教育漫談(教學(xué)生做人)

1、怎樣教學(xué)生做人摘要：我的做法是思想品德第一，成長(zhǎng)第二，學(xué)習(xí)為三，交往為四。 德育是育人的方向，即要處處把握好“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的方向， 把思想與成長(zhǎng)、知識(shí)、實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生懂得一些做人的 基本的道理，培養(yǎng)一些做人的基本行為習(xí)慣。為今后樹(shù)立正確的理想、 堅(jiān)強(qiáng)的信念和做人價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。古人云“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師，既要讓學(xué)生明白“道” 又要傳授學(xué)業(yè)，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。而當(dāng)今社會(huì)、國(guó)家不僅需要 有學(xué)識(shí)、有知識(shí)、有膽有識(shí)的人，更需要的是高素質(zhì)的，德才兼 備的人，更需要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人。教師不再局限于傳道 授業(yè)解惑，教給了學(xué)生學(xué)會(huì)做人的方法，才是學(xué)好各學(xué)科的前提。關(guān)

2、 于如何“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”，根據(jù)我的平時(shí)教學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、思想品徳為第一要?jiǎng)?wù)影響世界的前10名人物中，思想家居多。所以，思想是一切行 動(dòng)的先導(dǎo)，如果一個(gè)人學(xué)富五車(chē)，才高八斗，但卻是一個(gè)道德敗壞的 人。這樣的人，他會(huì)對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)呢？相反是，余害無(wú)窮。“播種 一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種 習(xí)慣；收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！狈彩乱缘聻?先，教學(xué)中，把思想品德教育工作放在首位，顯得是多么的重要。教 學(xué)學(xué)習(xí)中滲透了熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)大自然，及其他方面的愛(ài) 國(guó)主義教育，讓學(xué)生在思想上得到熏陶。二、注重學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)生做人是否積極、樂(lè)觀、自信、自

3、尊、自立、自強(qiáng)，遇到問(wèn)題是否有解決的勇氣，遇到挫折與失敗是否還有重新開(kāi)始的信心,是否有依賴(lài)心理,是否有自暴自棄的情緒。這就要求我們教師平時(shí)教學(xué)中要細(xì)心觀察，科學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生要對(duì)生活、前途 充滿(mǎn)希望，天天都有進(jìn)步，這樣，同學(xué)會(huì)表現(xiàn)的非常積極、樂(lè)觀, 學(xué)習(xí)也有動(dòng)力、積極性。如果學(xué)生沒(méi)有人生目標(biāo)，來(lái)到學(xué)校因表 現(xiàn)不夠好，又受不到表?yè)P(yáng)，他完成每項(xiàng)任務(wù)都感覺(jué)累，學(xué)習(xí)也沒(méi) 有信心，完成作業(yè)也當(dāng)成任務(wù)，這樣沒(méi)有目的和目標(biāo)的學(xué)生，無(wú) 論你將怎樣嚴(yán)格管理，進(jìn)步也不大。所以，我們教師教學(xué)生，注 重思想品德教育的同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)前途抱有希望，對(duì)前途充滿(mǎn)信 心，這樣我們?cè)俳虒W(xué)就容易多了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性出來(lái)了，學(xué) 生

4、積極的人生態(tài)度也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。教育我們的學(xué)生有理想，遇到 困難才有信心解決，生活才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。教育我們的學(xué)生自立、自強(qiáng), 有獨(dú)立的人格，學(xué)會(huì)生存，遇到失敗與挫折而不灰心，有勇氣挑 戰(zhàn)困難，敢于參與競(jìng)爭(zhēng)。要想有尊嚴(yán)，就不要依賴(lài)任何人，自己 強(qiáng)才是真的強(qiáng)，自己獨(dú)立才是真的獨(dú)立。三、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重學(xué)法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生即爭(zhēng)取主動(dòng)完成教師布置的任務(wù)，又 能從課堂上得到表?yè)P(yáng)激勵(lì)和精神上的快樂(lè)，情感上的交流。教師 的職責(zé)不只在于傳承文化知識(shí)，更在于啟迪學(xué)生智慧，潤(rùn)澤學(xué)生 的生命，讓學(xué)生因我們的啟發(fā)而成長(zhǎng)的更精彩。四、學(xué)會(huì)交往：要求學(xué)生嚴(yán)于律己，寬以待人。當(dāng)今社會(huì) 是多元的社會(huì)

5、，需要人與人的合作，這種合作已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)人 能力與智慧的本身，“他、她”是未來(lái)人成功的關(guān)鍵，所以，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)交往就顯得尤其重要。教學(xué)中要求學(xué)生嚴(yán)于律己，寬以 待人?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，大多以自我為中心，很少理會(huì)他 人的感受，動(dòng)不動(dòng)就“我怎樣怎樣好，他怎樣怎樣差”把自己夸 的像花一樣，別人做的都不好都不對(duì)，這樣就嚴(yán)重?fù)p壞了同學(xué)之 間的友誼，我要求學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，要待人以“寬”，遇事 把心放寬，一切與成長(zhǎng)無(wú)關(guān)的事都沒(méi)什么，不必放在心上，也不 要互相指責(zé)，事后可以互相交流溝通，多進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)， 這樣同學(xué)們感情才能融洽，才更容易團(tuán)結(jié)同學(xué)，合作學(xué)習(xí)，共同 進(jìn)步。總之，教學(xué)生做人，一定要讓學(xué)