談美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

1、談美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才，是我們 所有教育工作者的愿望。美術(shù)教育尤其責(zé)無(wú)旁貸，因?yàn)槊佬g(shù) 教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。在美術(shù)教學(xué)活 動(dòng)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)活動(dòng)中的主觀意向及內(nèi)心精神世界 的表現(xiàn)，給學(xué)生思維活動(dòng)的空間。學(xué)生是主體，要充分尊重 學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，淡化像與不像的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng) 調(diào)主觀感受的表達(dá)，只有這樣才能使學(xué)生的智力得以開(kāi)發(fā)， 創(chuàng)造出一幅幅活潑健康、意想不到的好作品。如何在教學(xué)過(guò) 程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢？我認(rèn)為，應(yīng)做好以下幾方 面：一、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)

2、選編教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散思維要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動(dòng)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。培根說(shuō)："好奇是知識(shí)的 萌芽?！币虼?，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，能充 分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣和信心；運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸 引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的 表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。人們常說(shuō)：興趣是成功的一半。教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段應(yīng)是豐富、生動(dòng)、多樣 的。1教師要精心選編內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方 法、教學(xué)模式的單一化狀態(tài)，課改后的美術(shù)課應(yīng)突出學(xué)科本 位，適當(dāng)加強(qiáng)與其他學(xué)

3、科的聯(lián)系，提高課堂的知識(shí)含量。例 如：在七年級(jí)上冊(cè)第四課傲雪梅花一課中，我們可以拓 展教學(xué)領(lǐng)域，讓繪畫(huà)與語(yǔ)文相結(jié)合，課前讓學(xué)生收集有關(guān)梅 花的圖片、詠梅的詩(shī)句，營(yíng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谧鳟?huà)前 增進(jìn)對(duì)梅花各方面知識(shí)的了解，從而能充滿(mǎn)感情的、理解的 去畫(huà)；作畫(huà)過(guò)程中可以讓美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合，邊作畫(huà)邊播放 中國(guó)民樂(lè)梅花三弄等樂(lè)曲，讓學(xué)生沉浸在濃郁的氛圍中, 能更主動(dòng)地去畫(huà)。一堂傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)課加強(qiáng)了與語(yǔ)文、音樂(lè)相 關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)。2利用豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件，強(qiáng)化學(xué) 習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。結(jié)合 不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用多媒體教

4、學(xué)，拓展學(xué)生的視覺(jué)空間， 為學(xué)生們提供更多的參考，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。3.要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和發(fā)散思維的內(nèi)容。 在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè) 目標(biāo)，藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富于 創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。羅恩菲德說(shuō)：“假 如孩子長(zhǎng)大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將 之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá) 到?！边@就要求我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)過(guò)程中，不僅僅只看到傳統(tǒng) 意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)，而要看是否有利于學(xué)生綜合素質(zhì)良好發(fā) 展，是否有利于學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)，是否有利于學(xué)生的個(gè) 性品質(zhì)完善，是否有利于知識(shí)的遷移。課業(yè)

5、的布置要具有靈 活性，給學(xué)生以充分發(fā)揮想象的空間。如果全班50多位學(xué) 生都畫(huà)出一樣的畫(huà)，那又有什么意義呢？應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同 的方面，運(yùn)用不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如我 在上七年級(jí)上冊(cè)第一課你、我、他一課時(shí)，讓學(xué)生們收 集各種照片，用自己的方式畫(huà)出照片中的人物形象，學(xué)生可 以用卡通、漫畫(huà)、素描、速寫(xiě)等形式進(jìn)行描繪，經(jīng)過(guò)兩節(jié)課 的引導(dǎo)，許多學(xué)生畫(huà)出了不錯(cuò)的作品。4要了解學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的階段性和不平衡性。他們 在年齡、性格、修養(yǎng)、閱歷、生活環(huán)境、作畫(huà)能力等方面都 有著不同的特點(diǎn)。這就造成了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù) 雜性和豐富性，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免流露出年齡階段中各種各樣 的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的

6、設(shè)計(jì)，就要針對(duì)這些實(shí)際情況和特點(diǎn)， 多讓學(xué)生們選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方法，如漫畫(huà)、卡通等形式, 教師不要一味地按照教材上的要求對(duì)他們進(jìn)行限制，要允許 作品的多樣化。二、因勢(shì)利導(dǎo)、及時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。學(xué)生 階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，他們善于接受和吸收 新生事物。在他們身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)、萌芽 狀態(tài)，需要不斷挖掘，促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng) 新精神比較明顯，比較突出，就需要教師及時(shí)地大力扶植， 促其開(kāi)花，促其結(jié)果。如同一命題的作業(yè)，幾十張作業(yè)就會(huì) 表現(xiàn)出幾十張不同面貌和特點(diǎn)的畫(huà)面。這其中有些特點(diǎn)，很 有可能就是顯露學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才

7、智的'閃光點(diǎn)”，出 佳作的好苗頭。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì) 學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性 和創(chuàng)造素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè) 性，并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中， 應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的 方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)能對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不 同的見(jiàn)解。這就需要營(yíng)造出輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。 教師和藹可親的態(tài)度，平等溫和的語(yǔ)言，誠(chéng)懇熱情的指導(dǎo)， 有利于學(xué)生敞開(kāi)心扉，宣泄釋放自己的真實(shí)情感。作業(yè)中的 優(yōu)點(diǎn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；存在的不足，給予耐心的 疏導(dǎo)和幫助。學(xué)生在這種民

8、主、溫馨、平等的環(huán)境下，將非 常有利于創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，為形成健康的心理素質(zhì)，完善其 個(gè)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象 思維和培養(yǎng)觀察能力。創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提，也 是學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的。美術(shù)課教學(xué)中的室內(nèi)外寫(xiě)生、 社會(huì)實(shí)踐等，正是以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力為主要教學(xué)目 的的。運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他 們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng) 作沖動(dòng)。教師應(yīng)充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)及其 他活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一 雙畫(huà)家的眼睛，善于觀察，準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察，提高創(chuàng)造 想象能力

9、。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的水平。三、建立科學(xué)正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)、扶持、促進(jìn)創(chuàng)新評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，可以促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。評(píng) 價(jià)應(yīng)使不同先天素質(zhì)、不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生通過(guò) 美術(shù)活動(dòng)都得到發(fā)展，并讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功 所帶來(lái)的喜悅和自豪，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué) 性。教師千萬(wàn)不要用成人的眼光看待學(xué)生的美術(shù)作品，不能 用“干凈整齊”“像不像”來(lái)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，否則學(xué)生會(huì) 失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識(shí)。大名鼎鼎的 沃爾特迪斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)， 曾把老師留的作業(yè)“盆花"的花朵畫(huà)成人臉，葉子畫(huà)成手， 這神奇的幻想非但沒(méi)有得到稱(chēng)贊，反而得到老師的一頓毒 打，差一點(diǎn)讓這位藝術(shù)家早年夭折。評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新，杜絕平淡與重復(fù)，重視個(gè)性的 培養(yǎng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織所撰的學(xué)會(huì)生存一書(shū)指出：''在 創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺(jué)的過(guò)程中，我們獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。 這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的世界 的兩條道路，如同清晰思考的能力一樣，一個(gè)人的想象力也 必須得到發(fā)展，因?yàn)?，想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科 學(xué)發(fā)明的源泉。”作為美術(shù)教育工作者，要注意在自己的教 學(xué)活動(dòng)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，取消只用 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)答案，只求共性、忽視個(gè)性的評(píng)價(jià)方法，以 避免學(xué)生只追求作業(yè)表面效果，無(wú)創(chuàng)