《減法性質(zhì)及其應(yīng)用》(開發(fā)型)

1、減法性質(zhì)及其應(yīng)用（開發(fā)型）教師陳明學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)教班級(jí)四(5)(6)教學(xué)時(shí)間2011年 3月 9日（第4周星期 三）教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容減法性質(zhì)及其應(yīng)用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書( 數(shù)學(xué) ) 四年級(jí)下冊 P39 例 1，P40例 2教學(xué)課時(shí)第課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課教材分析教學(xué)目標(biāo)運(yùn)算定律是運(yùn)算體系中具有普遍意義的規(guī)律，是運(yùn)算的基本性質(zhì)，可作為推理的依據(jù)。本單元所學(xué)習(xí)的五條運(yùn)算定律，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)大廈的基石” ，不僅適用于整數(shù)的加法和乘法，也適用于有理數(shù)的加法和乘法。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到了反映這五條運(yùn)算定律的大量例子，特別是對(duì)于加法、乘法的可交換性、可結(jié)合性，這些經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了學(xué)習(xí)本單

2、元知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)加法、乘法運(yùn)算的理解，提高學(xué)生選擇計(jì)算方法的靈活性。本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)減法性質(zhì)及其應(yīng)用。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減法的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行簡便計(jì)算。難點(diǎn)：簡便方法的靈活選擇。1. 知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。2. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減法的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行簡便計(jì)算。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：簡便方法的靈活選擇。難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：我們學(xué)校舉行了讀書節(jié)活動(dòng)，我昨天看了66 頁，今天又看了34 頁，你能提出

3、什么問題？2、如果這本書一共有234 頁，你還可以提出什么問題？根據(jù)學(xué)生的回答出示完整的習(xí)題二、主動(dòng)探究（一）減法性質(zhì)1、學(xué)生嘗試列式2、根據(jù)回答板書： 234-66-34 234-34-66 234-（ 34 66） 168-34 200-66 234-100 134（頁） 134（頁） 134（頁）3、比較：你喜歡哪種方法？4、用你喜歡的方法來計(jì)算下面各題（做一做第1 題）（ 1）指名板演（ 2）觀察：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（減法性質(zhì)、最后一題有兩種方法的理由）5、舉例：像上面這樣的例子你還能舉出多少？6、總結(jié)概括：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去 兩個(gè)數(shù)，可以 減去 兩個(gè)數(shù)的 和 。誰能試著用字母表示？a-

4、b-c=a-(b+c)7、購物：一個(gè)電腦桌497 元，一種電腦椅203 元，另一種電腦椅235 元。帶 1035 元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？匯報(bào)：（ 1） 1035-235-4971035-497-235（ 2） 1035-(497+235)（ 3） 1035-497-2031035-203-497（ 4） 1035-(497+203)三、鞏固練習(xí)1、填空：436-236-150=436-（ +）480- （ 268+132） =480 268 1321000-159- =1000（ +441） - （ 217+443） =8952、判斷：638（ 438 57=638 43857901 10991= 901 （ 109 91）113 36 64= 133 （ 36 64）3456（ 481 519）= 3456 481 5193、簡便計(jì)算（ 1） 1245- （ 245+673）（ 2） 1275- （ 164+36）（ 3） 480-82-18（ 4） 673-84-71-45四、總結(jié)質(zhì)疑：你們還有