)6502繼電聯(lián)鎖 設(shè)備進(jìn)行檢修、維護(hù)和故障處理。所以以現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工職業(yè)崗位能力需求為出 發(fā)點(diǎn)，依據(jù)其典型工作任務(wù)確定課程的

6、能力目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工必須掌握 的設(shè)備維修標(biāo)準(zhǔn)確定課程的知識(shí)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工必須具備的職業(yè)素養(yǎng) 確定課程的素質(zhì)目標(biāo)。依據(jù)“現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工”職業(yè)崗位核心能力與知識(shí)點(diǎn)，參照信號(hào)工中級(jí) 職業(yè)技能鑒定，選取整合課程教學(xué)內(nèi)容，確定出“控制臺(tái)的操作”、“處理信號(hào)機(jī) 不能開放故障”、及“處理道岔不能轉(zhuǎn)換故障”作為課程的三個(gè)核心技能，教學(xué) 內(nèi)容以現(xiàn)場(chǎng)車間信號(hào)工典型工作項(xiàng)目為載體，基于“繼電聯(lián)鎖設(shè)備維護(hù)”工作過 程，開發(fā)設(shè)計(jì)了 “辦理進(jìn)路”、“處理選擇組電路故障”、“處理執(zhí)行組電路故障”、 “處理道岔控制電路故障”四個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，共計(jì)14個(gè)工作任務(wù)，將知識(shí)與技能 融入到工作學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，實(shí)現(xiàn)“核心

7、技術(shù)與課程內(nèi)容一體化”。強(qiáng)化技能訓(xùn) 練，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作的一致性；學(xué)生自主活動(dòng)由少到多，循序漸進(jìn)，職業(yè)能力由低 到高成長(zhǎng)，由新手逐步轉(zhuǎn)化為技術(shù)能手，具備職業(yè)任職資格。教學(xué)內(nèi)容的選取不僅力求滿足企業(yè)的崗位需求，還應(yīng)充分考慮學(xué)生可持 續(xù)發(fā)展的需要，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅能夠勝任未來就業(yè)的初始崗位，還 能通過方法能力、社會(huì)能力等方面的系統(tǒng)鍛煉，獲得全面的職業(yè)能力，為個(gè)人職 業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。如右上表1所示為繼電聯(lián)鎖設(shè)備維護(hù) 課程的教學(xué)內(nèi)容與對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)。通過對(duì)繼電聯(lián)鎖設(shè)備維護(hù)課程教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，為課堂教學(xué) 質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)13級(jí)和14級(jí)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐證明，繼電聯(lián)鎖 設(shè)備

8、維護(hù)課程的建設(shè)對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有很大的促進(jìn)作用。二、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，影響課堂教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣的，在 分析影響高職教育課堂教學(xué)質(zhì)量的因素的基礎(chǔ)上，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 有如下幾個(gè)方面：表1.繼電聯(lián)鎖設(shè)備維護(hù)課程的教學(xué)內(nèi)容1加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。我校的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)依據(jù)科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法，采用 外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)觀察評(píng)價(jià)、監(jiān)視監(jiān)聽評(píng)價(jià)、量表評(píng)價(jià)相結(jié)合, 獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以學(xué)生評(píng)教為主，輔之以定期的教學(xué)檢 查（學(xué)期初、期中、期末和平時(shí)抽查和不定期的課堂聽課、監(jiān)控聽課），再綜合 考慮學(xué)生、督導(dǎo)、同行、領(lǐng)導(dǎo)

9、等各方面評(píng)價(jià)因素，逐步建立起考核評(píng)價(jià)和教學(xué)激 勵(lì)機(jī)制，將教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、年度考核、 教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù)，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，形成了一套 有效地保證和提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。我校為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，在師資隊(duì)伍建設(shè)中釆 取了一系列有效措施，如制訂有利于師資隊(duì)伍和諧發(fā)展的師資建設(shè)規(guī)劃，健全穩(wěn) 定師資隊(duì)伍；努力探索符合高職特色的師資培訓(xùn)體系，加大“雙師型”師資隊(duì)伍 引進(jìn)培養(yǎng)力度；加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維, 打造出不同的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；加大對(duì)兼職教師的選聘和考核 力度，緩解目前“雙師型”教師數(shù)量不足。3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。我校鐵道通信信號(hào)專業(yè)本著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、真實(shí)與仿真結(jié)合、資源優(yōu)化配置、 軟硬件并行、校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的原則進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并對(duì) 實(shí)訓(xùn)基地的開放管理及運(yùn)行模式進(jìn)行著有效的探索。經(jīng)過多年的建設(shè)與創(chuàng)新，本專業(yè)現(xiàn)擁有13個(gè)設(shè)備完善、儀器儀表齊全 的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備總值為1300多萬元，實(shí)踐教學(xué)總面積達(dá)9278平