《大腳丫跳芭蕾》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案大腳丫跳芭蕾繪本導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)知道繪本是圖畫書的一種，但卻不是普通的圖畫書，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用心觀察并合理想象，認(rèn)識(shí)繪本圖畫的豐富內(nèi)涵和價(jià)值。2、結(jié)合重點(diǎn)畫面和文字，教給學(xué)生用圖文結(jié)合、邊讀邊想的方法，進(jìn)一步感悟繪本語言簡潔但意蘊(yùn)深刻的特點(diǎn)。3、給學(xué)生留下一些閱讀懸念，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本更濃厚的閱讀興趣，用學(xué)到的方法正確地解讀繪本，發(fā)現(xiàn)繪本無窮的內(nèi)涵和魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂繪本圖畫和文字的重要方法 用心觀察合理想象圖文結(jié)合邊讀邊想。教學(xué)過程：一、介紹認(rèn)識(shí)繪本，激發(fā)閱讀興趣。師：同學(xué)們，我聽咱班老師說大家都挺喜歡讀課外書的，在你眾多的課外書中，有繪本讀物嗎？（有

2、 你知道繪本的哪些知識(shí)？）（沒有）老師來告訴大家，繪本又叫圖畫故事書， 但它卻不是普通的圖畫書，因?yàn)樗膱D畫內(nèi)涵十分豐富，文字簡潔而意蘊(yùn)深刻。所以說，繪本不僅是適合孩子們閱讀的書，也是適合大人們閱讀的書。師：今天，老師也給大家?guī)砹艘槐纠L本，它講述了一個(gè)女孩人生中的一段經(jīng)歷，一個(gè)故事，想和她見見面嗎？二、讀封面、封底和扉頁，猜想故事情節(jié)。師：為了便于大家看得清楚，老師把書上的圖畫掃描到電腦里。請(qǐng)看，這是書的封面，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)女孩，說說你看到了什么？師：從她的表情中，你感受到什么？這位女孩就是故事的主人公，她的名字叫貝琳達(dá)（板書），我們把喜歡跳芭蕾舞的貝琳達(dá)也請(qǐng)到黑板上。師：再讀封面上的文字

3、，大家一起來讀這本書的題目。（板書：大腳丫跳芭蕾）精品教學(xué)教案師：翻過封面，出現(xiàn)的這一頁叫蝴蝶頁，聽說過這個(gè)名字嗎？“蝴蝶頁 ”的名字是怎么來的呢？請(qǐng)大家看這里：看，封皮里有一頁，封底里也有一頁，這兩頁完全一樣，合在一起叫蝴蝶頁。那你知道蝴蝶頁的名字是怎么來的嗎？看了這本書的蝴蝶頁，你有疑惑嗎？生：為什么蝴蝶頁一個(gè)字也沒有？為什么它是粉色的而不是其它顏色？為什么要有蝴蝶頁？師：這么多為什么我們暫時(shí)還不能解答，等故事讀完之后，這些疑惑就會(huì)一一揭曉。師：再往下看，這一頁就是扉頁了。老師把貝琳達(dá)這一部分放大，說說你看到的和想到的。生：我看到貝琳達(dá)在舞臺(tái)的幕布后面露出個(gè)小腦袋和一只腳，好像很害怕。我感

4、受到貝琳達(dá)不敢走上舞臺(tái)，她擔(dān)心別人說她的腳大。師：聯(lián)系剛才看到的封面、封底、扉頁上的畫面，你能猜出大腳丫跳芭蕾這個(gè)故事的大致內(nèi)容嗎？師：你真有想象力。這位同學(xué)猜的對(duì)不對(duì)呢？下面，我們的故事就要開始了。在繪本的讀法上， 很多人有這樣一個(gè)誤區(qū)：只靠讀文字理解而忽視了圖畫。事實(shí)上，繪本的圖畫承載著許多豐富的信息和內(nèi)涵，所以今天我們先來嘗試通過讀圖來讀這個(gè)故事。好嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫，邊看邊展開豐富的想象。三、多策略導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)讀圖的方法。（師一邊播放幻燈片，一邊講述故事，從頭讀到貝琳達(dá)決定放棄跳芭蕾舞。）師：故事講到這里，你心中一定不平靜，誰有話要說？師：是呀，連試跳的機(jī)會(huì)都不給貝琳達(dá)，她多傷心啊

5、！畫家也用她細(xì)膩的畫筆表現(xiàn)出了貝琳達(dá)的傷心， （出示圖）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖上的每一點(diǎn)每一滴，你從哪兒能感受到貝琳達(dá)很傷心？生：上面的灰色好像烏云，代表貝琳達(dá)難過的心情。水龍頭的滴水像一滴淚水，代表貝琳達(dá)傷心的眼淚。師：你關(guān)注到了細(xì)節(jié)，看似普通的一滴水，卻蘊(yùn)含著畫家獨(dú)具匠心的構(gòu)思。你真是個(gè)色彩方面的小專家。 繪本的每一種色彩都在向我們傳遞著信息。師：通過大家的發(fā)現(xiàn)和交流，精品教學(xué)教案看似簡單的一幅畫，我們卻讀懂了這么多的含義。想想我們剛才是用什么方法讀懂圖意的？（板書：用心觀察合理想象）師：用我們學(xué)會(huì)的方法繼續(xù)往下讀。既然不能跳舞，就得找別的事情做，說說貝琳達(dá)來到了哪里？這里有什么吸引貝琳達(dá)的？生：這

6、里有 “室內(nèi)樂團(tuán)！即將登場！”的征人啟事，有了樂團(tuán)，貝琳達(dá)就可以繼續(xù)跳舞了。師：你真是貝琳達(dá)的知音，你和她想到一塊了。師：看，貝琳達(dá)在餐廳是怎樣工作的？生：貝琳達(dá)工作時(shí)，腳步輕盈，客人喜歡。老板費(fèi)萊迪也很喜歡她。師：工作之余貝琳達(dá)在干什么？看看貝琳達(dá)的眼神，她可能在想什么？生：她正在看舞蹈雜志書，她還在想著跳舞。透過貝琳達(dá)的茫然的眼神，憂郁的表情，我感覺貝琳達(dá)還在擔(dān)心自己的大腳跳不好舞蹈。四、圖文結(jié)合編故事，感悟讀文的方法。師：日子就在向往、 茫然中飛逝， 接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？老師想加大難度考考你，我把后面的幾幅圖連起來播放，請(qǐng)你用心觀察，合理想象，自己來編故事。敢接受挑戰(zhàn)嗎？（逐幅圖播放

7、并配音樂）師：先給這一組圖畫編故事，同位倆先來互相交流一下各自的想法！師：誰想把自己編的故事講給大家聽？她的故事編的怎樣？誰和她想的不一樣？這兩位同學(xué)誰觀察得更用心？師：剛才我們是通過看圖想象的方法，編出了故事的大致內(nèi)容。要想把故事讀得更明白更深刻，我們還要借助語言文字。讀讀這幅圖的文字內(nèi)容。（出示貝琳達(dá)跳舞，餐廳客人都在聚精會(huì)神觀看圖）師： “他們也非常喜歡- ”從文字中，你又讀懂了什么？再仔細(xì)觀察圖上每個(gè)人的動(dòng)作、表情，猜猜這位鼓掌的朋友會(huì)說什么？這位打電話的朋友，他要對(duì)別人說什么？師：從你們的話語中，我已經(jīng)感受到不僅是圖上每位觀眾喜歡貝琳達(dá)跳舞，連我們在座的每一個(gè)同學(xué)夜喜歡上了貝琳達(dá)跳舞

8、。就這樣簡簡單單的一句話，我們卻從中體會(huì)到這么多豐富的情感，所以，繪本的語言真是“簡潔而不簡單”呀！精品教學(xué)教案師：貝琳達(dá)的舞蹈感染了越來越多的人 繼續(xù)看圖編故事。師：是呀，貝琳達(dá)優(yōu)美的舞姿贏得了觀眾的鮮花和掌聲，她又可以像以前那樣快樂地跳舞了（出示貝琳達(dá)快樂跳舞圖）。讀讀這幅圖的文字，你從這句話中感悟到什么？生：我感悟到舞蹈就是貝琳達(dá)的快樂的源泉。我感悟到舞蹈就是貝琳達(dá)的生命，她太愛舞蹈了。只要能舞蹈，貝琳達(dá)就永遠(yuǎn)快樂。貝琳達(dá)終于實(shí)現(xiàn)了她跳舞的夢想。師：從 “一直跳舞 ”四個(gè)字你想到了什么？我們把貝琳達(dá)的快樂讀出來吧！把貝琳達(dá)帶給我們的快樂讀出來吧！把她實(shí)現(xiàn)夢想的喜悅讀出來吧！師：仍然是簡簡

9、單單的一句話，我們卻從文字中更深地感受到貝琳達(dá)對(duì)舞蹈的迷戀甚至是癡迷。那你想想，剛才我們又是用什么方法讀懂文字所包含的意思？師：是呀，我們把圖文結(jié)合起來，邊讀邊想，這樣，我們對(duì)繪本的理解就更深了。書：圖文結(jié)合邊讀邊想）（板五、用學(xué)到的方法品讀重點(diǎn)畫面，點(diǎn)主題并解答疑惑。（出示貝琳達(dá)開始上舞臺(tái)圖和手捧鮮花在舞臺(tái)圖）師：請(qǐng)你用學(xué)到的這些方法再來讀這兩幅圖，從這兩幅圖中你能感悟到什么？生：貝琳達(dá)一開始很膽小，怕評(píng)委說她的大腳不好看，跳不好舞蹈，后來，她通過自己的努力跳好了舞蹈，她變得勇敢了，她不在乎評(píng)委怎樣說她了。師：是呀，貝琳達(dá)在悄悄地改變，她由不自信到自信，由膽小到勇敢， 由脆弱到堅(jiān)強(qiáng)。她改變了

10、這么多，那她始終沒有改變的是什么？生：是她對(duì)舞蹈的熱愛，對(duì)夢想的追求。（出示蝴蝶頁）師：現(xiàn)在我們再來看蝴蝶頁，還記得前面提出的疑惑嗎？為什么蝴蝶頁是粉色？為什么要有蝴蝶頁？生：貝琳達(dá)穿的舞蹈衣服都是粉紅色，蝴蝶頁也是粉紅色，我想粉紅色代表貝琳達(dá)心中的夢想，對(duì)舞蹈的熱愛。生：蝴蝶頁和這本書的故事內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，因此每一本繪本都有蝴蝶頁。師：你們用學(xué)到的方法，自己已經(jīng)把疑惑給解答出來了，為自己鼓掌吧。精品教學(xué)教案師：同學(xué)們你們知道嗎？這本書的圖文作者埃米.揚(yáng)述說的這個(gè)故事，其實(shí)就是她自己的人生經(jīng)歷。埃米.揚(yáng)在以繪畫為業(yè)前，曾做過不同的工作，求學(xué)時(shí)她曾當(dāng)過餐廳服務(wù)生，在農(nóng)場和建筑工地打過工，之后，她又進(jìn)入哈佛大學(xué)法學(xué)院，畢業(yè)后，又從事法律事務(wù)7年。直到1995 年，她才全心投入插畫工作。她把自己的經(jīng)歷簡化成大腳丫跳芭蕾，這也是她人生中出版的第一本書。六、閱讀延伸，期待精彩雖然我們已經(jīng)把這本書讀完了一遍，但這本書中還有很多地方?jīng)]有讀到，看（出示課件）貝琳達(dá)穿的三件不同色彩的衣服各代表什么含義？這幾幅圖都有大圖和小圖，大圖和小圖之間是怎樣的關(guān)系？畫家