教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

1、教研組長(zhǎng)工作總結(jié)教研組長(zhǎng) 工作總結(jié) （一）時(shí)間過(guò)得真快， 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，回顧本學(xué)期的教研教改工 作，總體感覺(jué)還是很順利的，雖然本組老師這學(xué)期手頭上的工作都很重，尤其是幾個(gè)物 理學(xué)老師， 每個(gè)人都是超負(fù)荷的工作量，但他們對(duì)教研組的工作是很支持也是積極參與 地參與的。本學(xué)期以來(lái)由于學(xué)校要求教研活動(dòng)時(shí)間固定，每位組員必須積極參與，不得 遲到或早退， 且要求保質(zhì)量， 所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要 性，每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準(zhǔn)時(shí)到位，且都帶著一定的任務(wù)而來(lái)的，作 為教研組長(zhǎng)的我， 每次教研組會(huì)議之前的兩天時(shí)間內(nèi)我都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)合我組 近期的

2、工作實(shí)際擬定一定的教研問(wèn)題與方向。 總而言之， 我們必須保證每次的教研組會(huì) 議時(shí)必須讓我們的每位組員要有所得。一、認(rèn)真對(duì)待，絕不走過(guò)場(chǎng)搞形式本學(xué)期初的第一次教研組工作會(huì)議上我就明確提出： 每次的教研組工作會(huì)議， 除了 保證正常的工作時(shí)間外，更重要的是保證我們的質(zhì)量，為此，我們以我組的研究課題為 議題展開(kāi)全方位的研究，我們必須做到： （一）、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)讓理念來(lái)指導(dǎo)的教育教 學(xué)工作；（二）、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上并結(jié)合我們理化組的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展實(shí)際有用的 研究，并將我們的研究成果進(jìn)行具體的教學(xué)教學(xué)嘗試。絕不能走過(guò)場(chǎng)，每次我們的教研 組活動(dòng)必須定一個(gè)中心的議題， 然后每位老師必須參與討論，并結(jié)合我

3、們?cè)诮虒W(xué)工作出 現(xiàn)的問(wèn)題可以拿出來(lái)一起討論，尋求最好的解決的方式與渠道，在此期間，不允許教師 玩手機(jī)，閑話盡可能少說(shuō)，若在具體問(wèn)題討論完畢后，每個(gè)備課組可以進(jìn)行集體備課， 但要保證兩節(jié)課每個(gè)人都有事做，有實(shí)事可做，不搞形式。二、進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)備課組長(zhǎng)往往更是一個(gè)學(xué)科的中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，要引導(dǎo)本備課組老師從各個(gè)教學(xué)常規(guī)入手，加強(qiáng)集體備課，做好課前的所有的準(zhǔn)備工作，尤其是 我們這兩個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)， 上課前還有實(shí)驗(yàn)要去準(zhǔn)備，為此除了由實(shí)驗(yàn)員為我們準(zhǔn)備好的 教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器外，我們每位老師還必須檢查課中所要用到的儀器是否準(zhǔn)備到位，所用的 東西是否確保能用，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)

4、現(xiàn)象不是很明顯能否探計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案等，對(duì)于教學(xué)常規(guī)要求，備課組長(zhǎng)必須與教研組長(zhǎng)配合指導(dǎo)一些相對(duì)年輕的老師如何去搞好教學(xué) 設(shè)計(jì)，如何去進(jìn)行老師反思，如何去出一份高質(zhì)量的試卷， 本節(jié)課的三維目標(biāo)如何界定， 重難如何去把握如何去突破等，這些說(shuō)起來(lái)也許真的不難但要真正做到并不是那么簡(jiǎn) 單，有些工作多年的老老師還不能將這些工作做好，更何況是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不是很豐 富的老師。三、精誠(chéng)合作共同進(jìn)步我們組的老師特點(diǎn)是 “中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組多年來(lái)的光榮傳統(tǒng)，同志們 之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對(duì)于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多

5、時(shí)候是需要同組老師 之間的相互協(xié)作才能更好地完成的，所以在平時(shí)的教學(xué)工作中，我組老師之間的那種互幫互助會(huì)體現(xiàn)得更好。尤其是在公開(kāi)示教活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課中，往往出現(xiàn)一人上課、全組出 動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。我組老師在平時(shí)的教學(xué)工作中能很好地做到精誠(chéng)合作，為的是一個(gè)共同的目標(biāo)那就是真正去提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在大型考試中甚至是中考中能考 出我們理化組的優(yōu)勢(shì)， 所以在平時(shí)的教學(xué)教研過(guò)程中大家都本著相互幫助共同進(jìn)步的原 則，基本上老師是試題共享，有什么好的點(diǎn)子都是拿出來(lái)共同分享。每完成一章的教學(xué) 任務(wù)我們都會(huì)由三個(gè)老師自己去精選試題，然后利用教研組會(huì)時(shí)集中進(jìn)行討論，從三份 試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來(lái)

6、的考試說(shuō)明最貼近的試題， 只有完全定稿后再 去打印。這樣一來(lái)我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障， 針對(duì)性較強(qiáng)， 同時(shí)在此過(guò)程中， 不但能在一定程度上提升了老師的素質(zhì)，同時(shí)也更加使同科老師之間的關(guān)系更融洽了， 大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。四、以公開(kāi)課為教研平臺(tái)，提高教研實(shí)效在平時(shí)的教研過(guò)程中，我們或許都是紙上談兵，說(shuō)得好不如做得好，為此我組充分 發(fā)揮公開(kāi)課這個(gè)教研的平臺(tái)作用，讓更多更好的課堂教學(xué)實(shí)況展示在我們的面前， 本學(xué) 期我組自己決定讓組內(nèi)的老師更多地去盡展示自己， 以公開(kāi)課或同題異構(gòu)的方式不斷地 磨課，以達(dá)到能出精品課之目的。 本學(xué)期我組共有五位老師上了公開(kāi)課， 雖然次數(shù)不多， 但每

7、節(jié)課課前的老師都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，例如吳建春老師為了上 堿的性質(zhì)的探究 ， 為了上好這節(jié)課我組的三位化學(xué)老師花了不少時(shí)間去討論如何才能達(dá)到我們的好課的 標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果證實(shí)她的這李課真的很不錯(cuò)，學(xué)生收獲很多，這對(duì)于在中考前的總復(fù)習(xí)課起到了一個(gè)好的借鑒作用。張新華老師的物質(zhì)的溶解度 ，對(duì)于溶解度的理解是許多 學(xué)生都不能理解的，難度較大，這是我們以往每屆學(xué)生都是這么認(rèn)為的，同時(shí)對(duì)于溶解 度的考試中考的分值大約是 3-4 分，也許只是這幾分在中考時(shí)往往影響學(xué)生的一個(gè)等級(jí)， 為此我們?nèi)灰沧隽撕苷J(rèn)真的溝通后最后由張新華老師來(lái)上，張老師充分利用了 FLASH 動(dòng)畫(huà)模擬物質(zhì)溶解度曲線的形成，給學(xué)生一個(gè)非常直觀的

8、認(rèn)識(shí)， 這節(jié)課得到了全組老師 的一致好評(píng)。在今年的校際公開(kāi)周中，我組有四位老師（物理兩個(gè)，分別是黃承洪與施 能沃），化學(xué)組兩個(gè)老師，分別是張新華和吳建春主動(dòng)進(jìn)行了同組的同題異構(gòu)教學(xué)，給 前來(lái)聽(tīng)課的老師一個(gè)好的研討話題，得到了聽(tīng)課老師的高度好評(píng)。五、認(rèn)真做好第二課堂活動(dòng)豐富學(xué)生的第二課堂 本學(xué)期我們理化組在全組老師的共同努力與積極的配合下， 我們組聯(lián)合生物科成功 舉辦了第九屆春盛杯理化生知識(shí)競(jìng)賽，得到了贊助方的高度評(píng)價(jià)。六、認(rèn)真做好課題研究，并做好收集整理及研究成果推廣方案本學(xué)期我們繼續(xù)做好課題研究工作，并做好課題研究的收集與整理工作，得到了教 研室楊建清老師的充分肯定， 下一步就是我們?nèi)绾螌⑽?/p>

9、們的研究成果依照我們的推廣方 案進(jìn)行進(jìn)一步推廣應(yīng)用。教研組長(zhǎng)工作總結(jié) （二）時(shí)間就在平凡、 忙碌中匆匆而過(guò)， 本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名教師組成的 教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，可以說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折?；仡欉@學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索，幾多歡 笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長(zhǎng)著，我和我親愛(ài)的 同事們共同努力著， 在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。 下面我把情況匯報(bào)如下：一、回顧自我，訴說(shuō)感受“教研組長(zhǎng) ” 這個(gè)稱(chēng)呼、 這個(gè)職位會(huì)落在我的身上， 是因?yàn)榍叭谓M長(zhǎng)要接管綜合實(shí) 踐活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段

10、11 名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生 的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺(jué)得自己是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)的今年做這 個(gè)組長(zhǎng)，而且從 語(yǔ)文教學(xué)能力水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我 的心理壓力確實(shí)是很大的?！敖萄薪M長(zhǎng) ” 意味著首先要業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)， 從接 受任務(wù)的那天起， 我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高 出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和責(zé)任下是進(jìn)步最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多 的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力，更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的支持。謝謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們給我了機(jī)

11、會(huì)，讓我成長(zhǎng)。二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處本學(xué)期，本組在教研內(nèi)容上下功夫， 轉(zhuǎn)變觀念， 從課堂教學(xué)入手， 將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用 這寶貴的一個(gè)多小時(shí)， 真正發(fā)揮了它的作用， 讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁 點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇 教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新 大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶 領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為 了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來(lái)，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課 標(biāo)進(jìn)行集體

12、備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下，我們積極 開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一 ” ：統(tǒng)一進(jìn)度， 統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系， 備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了 “六有 ”（有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄） 。本學(xué)期集體備課中三年級(jí)張學(xué)杰老師結(jié)合 秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的經(jīng) 驗(yàn)備課；四年級(jí)王曉紅老師針對(duì) “如何激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)編童話 故事 ”做了精彩發(fā) 言； 五年級(jí)陳紅霞教師結(jié)合 “說(shuō)明文的教學(xué) ” 和大家探討了說(shuō)明文的

13、教學(xué)思路，與會(huì)人 員都能積極參與，圍繞著各年級(jí)單元訓(xùn)練主題進(jìn)行有效的交流。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，效果明顯。為老師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講， 本學(xué)期我們共對(duì)四位教 師的課堂進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅教師的長(zhǎng)城一課，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練到 位，目標(biāo)落實(shí)的好，能夠圍繞 “ 長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡 ”這個(gè)主題有效的開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)， 把課堂的閱讀思考時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的美麗的小興安嶺一課，旨 在培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)感悟能力，設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán) 節(jié)，貴在教師指導(dǎo)， 重在學(xué)生有得， 由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多， 有個(gè)別內(nèi)

14、容完成較倉(cāng)促， 為此， 在聆聽(tīng)了大家的建議后， 我也進(jìn)行了反思，我覺(jué)得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)水平的 提高。同時(shí)，除了聽(tīng)取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽(tīng)了本教研組的六位教 師的語(yǔ)文課，有魏杰老師的送元二使安西 、陳紅霞教師的試卷講評(píng)課、王曉紅老師 的白鵝等，每次聽(tīng)完課，我都會(huì)和教師們進(jìn)行交流，比如：如何“渲染情境 ” 如何“指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)系 ”如何 “理解中心句 ”等，聽(tīng)課不只是完成教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課任務(wù)， 更是給自己一個(gè)向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 同時(shí)可以較好的提醒自己在教學(xué)中應(yīng)該注意的 問(wèn)題，從中獲得解決的辦法。三、管理學(xué)生，提高素質(zhì)我們是中高年級(jí)語(yǔ)文組，對(duì)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)

15、他們的自主學(xué)習(xí)能力， 提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)就本著這個(gè)目標(biāo)嚴(yán)格管理。1、努力樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣想要學(xué)生提高成績(jī)，首先就要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多的辦法，比如 在利用櫥窗和班級(jí)的文化園地開(kāi)始評(píng)選 “特長(zhǎng)生，進(jìn)步生 ”等版面，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面 有進(jìn)步的學(xué)生，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng) 貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教 學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 教研組老師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失， 將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。 堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣， 花費(fèi)了大量 的心血。

16、2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本能力語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是 “聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) ” ，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。 為了提高學(xué)生朗讀的水平， 我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練， 培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習(xí)慣，習(xí)慣一旦形成，能力也就有了提高。同時(shí)，對(duì)書(shū)寫(xiě)我們也做了要求。李辛復(fù)老師具有較強(qiáng)的寫(xiě)字功底，由她承擔(dān)寫(xiě)字課 的教學(xué)任務(wù)，使得這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練扎實(shí)得體。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng) 一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)能力就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。3、注重積累課外知識(shí)對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 除了閱讀學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，我們組的老師把每天中午到 校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文同步

17、閱讀讀書(shū)，圖書(shū)角的書(shū)都按照班級(jí)的實(shí)際情況 進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)生在借閱的時(shí)候有秩序有重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生看了不少書(shū)，進(jìn)行了大 量摘錄，提高了自身的素質(zhì)。四、共同努力，共享收獲我們組是一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)互助的教研組。教畢業(yè)班的教師們?cè)诶辖M長(zhǎng)陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重?fù)?dān)， 尤其田華老師在學(xué)校的任何 工作中“身先士卒 ”，在哈爾濱學(xué)習(xí)之際， 欣然接受了 “紅杏杯”賽課的任務(wù)?；丶液螅?結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上了一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐展示課，課下準(zhǔn)備資料內(nèi)容 花費(fèi)了大量的時(shí)間，使得課堂上學(xué)生展示了較高的語(yǔ)言文字水平。四年級(jí)組的三位老師充滿著陽(yáng)光和朝氣， 每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂(lè)的 身影，老師們總說(shuō)，只要

18、和孩子們?cè)谝黄鹁秃芸鞓?lè)。孫久常老師擔(dān)任的是四年二班的 班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫老師多少個(gè)晚上都在各個(gè)地方 尋找他們的蹤跡；為了這些孩子，鄭老師不知道給多少個(gè)家長(zhǎng)打過(guò)多少個(gè)電話，到學(xué)生 家家訪過(guò)多少次。李月梅老師對(duì)電腦過(guò)敏，而今年大面積使用電腦教學(xué)，無(wú)疑給她帶來(lái) 了壓力，但是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組 工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初布置了工作任務(wù)，使教師在日常工作中可以做好積累，有針對(duì)性的擬寫(xiě) 教學(xué)反思、因材施教的典型案例 ，并能及 時(shí)的搜集自己的教學(xué)金點(diǎn)子 ，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自己的 教學(xué)內(nèi)涵，豐富自己的教師體驗(yàn)。所以，本學(xué)

19、期我針對(duì)教研活動(dòng)，結(jié)合自己的 教學(xué)管理情況，分別在農(nóng)場(chǎng)網(wǎng)校上二 號(hào)北大荒信息港上發(fā)表了語(yǔ)文學(xué)習(xí)綱要 20 字、教學(xué)反思之 “六是否”“點(diǎn)、物、 據(jù)” 、教學(xué)金點(diǎn)子 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 、抓問(wèn)點(diǎn)， 因材施教，優(yōu)化課堂提問(wèn) 、 教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的教學(xué)效果等十余篇教科研文章。這半年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和我們組的老 師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，但是我的理想不會(huì)變。教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程 中我會(huì)以 “陀山鸚鵡， 入水濡羽 ”的情懷執(zhí)著我的追求， 用自己的熱情和智慧譜寫(xiě)著輝 煌的篇章！教研組

20、長(zhǎng)工作總結(jié) （三）本學(xué)期開(kāi)學(xué)初英語(yǔ)教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃， 我們組每一位成員滿腔熱情的投 入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷研究與實(shí)踐，并 默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：一、注重學(xué)習(xí)與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學(xué)我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體， 有著對(duì)工作的魄力和熱情， 但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉 穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身 文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問(wèn)題與 弱項(xiàng)，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效 的主要目標(biāo)，增強(qiáng)

21、了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的知識(shí)與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通 過(guò)教研活動(dòng)、集體備課，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交 流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作（一）加強(qiáng)集體備課，落實(shí) “最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級(jí)教師齊心協(xié) 力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵

22、，對(duì)教 材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中 多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì) 學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)每一課都 要寫(xiě)出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師保持 同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將 “最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期嚴(yán)格的 制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。孫愛(ài)玲和賀 晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。（二）改善教學(xué)觀念，進(jìn)行

23、有效課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生 在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教 具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行 英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主 人，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受語(yǔ)言的魅力。每位教師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性 的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開(kāi)展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的 課堂。張澤魁老師根據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言 搭建了良好的平臺(tái)。韓振芳老師從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，采用了新穎、巧妙的教學(xué) 手段，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生受益

24、匪淺。（三）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開(kāi)展到位。教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)內(nèi)容， 使每 次教研活動(dòng)形成一種充滿民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語(yǔ)教 師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課。然后再通過(guò)民主討論、深刻分 析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要 求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體 力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè) 務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道 努力提高自

25、身的業(yè)務(wù)能力， 規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)， 如學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂 用語(yǔ)、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語(yǔ)歌謠游戲等。（四）教研組成員對(duì)課題保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開(kāi)展到位。為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題 研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究；每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過(guò)程的研究， 研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，使每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫(xiě)課題小結(jié)， 以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。（五）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差是本組的共性問(wèn)題，更是急于解決的問(wèn)題， 所以學(xué)期初大家積極討 論如何提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。 老師們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)表格上花費(fèi)了很 多心思。從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書(shū)寫(xiě)更加認(rèn)真，更 加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時(shí)批改，及時(shí)講解，部分作業(yè)有針對(duì) 性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。個(gè)別教師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了適合學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生 以學(xué)習(xí)