網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下思想政治教育的有效性

1、網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下思想政治教育的有效性馮瑞長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院摘要：概述網(wǎng)絡(luò)社群的形成、構(gòu)成要素以及傳播形式，從粉絲效應(yīng)催化群體認(rèn)知、自導(dǎo) 自演產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同兩方面分析網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下現(xiàn)代學(xué)生所呈現(xiàn)出的文化表征， 進(jìn)而針對(duì)該背景下的思想政治教育有效性的提升，提出加強(qiáng)思政教注團(tuán)隊(duì)建設(shè)、 積極創(chuàng)新思政教學(xué)理念，以及全而革新思政教學(xué)模式的有效對(duì)策。以此占領(lǐng)思想 政治網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)生的健康全面 發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社群;思想政治教育;有效性;作者簡介：馮瑞（1982）,男，山西聞喜人，講師，碩士，從事思想政治教育 規(guī)律與方法研究。收稿日期:2017-08-30received：

2、 2017-08-30隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)社群也隨z發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)群 體聚集的靈敏度更高，社群用戶話語權(quán)更自由，尤其網(wǎng)絡(luò)社群中的學(xué)生，由于 他們自身的獨(dú)特性及不同個(gè)性的需求，更進(jìn)一步地體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值取向的 多樣性。因此，在網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下，如何加強(qiáng)思想政治教育的有效性，成為我國 眾多院校目前應(yīng)深入研究的課題。網(wǎng)絡(luò)社群的整體概述1. 網(wǎng)絡(luò)社群的形成在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，特定情境下的交際成為現(xiàn)代社會(huì)的主流方向，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及現(xiàn)實(shí) 社會(huì)環(huán)境充分實(shí)現(xiàn)了人本理念下的全面化人際互通。隨著吋代的不斷變遷與科學(xué) 技術(shù)的飛速發(fā)展，在這樣雙重網(wǎng)狀關(guān)系屮，傳統(tǒng)社會(huì)屮硬性的、依托結(jié)構(gòu)性的、 由里到外的人際

3、組織形式及社會(huì)組織形式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，成為了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中的全新社群形式。進(jìn)而相繼岀現(xiàn)了豆瓣網(wǎng)、知乎網(wǎng)、微博公眾號(hào)以及朋友圈等 網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)，充分突破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息的合成方式，人際關(guān)系能夠按照個(gè)性化 標(biāo)簽、地理定位等多樣性的生態(tài)要素聯(lián)系在一起，從根本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社群的生態(tài) 化鏈條。2. 網(wǎng)絡(luò)社群的要素從普通含義上分析，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)社群的基本要素主要包含網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)名稱、特 征鮮明的集體目標(biāo)及獨(dú)特性的制度，這其中核心要素主要有清晰的人員關(guān)系、持 續(xù)的互動(dòng)、共同的集體意識(shí)與規(guī)范、相同的追求與實(shí)際行動(dòng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng) 絡(luò)社群不再是簡單的空間聚集，更重要的是對(duì)社會(huì)組織性及網(wǎng)絡(luò)文化傳播體系 的重新界定，并口

4、原有的發(fā)展元素也岀現(xiàn)了組織性的變化。首先，網(wǎng)絡(luò)社群的根 本方向是強(qiáng)調(diào)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播及共享樹立全新的空間準(zhǔn)則與思想文化。其次，網(wǎng)絡(luò) 社交的跨界決定著其社群產(chǎn)生必須要基于網(wǎng)絡(luò)多元化用戶實(shí)際需求，只要有不 同的需求就會(huì)形成不同的社群空間，小眾化的詳細(xì)劃分較為明顯。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境的拓展促使社群發(fā)展在時(shí)空上打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的束縛，具備了更強(qiáng)的適 應(yīng)能力，能夠充分順應(yīng)環(huán)境在不同時(shí)期發(fā)生的轉(zhuǎn)變。3. 網(wǎng)絡(luò)社群的傳播根據(jù)相關(guān)平臺(tái)最新頒布的2017年我國網(wǎng)絡(luò)社群調(diào)查研究報(bào)告顯示，網(wǎng)絡(luò)社群的 主要形態(tài)是根據(jù)眾多認(rèn)同感相同的網(wǎng)絡(luò)用戶，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交軟件、網(wǎng)站或是論 壇的廣泛應(yīng)用而逐漸聯(lián)系到一起的網(wǎng)絡(luò)群體。網(wǎng)絡(luò)社群

5、具有網(wǎng)狀交錯(cuò)的傳播組織 關(guān)系，是跳動(dòng)式、跨越式的傳播，其影響范圍更大，更加容易產(chǎn)生階梯式的效 果。從報(bào)告屮闡述的這一特點(diǎn)分析，目前網(wǎng)絡(luò)社群的傳播方式可總結(jié)為兩大發(fā)展 趨向，一方而是網(wǎng)絡(luò)社群的移動(dòng)式傳播，主要是建立在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下， 將傳統(tǒng)單一維度的社群，按照不同的地理位置、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等進(jìn)行大量 數(shù)據(jù)的搜集，將所有用戶類別重新整理，提高用戶兀配程度，促進(jìn)用戶彼此聯(lián) 系。另一方面是網(wǎng)絡(luò)社群的集體式傳播，這是基于新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，信息形態(tài) 多種多樣，傳統(tǒng)社群查找好友的方法逐漸被系統(tǒng)主動(dòng)推薦而代替，因相同的標(biāo) 簽匯聚形成的創(chuàng)博關(guān)系，讓網(wǎng)絡(luò)上的好友關(guān)系從原本陌生向熟悉過渡。二.網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境

6、下思想政治教育的有效性探究1. 加強(qiáng)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于各大院校來說是一項(xiàng)嶄新的工作，急需科學(xué)合理的基礎(chǔ) 理論引導(dǎo)。應(yīng)深入加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生思想的影響、行為的影響以及有關(guān)網(wǎng) 絡(luò)條例的制定等問題的探究，必須堅(jiān)定不移地以中國特色社會(huì)主義理論為導(dǎo)向， 探索更為有效的方法，充分發(fā)揮思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的積極作用，彰顯 全新的活力與牛機(jī)，更好地提高思想政治教學(xué)效果。因此，最主要的任務(wù)是努力 建設(shè)具備豐富思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合性教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以 便更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下對(duì)思想政治教育工作的要求，搶奪該環(huán)境下思想 政治教育的積極權(quán)。一方而，有關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分發(fā)揮自

7、身引導(dǎo)作用，保障教職 工的崗位編排和整體團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。將思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作整合 到院校黨建及思政教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃綱要中，精細(xì)縝密地選出思想政治專 業(yè)知識(shí)扎實(shí)、綜合素養(yǎng)較高、網(wǎng)絡(luò)技能熟練的教職員工擔(dān)任院校的思想政治教學(xué) 工作；另一方面，加強(qiáng)對(duì)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)力度，從根木上提高整體團(tuán)隊(duì)的網(wǎng) 絡(luò)素養(yǎng)。要拓展豐富培訓(xùn)形式，增強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓教師能夠在 網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境下，順利開展各項(xiàng)教育工作。此外，還要完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，健全并優(yōu) 化教師團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)政策，以此調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，并讓他們?cè)诠ぷ髦懈惺艿?成就感，進(jìn)而全身心地投入到思想政治教學(xué)工作中。2. 積極創(chuàng)新思政教學(xué)理念在網(wǎng)絡(luò)

8、社群環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的主要渠道來源于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)有效拓展了學(xué)生 的見識(shí)、豐富了學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)、激活了學(xué)生的思維，因此，在這樣的背景屮進(jìn) 行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育工作，應(yīng)積極順應(yīng)大環(huán)境的變化，及時(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念， 緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)及實(shí)際生活，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性。首先，應(yīng)全面掌握當(dāng)代 學(xué)牛的特征特點(diǎn)，了解他們追求個(gè)性的心理，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)牛實(shí)際?；钜约?網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)訊息相結(jié)合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中強(qiáng)調(diào)的保存、分類、檢索等功能，組織各 種類型的思想主題宣傳工作，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)事件有全面的了解，進(jìn)而提高學(xué)生 理性的判斷力。耍根據(jù)學(xué)生對(duì)具體社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注，引導(dǎo)進(jìn)行深入討論，促 進(jìn)師生之間的有效交流，指導(dǎo)學(xué)生正確

9、看待事物的兩面性，從而樹立學(xué)生正向 的價(jià)值觀，建立良好的師牛關(guān)系。其次，應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)社群環(huán)境中的匿名特點(diǎn)，定 期到學(xué)生關(guān)注度較高的網(wǎng)站中了解學(xué)生的思想狀況，通過匿名形式，用普通注 冊(cè)人的身份在網(wǎng)絡(luò)屮展開問卷調(diào)查，與學(xué)生共同討論具體問題，加強(qiáng)學(xué)生思想 上的共鳴及贊同，從而在無形中起到教育學(xué)生的效果。3. 全面革新思政教學(xué)模式思想政治課稈在以往教學(xué)過稈中，由于長時(shí)間受到傳統(tǒng)教學(xué)模式及理念的影響， 灌輸式課堂教學(xué)依然存在。但在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)人人平等的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下，這種教學(xué) 模式已無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，并且教學(xué)效果也根本達(dá)不到理想狀態(tài)，嚴(yán)重 限制了學(xué)生的全而發(fā)展，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式已產(chǎn)生極大的反感情緒，因此， 對(duì)院校而言，應(yīng)掌控好目前形勢(shì)的變化，建立師生平等關(guān)系，與學(xué)生經(jīng)常性地 進(jìn)行有效溝通。要轉(zhuǎn)變你講我聽的枯燥教學(xué)模式，用更加平等、更加高效、更加 活躍的教學(xué)模式取代，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師應(yīng)通過與學(xué)生的溝通, 更加準(zhǔn)確及時(shí)地了解他們的思想變化，掌握學(xué)生的真實(shí)想法，用勸說的方式對(duì) 學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，糾正他們的錯(cuò)誤思想，用相對(duì)親善的方式在學(xué)生口常學(xué)習(xí) 生活中進(jìn)行思想政治教育。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi) 心的訴求，從生活細(xì)節(jié)關(guān)心學(xué)生，切實(shí)解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，從而更好地發(fā)揮 思政教育的積極作用。參考文獻(xiàn)1 蔣霞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育實(shí)效