小學(xué)教育管理中存在的問題和策略(共7頁)

1、小學(xué)教育管理中存在的問題和策略姓名：小學(xué)教育管理中存在的問題和策略摘要：小學(xué)教育作為教育事業(yè)的起點與基石，也是決定教育改革成敗的重要因素，因此小學(xué)教育管理就成為教育管理工作的重中之重。在現(xiàn)當(dāng)代教育改革的大背景下，推進小學(xué)教育管理改革工作的深入開展，不斷提升小學(xué)教育管理工作質(zhì)量，需要在實際工作中科學(xué)分析問題，從教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等諸多環(huán)節(jié)共同推進小學(xué)教育管理工作中問題的解決，為我國小學(xué)教育管理工作的發(fā)展提供一些有利借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 教育管理 問題 策略隨著近年來素質(zhì)教育的不斷開展，小學(xué)教育的教學(xué)管理問題受到家長和社會的普遍關(guān)注，這在很大程度上改變了小學(xué)教育的傳統(tǒng)觀念，提高了學(xué)校的

2、教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，小學(xué)教育和小學(xué)校園里的教學(xué)、管理亂象紛呈，甚至出現(xiàn)諸多家長和學(xué)校的矛盾以及一些社會問題。這些問題都亟需通過不斷完善小學(xué)教育管理工作的模式和體制加以解決，在增強教師隊伍綜合素質(zhì)、提升小學(xué)教學(xué)水平、融洽師生關(guān)系、家長與學(xué)校的關(guān)系等方面作出改進，從而真正提升小學(xué)教育管理水平。一、小學(xué)教育教學(xué)管理的重要性小學(xué)是學(xué)生求學(xué)的第一階段，作為啟蒙教育將直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展。一個良好的教學(xué)管理環(huán)境不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，更有利于孩子綜合素質(zhì)的全面提升，激發(fā)創(chuàng)新意識和開拓性思維。教育乃興邦之本，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的歷史征程中，教

3、育承擔(dān)著舉足輕重的角色。因此小學(xué)教育管理就成為教育管理工作的重中之重。二、小學(xué)教育教學(xué)管理存在的主要問題(一)教師隊伍建設(shè)不完善教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，個人的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)高低直接影響著教學(xué)水平和學(xué)生今后的發(fā)展。當(dāng)前社會對學(xué)生綜合能力的要求越來越高，教師能力素養(yǎng)的提升成為關(guān)鍵問題。根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，小學(xué)教師隊伍建設(shè)并不完善，目前主要存在以下五個突出問題：1、數(shù)量不足，尤其在一些偏遠、貧困農(nóng)村地區(qū)的村小、教學(xué)點，嚴重不足；2、隊伍不穩(wěn)定，流動性大。特別是新入職教師，在頭半年或一年內(nèi)，流動性最大；3、老齡化嚴重。不少地區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)教師平均年齡已在45-50歲，一些村小和教

4、學(xué)點教師的平均年齡已達50歲，甚至五十三四歲。教師的補充、更新迫在眉睫。因此鄉(xiāng)村教師是當(dāng)前我國教育和教師隊伍建設(shè)的最大短板。雖然有國家每年的“特崗計劃”扶持，但還遠遠滿足不了農(nóng)村學(xué)校的需求。嚴重影響著小學(xué)教育教學(xué)管理的質(zhì)量。(二)教學(xué)和管理觀念落后現(xiàn)在許多農(nóng)村偏遠學(xué)校教師年齡偏大，年輕教師極少，由此帶來的一個必然問題，就是知識老化、教育觀念更新滯后，教育教學(xué)能力不足；這就導(dǎo)致很多現(xiàn)在當(dāng)代的教育理念和教學(xué)方法很難在這些師資缺乏的地方傳播和實施。（三）教學(xué)設(shè)施不完善現(xiàn)在在農(nóng)村小學(xué)只有鎮(zhèn)上的小學(xué)和中學(xué)才具備多媒體等相對完善的教學(xué)設(shè)施，但在村小很難讓教師經(jīng)常接觸到多媒體、電子白板等教學(xué)設(shè)施。因此在教學(xué)

5、質(zhì)量上或許會出現(xiàn)偏差。三、提升小學(xué)教育教學(xué)管理水平的策略(一)完善教師隊伍建設(shè)在小學(xué)教學(xué)中教師的綜合能力水平直接影響著學(xué)生的教育質(zhì)量，完善教師隊伍建設(shè)成為開展教學(xué)管理工作的一項重要內(nèi)容。盡量提高鄉(xiāng)村教師待遇問題，還應(yīng)多措并舉，使鄉(xiāng)村教師得到全社會應(yīng)有的尊重，便于更好的留住這些年輕教師扎根于農(nóng)村教育教學(xué)。二提高教師教學(xué)和管理觀念1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 通過理論學(xué)習(xí)，明確校本教研的目的意義，建立每周一次的教研制度，在語、數(shù)學(xué)科中聘請資深行家擔(dān)任輔導(dǎo)工作。外語和綜合學(xué)科由本校教學(xué)骨干帶領(lǐng)開展教研工作。學(xué)校有計劃地對各學(xué)科組長進行理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以互動形式交流各學(xué)科校本教研工作，以便取長補短。如各科開展的說課、

6、案例分析、一課一評等活動。 在強調(diào)校本教研的今天，語、數(shù)、兩科教研組比較注重教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的改變，各組教師集體投身于新教材的研究當(dāng)中，人人上實踐課（借教材，借班級），設(shè)計教學(xué)片段，聘請專家進行實地講評，既帶動了教師理念上的轉(zhuǎn)變，又讓教師教學(xué)行為得到進一步的升華，充分體驗到校本教研的實效性。由此學(xué)校為教師們創(chuàng)設(shè)了校本教研的環(huán)境，使教師人人成為校本教研的主人，從而改變對校本教研的陌生感。2、課堂教研 開展校本教研歸根結(jié)底還是要在課堂教學(xué)上作分析研究。全體教師圍繞著研究的主題開展形式多樣的研究活動，學(xué)校教研組定期開展集體備課，明確教學(xué)目標和重點、難點，進行教材分析，探討教法，研究如何讓教師的

7、教貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生學(xué)得會，并設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教師們熟悉教材、吃透教材，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校還要引導(dǎo)教師收集和記錄自己的教學(xué)案例，如富有動感的精彩教學(xué)片斷，令人回味無窮的學(xué)科活動，以及感到棘手的或不成功課的典型案例等，作為資料研究分析。對于一堂成功的課，要研究究竟好在哪里，通過交流領(lǐng)悟到教師在教法、學(xué)法，導(dǎo)向評價和學(xué)生參與方面的獨到之處，促進聽課教師加快自己教學(xué)方法的改進，并使自己的教學(xué)經(jīng)驗上升到教學(xué)理論。3、教學(xué)反思 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教研組往往把教學(xué)反思作為重點來抓，因為有了自己的反思，教師成了既是教育者，又是受教育者；既是引導(dǎo)者，又是評論員。引導(dǎo)教師展

8、開平等、坦誠的心靈對話和思想上的碰撞。在各種觀點的交鋒中，教師既是問題得發(fā)現(xiàn)者，又是解決問題的參與者和研究者，通過個人的反思領(lǐng)悟，不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。學(xué)校通過各種教研、外出培訓(xùn)等來不斷提升教師的教學(xué)和管理水平，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 (三)創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境包含教學(xué)設(shè)備和教學(xué)氛圍兩大部分，對于小學(xué)生來說教學(xué)環(huán)境的好壞不僅影響著學(xué)習(xí)興趣，更關(guān)系到他們的心理發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)管理中一定要注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建和完善?，F(xiàn)在我從教學(xué)設(shè)備和教學(xué)氛圍這兩方面進行一一分析。1、 教學(xué)設(shè)備的配置應(yīng)全面適用。孩子的全面發(fā)展需要進行很多的課外活動，教學(xué)設(shè)備如果配置不全面很大程度上影

9、響教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校會盡量去配置多媒體、電子白板等教學(xué)必備設(shè)施。滿足教師和學(xué)生的需求，這樣不僅會提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會隨之提升。2、 教師應(yīng)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。第一，精心設(shè)計導(dǎo)入語。 一個吸引人的導(dǎo)入語，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。用多媒體課件引入課文語文教材中有許多文辭優(yōu)美的文章，讀著那些文章，眼前就浮現(xiàn)一幅幅美麗的畫面：以趣開頭。興趣是學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣，學(xué)生就會興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中，他們就會去思考，去理解。第二、講究提問的方法。 漢語是一門充滿趣味的語言，不同的句子可以表達相同的意思，語調(diào)、語氣不同，表達的效果也不一樣。提問的方式直接影響學(xué)生對問題的思維和學(xué)習(xí)的興趣。一個和諧的班級對于孩子的學(xué)習(xí)和成長也至關(guān)重要，教師要加強班級管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂紀律，不僅教學(xué)生科學(xué)文化知識，還要教會學(xué)生怎樣做人，爭取為學(xué)生創(chuàng)建一個溫馨的班級環(huán)境。素質(zhì)教育對小學(xué)教育教學(xué)管理提出了更高要求，然而在其變革過程中仍然存在很多問題，比如教學(xué)的師資隊伍建設(shè)不完善，傳統(tǒng)教育觀念很難轉(zhuǎn)變等，針對以上問題在教學(xué)管理中應(yīng)加強教師隊伍的建設(shè)，并不斷完善，從根