2022年蘇科版八年級物理-簡單力學(xué)知識點及練習(xí)題

1、學(xué)習(xí)必備精品知識點知識回顧 概念：力是物體對_；單位：牛頓（ n）作用效果： 1、力可使物體_；2、力可以改變物體的運(yùn)動_；力的三要素： _。力圖示力的示意圖：工具：實驗室常用_。測量原理： _。要點（一）重力1、重力的產(chǎn)生及其大?。?）萬有引力與重力的產(chǎn)生。牛頓發(fā)現(xiàn)，宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間， 都存在著相互吸引的力，這就是萬有引力。按照這個理論， 地球?qū)Φ孛娓浇奈矬w也有引力。我們把由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。（2）重力的大小。物體所受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。重力與質(zhì)量的比值大約是9.8n/kg. 如果用 g 表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成式中符號的

2、意義及單位：g重力 牛頓（ n）m質(zhì)量 千克（ kg） g=9.8n/kg. 說明：重力的大小通常叫做重量；在要求不很精確的情況下，重力與質(zhì)量的比值可取10n/kg. 2、重力的方向與重心（1）重力的方向：物體所受的重力的方向總是豎直向下 ?！?豎直向下 ” 是指與水平面垂直且向下的方向。（2）重心： 重力在物體上的作用點叫做重心。對于形狀規(guī)則質(zhì)地均勻 的物體來說，重心一般在物體的幾何中心上。如圖所示的是幾種形狀規(guī)則質(zhì)地均勻物體的重心。例 1、用一個量角器、細(xì)線、重錘，自制一個簡易的水平儀，用它來檢驗桌面是否水平，并說明測驗方法及原理。解析：（1）重力的方向總是豎直向下的；（2）水平方向與豎直

3、方向是互相垂直的。利用器材做成如圖所示的裝置。檢驗方法：將量角器的下底放置于桌面上，若重錘線仍沿著90 角線位置，說明桌面水平，若重錘線與量角器的90 角線有一定的偏斜，則說明桌面不水平。依據(jù)的原理：重力的方向豎直向下。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備精品知識點說明：用來檢驗墻壁是否豎直的重錘線，用來檢查窗臺、 桌面是否水平的水平儀，都是重力的方向豎直向下的實際應(yīng)用。要點（二）彈力1、彈力 ：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。（1）彈性： 物體受力發(fā)生形變，不受力又恢復(fù)到

4、原來的形狀的特性叫做彈性。有彈性的物體稱為 “ 彈性物體 ” 。（ 2）塑性： 物體變形后不能自動恢復(fù)形狀的特性叫做塑性。具有塑性的物體稱為“ 非彈性物體 ” 。（3）彈性限度：對彈性物體來說，變形后能自動恢復(fù)原狀的最大限度叫做彈性限度。彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復(fù)原。所以使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。2、彈簧測力計：利用在彈性限度內(nèi)受到的拉力越大，伸長的長度就越長的原理制成的測力工具；或者說彈簧測力計是利用在彈性限度內(nèi)彈簧伸長的長度跟它受到的拉力成正比的原理制成的。3、使用彈簧測力計時注意的事項（ 1）使用時不能猛力拉彈簧，所測的力不能大于測力計的測

5、量限度，以免損壞測力計。（2）使用前，如果測力計的指針沒有指在零點，應(yīng)該抽動刻度盤進(jìn)行調(diào)零。（3）稱量前，應(yīng)先將彈簧來回拉幾下，以免彈簧被卡殼。例 2、研究彈簧測力計刻度的實驗錯誤的是（）a加在彈簧測力計上的力不能超出測量范圍b實驗過程中不能用力過猛拉彈簧，以免損壞c彈簧測力計下只能掛三只鉤碼d讀數(shù)時，視線要與刻度線保持水平例 3、 某彈簧測力計一端受50n 的拉力作用，另一端也受到50n 的拉力作用，那么該彈簧測力計的讀數(shù)是（）a50nb100n c0nd無法確定例 4、如圖所示，兩根相同的輕質(zhì)彈簧串在一起，下端掛10n 的重物時，彈簧總長度增加5cm；若單獨用一根彈簧，在下面掛10n 的重

6、物時，此彈簧伸長為（）a5cmb2.5cm c10cmd無法判定注意：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備精品知識點彈簧受力發(fā)生形變時，每匝彈簧均會產(chǎn)生相同的伸長l，故總伸長 l 總=n l；此時彈簧所受拉力等于每匝彈簧所受拉力。這就是當(dāng)所受拉力相同時，彈簧越長形變量越大的原因。要點（三）摩擦力1、摩擦力（1）兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力叫做摩擦力。（2）影響滑動摩擦力大小的因素：a 壓力的大小和接觸面的粗糙程度。b 在接

7、觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大； c 在壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。2、摩擦分類（1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，此時摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反。（2）滾動摩擦：一個物體對在它表面上滾動的物體產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。（3）靜摩擦： 一個物體相對于另一個物體來說，有相對運(yùn)動趨勢，但沒有相對運(yùn)動時產(chǎn)生的摩擦， 它隨推力的增大而增大，但不是無限地增大，當(dāng)推力增大到超過最大靜摩擦?xí)r，物體就會運(yùn)動起來。3、增大有益摩擦的方法：把接觸面弄粗糙些或增大壓力。減小有害摩擦的方法是：（1）用滾動代替滑動； （因為滾動摩擦遠(yuǎn)小于滑

8、動摩擦）（2）把接觸面做光滑些，或用油膜或氣墊等把相互摩擦的物體彼此隔開。例 5、觀察自行車，它在工作時，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別舉出自行車一個“ 有利 ” 和“ 有害 ” 摩擦的實例，并說明增大和減小摩擦力的方法。（1）“ 有利 ” 摩擦： _ ；增大摩擦的方法：_ ；（2）“ 有害 ” 摩擦 _ ；減小摩擦的方法：_ 。例 6、下面說法中錯誤的是（）a運(yùn)動鞋底的花紋是為了增大鞋底與路面間的有益摩擦b冬天下雪后，常見民警在汽車上坡的地方灑上一些爐灰，目的是增大車輪與地面之間的摩擦c生活中離不開摩擦，摩擦越大越好d工廠工人師傅用的銼刀表面總是凹凸不平的，目的是為了增

9、大銼刀與工件之間的摩擦例 7、體育課有爬繩和爬桿兩種活動，質(zhì)量相同的兩個同學(xué)，同時進(jìn)行爬繩、爬桿比賽，爬繩的感到輕松一些先到達(dá)頂端，以下說法正確的是（）a繩表面粗糙，摩擦力大，爬繩比爬桿省力b桿比繩光滑，需克服較大摩擦才能上爬，所以爬桿比較費(fèi)力c兩種情況中摩擦力相同，且均起到向上爬動的動力作用d爬繩時手對繩的壓力小，感到輕松；爬桿時手對桿的壓力大，感到費(fèi)力精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備精品知識點練習(xí)提高一、選擇題1、下列數(shù)據(jù)中，接近實際情況的是（）a一個蘋果的質(zhì)量約2kg

10、 b 一個初中生所受到的重力約是500 n c小紅上學(xué)時步行的速度大約是是20 ms d學(xué)生課桌的高度約200cm 2、力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）a向前劃船時，要用槳向后撥水b人向前跑步時，要向后下方蹬地c火箭起飛時，要向下方噴氣d頭球攻門時，要向球門方向用力頂球3、如圖所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）4、下列關(guān)于力的說法中，錯誤的是（）a相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用b小孩用力推墻，他同時也受到墻的作用c人坐沙發(fā)上，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀d足球運(yùn)動員用頭頂球，使球運(yùn)動方向發(fā)生改變的施力物體是頭5、在下面的敘述中手為受力物體的是

11、（）a手拍桌子，手感到疼b用手將排球打出去c手將石塊舉高d手將鐵絲弄彎6、下列現(xiàn)象中屬于彈性形變的是（）a用面團(tuán)捏一只小白兔b用橡皮泥捏一個小泥人c用力拉弓把箭射出d用力把彈簧拉直7、下列關(guān)于重力說法正確的是（）a向空中上拋一只籃球，球在上升過程中受到豎直向上的重力作用b汽車在下斜坡時，受到的重力方向垂直于坡面c物體的重 .力的大小等于物體的質(zhì)量大小d地面的附近的物體在沒有其他物體支持的時候，會落向地面，是受到重力的原因8、某同學(xué)在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，如圖所示，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為10n，則物體的重力（）a一定大于10n b一定小于10n c一定等

12、于10n d以上判斷均不正確a運(yùn)動員對弓弦的拉力b汽車對地面的壓力c斧頭對木柴的力d下落小球受到的重力精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備精品知識點9、用繩系著水桶把井水吊上來，提拉繩子時手受到豎直向下的拉力作用，這個拉力的施力物體（）a地球b繩子c水桶d水10、用腳踢球時，下列說法正確的是( ) a腳是施力物體所以它不受力b腳是施力物體也是受力物體c腳受到的力的施力物體是足球d腳踢球的力和球?qū)δ_的力是同時發(fā)生的11、下列各種情況中，物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的是( ) a人扔出去

13、在空中運(yùn)動的鉛球b勻速下落的跳傘運(yùn)動員c關(guān)閉發(fā)動機(jī)后在地面上向前滑行的汽車d放在桌上的鋼筆12、關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是( ) a任何有規(guī)則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合b重心就是物體內(nèi)最重的一點c重心總是在物體上，不可能在物體之外d重力在物體上的作用點，叫做物體的重心13、玩具 “ 不倒翁 ” 被扳倒后會自動立起來的奧妙是（）a重力太小，可以忽略b重心較低，不易傾倒c重力的方向總是豎直向下的d里面有自動升降的裝置14、 從山坡公路上滑下來的汽車，在滑行過程中，受到的重力（）a大小不變，方向變化b大小增大，方向不變c大小不變，方向不變d大小減小，方向變化15、甲、乙、丙三位同

14、學(xué)用一個拉力器比試臂力，結(jié)果每個人都能把臂撐直，則下列說法正確的是（）a甲的體重大，所以拉力大b乙的手臂粗，所以拉力大c丙的手臂長，所以拉力大d甲、乙、丙所用的拉力一樣大二、填空題（每空1 分，共 10 分）1、寫出下列各現(xiàn)象中的施力物體和受力物體（1）某人走路時，不小心腳絆著石塊受到阻礙，人摔倒了。施力物體是_受力物體是_ 。（2）手拿鑷子夾取砝碼，對砝碼，施力物體是_，受力物體是 _ 。2、“ 神州號 ” 載人飛船上了太空后，則當(dāng)飛船在月球降落后，其受到月球的吸引力是地球上的 1/6，若宇航員的質(zhì)量為60kg，那么宇航員在月球上受到的吸引力大約。3、暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉

15、吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了，使落葉的發(fā)生了改變。4、蹦床運(yùn)動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運(yùn)動員受到_的作用，這個力是由 _施加的。5、踢毽子是人們喜愛的一項體育活動。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備精品知識點向地面，這是由于受作用的緣故 . 三、作圖題1、如下左圖所示，斜面上物體的質(zhì)量是5 kg，畫出物體受到的重力.2、如圖 ,一個物體用一根繩子吊在天花板上，試畫出物體所受的力. 四、實驗探究題1、某物

16、理研究性學(xué)習(xí)小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如下表：（1）在探究過程中，需要的測量工具有、。（2）上表空白處比值g/m 的平均值應(yīng)為（3）該學(xué)習(xí)小組一位同學(xué)在探究重力大小與哪些因素有關(guān)時， 他把不同質(zhì)量的砝碼掛在彈簧測力計下面， 測量它們所受重力的數(shù)據(jù)記錄在如圖表格中， 請在圖中的坐標(biāo)中畫出重力和質(zhì)量關(guān)系的圖線，并根據(jù)圖像得出的結(jié)論是。五、計算題1、一中學(xué)生的重力是500n，那么他的質(zhì)量是多少？（g=10n/kg ）2、 2009 年 4 月 29 日，創(chuàng)下多項世界第一的重慶朝天門長江大橋正式通行。大橋主橋長932米，全橋永久用鋼達(dá)到國內(nèi)創(chuàng)紀(jì)錄的4.6 107kg。（1）大橋永久用鋼受重力多大？（取g=10n/kg ）（2）如果從橋上人行通道過橋的路人步行速度約為1.2m/s，他通過主橋所用時間為多少？（結(jié)果保留整數(shù)）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備精品知識點一、 15 bddaa 610 cdbab 1115 adccc 二、 1.（1）石頭；人的腳（2）鑷子 ；砝碼2.100n 3.形變； 運(yùn)動狀態(tài) 4.支持力； 蹦床 5.重力三、 1. 2 四、 1.（1）天平、 彈簧測力計（2）