談網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施中教育思想觀念的轉(zhuǎn)變

1、談網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施中教育思想觀念的轉(zhuǎn)變摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)教育成為人們關(guān)注 的問題。但就中國的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施起來還有一定的 難度。為解決這一問題，最重要的是實(shí)現(xiàn)教育思想觀念， 尤其是中小學(xué)教育觀念的轉(zhuǎn)變，從而為大學(xué)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育 奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育思想觀念人才觀 念轉(zhuǎn)變自從美國以及一些歐洲國家興起網(wǎng)絡(luò)教育以來，網(wǎng)絡(luò) 教育似乎已慢慢西風(fēng)東漸，而且有越刮越猛的趨勢。但我 們應(yīng)該看到，他們的教育已經(jīng)改革過多次，早已建立起了 發(fā)達(dá)的教育體系，形成了教成熟的教育思想和觀念，已經(jīng) 為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展做好了前期充分的思想準(zhǔn)備。而我國仍 是窮國辦大教育，面臨著很多問題。就目前狀況而言，

2、我 國教育的地區(qū)差距很大，一些大城市、地區(qū)教育較發(fā)達(dá)， 可仍有很多地區(qū)連基本的教學(xué)條件都不具備。我國僅用不 到世界公共教育支出的2%,支撐著占世界受教育總?cè)丝诘?23%的教育經(jīng)費(fèi)的投入。舊的教育模式和觀念都還存在相當(dāng) 大的問題，現(xiàn)在又盲目奢談網(wǎng)絡(luò)教育，甚至想一哄而上， 肯定是行不通的。其實(shí)搞教育也就像搞經(jīng)濟(jì)，欲速則不達(dá), 面臨新情況，新事物，我們一定要正確審視，不能盲目追 求。我們首先應(yīng)認(rèn)清我國網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際情況，再努力尋 找一條適合自己的，最切實(shí)可行的解決問題的途徑和方 法。一、我國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀。目前，在我國，想把網(wǎng)絡(luò)教育辦成大規(guī)模、全鋪開的 形式是絕對(duì)不可能的。就中學(xué)而言：一、現(xiàn)有的教育

3、體制不允許。我國的中學(xué)仍是以追求 高考升學(xué)率為最終目標(biāo)，廣大中學(xué)生仍擺脫不了為高考拼 命的現(xiàn)狀，在這樣的情況下，要他們抽出時(shí)間用電腦去查 資料，往往被認(rèn)為是“玩物喪志”，浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)校也不敢 輕易嘗試，怕影響了升學(xué)率，砸了牌子。因此，在中學(xué)實(shí) 施網(wǎng)絡(luò)教育幾乎是不可能的。二、即便有膽量去嘗試，也存在經(jīng)費(fèi)不足的問題。一 臺(tái)58 6電腦最便宜也得40 00多元，為滿足全校學(xué)生都能 使用，至少也得幾百臺(tái)，再加上維修、上網(wǎng)的費(fèi)用，的確 是個(gè)不小的數(shù)目?，F(xiàn)有的一些重點(diǎn)中學(xué)，憑著名氣，憑著 生源，也許還能應(yīng)付。但那么多普通學(xué)校呢？經(jīng)費(fèi)對(duì)于他 們，的確是不可解決的難題。三、中學(xué)教師的素質(zhì)也不足以完成這項(xiàng)大的變

4、革。好 多教師自己都是受的傳統(tǒng)教育，他們往往非常精通自己的 專業(yè)知識(shí)，但至于電腦，有的甚至連收發(fā)郵件都還不會(huì)， 又如何讓他們?nèi)ブ谱髡n件，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜查資料呢?上面談的是中學(xué)的情況，鑒于這些情況，很多人就提 出，既然我國是“窮國辦大教育”，那我們只能是“有所為, 有所不為”，應(yīng)把發(fā)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)放在高校。當(dāng)然 這樣的提議有它合理的方面，現(xiàn)在在一些大專院校也的確 正在實(shí)施，但效果如何呢？現(xiàn)在很多已招生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院根 本不是實(shí)際意義上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。一位網(wǎng)院的負(fù)責(zé)人這樣說：“學(xué)生愿意課堂上，就課堂上；愿意網(wǎng)上上，就網(wǎng)上上”， 聽起來似乎很民主，但連具體該如何辦學(xué)，如何上課都尚 未搞清，學(xué)生都已進(jìn)

5、了校門，這又何談?dòng)惺裁唇虒W(xué)成果呢？ 而且，現(xiàn)在大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)生，其實(shí)仍只是求一紙文 憑。很多學(xué)生以前也從未接觸過電腦，進(jìn)校后都要從最基 本的學(xué)起，這又要花費(fèi)很長的時(shí)間。而且這一代的學(xué)生仍 是受的傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)自覺性很差，自學(xué)能力也不強(qiáng)，提 出問題、解決問題的能力也不夠，他們習(xí)慣了被動(dòng)式的學(xué) 習(xí)方法，突然解放他們、讓他們自由的去學(xué)習(xí)，他們必定 是面對(duì)著電腦發(fā)呆，迷失了方向?？梢姡芏喔畹俟痰?教育思想、學(xué)習(xí)方法極大的限制了網(wǎng)絡(luò)教育在高等院校的 發(fā)展。這是傳統(tǒng)教育帶來的必然后果。二、網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施中教育思想觀念轉(zhuǎn)變的重要性。那是不是干脆就不搞網(wǎng)絡(luò)教育了呢？肯定不行。我們 不能不承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)教育有傳

6、統(tǒng)教育不可比擬的好處。而且這 又是一次源于西方的科技革命，我們一定要自覺的迎接挑 戰(zhàn)，不能再與西方先進(jìn)國家的水平越拉越遠(yuǎn)。那我們究竟應(yīng)該干些什么呢？有人提出要制作好的教學(xué)軟件，要在中 小學(xué)開設(shè)計(jì)算機(jī)課程。然而，目前再精美的教學(xué)軟件也是 設(shè)計(jì)者從現(xiàn)有的教學(xué)模式出發(fā)設(shè)計(jì)的，根本沒有探索出一 種新的模式，這是他們的思想仍受限制于傳統(tǒng)教育的結(jié)果。在中學(xué),計(jì)算機(jī)課程也永遠(yuǎn)只能被視為副課。可見,這些都只是流于形式的提議，解決不了根本的問題。我們真正 要做的，是根據(jù)我國教育的實(shí)際情況，尋找、探索出一條 適合我們自己的，最有效、最迅速的解決問題的途徑和方 法。任何問題的解決，首先都取決去指導(dǎo)思想、思路、觀 念

7、、理念的正確與否。想辦好網(wǎng)絡(luò)教育也同樣如此。真正 于網(wǎng)絡(luò)教育最有好處的，還是思想上的變革，是教育觀念 上的轉(zhuǎn)變。也就是說，網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)質(zhì)是向傳統(tǒng)教育思想的 一次大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)質(zhì)是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)學(xué)校、 課堂，是教育發(fā)展的必然選擇。如果不根據(jù)時(shí)代的要求， 更新我們舊有的教育理念，仍以昨天的教育思想來引導(dǎo)今 天的教育，我們就不可能得到什么積極的成果。我們應(yīng)該 真正從思想上對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育有深刻的認(rèn)識(shí)，樹立新型的人才 觀，新型的教育觀。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求我們21世紀(jì)的人才不是 高分的人才，是具有廣闊的胸懷、豐富的知識(shí)、聰敏的智 慧、開拓的精神、高尚

8、的道德、完善的人格的人才。然而 這些都將成為今后教育的一部分，因此我們應(yīng)對(duì)舊有的教 育思想有所揚(yáng)棄，并加進(jìn)新的，適合時(shí)代發(fā)展的新思想、 新觀念。就我國目前教育狀況而言，變革教育思想也是一條最 切實(shí)可行、最有效的方法。中學(xué)階段無法實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育， 但它卻是辦好網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育思想轉(zhuǎn)變的重 中之重。既然我們沒有條件在每一所中學(xué)、大學(xué)配上電腦, 既然我們不可能馬上全部實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育，但我們完全可以 在中小學(xué)這漫長的幾年里，給予每一個(gè)學(xué)生迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 的挑戰(zhàn)的良好的心理素質(zhì)、完善的人格、扎實(shí)的知識(shí)、自 覺的學(xué)習(xí)能力、正確的人生觀、與人合作的精神、敢于向 老師提問的勇氣，這都是我們在中學(xué)時(shí)代完全可

9、以做到的。 在這十二年里，我們的確有好多比高考更重要的事要做。 在中小學(xué)，老師的教育思想觀念一旦轉(zhuǎn)變了，他就會(huì)自覺 的不斷去充實(shí)自己，完善自己，于是，眼界開闊了，思路 寬廣了。在教育過程中，他又會(huì)將他的感受、體驗(yàn)傳授于 他的學(xué)生，讓他們在思想上也得到改變。思想改變了，大 家才不會(huì)整日受困于高考無形的壓力，才有精力去思考那 些真真于自己今后的生活有用的東西，才會(huì)想去提高自己 各方面的素質(zhì)和能力，才會(huì)自覺自愿的去學(xué)習(xí)，才有心情 抬頭去看看這個(gè)身邊多姿多彩的世界，才有興趣去接觸那 些新鮮的事物。這許多的變化，也許根本就不需要配備幾 百臺(tái)電腦就能完成，也不是上一兩門計(jì)算機(jī)課程就能取代 的，它是思想觀念

10、的轉(zhuǎn)變所帶來的真真切切的變化。這既 解決了中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)不足的問題，又提高了教師、學(xué)生 的綜合素質(zhì)，也為今后實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育奠定了良好的思想基 礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)教育的順利進(jìn)行鋪平了道路。因?yàn)橹挥羞@樣， 我們的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，才不會(huì)因失去了高考這個(gè)唯一目 標(biāo)而失去了方向，相反，他們?nèi)詫?duì)學(xué)習(xí)、對(duì)新鮮事物有 強(qiáng)烈的興趣，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育便容易多了。可 見，中小學(xué)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，在網(wǎng)絡(luò)教育中是絕對(duì)不 可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是符合我國國情的、最有效的解決 問題的方法。我們不需要很多的經(jīng)費(fèi)，便能為網(wǎng)絡(luò)教育做 出巨大的貢獻(xiàn)。三、中小學(xué)如何進(jìn)行教育思想觀念的轉(zhuǎn)變。正如上面所說，中小學(xué)教育思想的轉(zhuǎn)變是決定今后

11、大 學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施，順利與否、成功與否的關(guān)鍵。那么， 我們該如何努力實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變呢？一、首先，觀念轉(zhuǎn)變后，中學(xué)教育的本質(zhì)意義就更豐 富，對(duì)教師的素質(zhì)要求也就更高。教師要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì) 教育的要求，更好的發(fā)揮教師這個(gè)角色的功能。這要求他 們不僅要精通專業(yè)知識(shí)，懂得計(jì)算機(jī)的操作，更重要的是 傳授給學(xué)生收集、整理、分析、思考、總結(jié)信息的能力， 而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，自主、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 這樣，教師本身素質(zhì)的高低成為教育成敗的關(guān)鍵。在自身 修養(yǎng)方面，中學(xué)教師要有良好的道德、品格和勇于探索發(fā) 現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的精神，要懂得如何了解、掌握學(xué)生的心理、 性格、潛力何在，再在此基礎(chǔ)上因材施教，不以培養(yǎng)高

12、分 的學(xué)生為最終目的，而以培養(yǎng)高素質(zhì)、有特長的學(xué)生為目 標(biāo)，努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力, 讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都充滿興趣，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生自覺、 自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師的眼光應(yīng)不僅僅限于課堂，還要 放眼社會(huì)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生接受信息已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于課堂、 家庭、社會(huì)的許許多多的信息源，他們在那里獲得的信息 必然會(huì)影響到課堂學(xué)習(xí)。如果教師的眼光只局限于課堂， 則就不能有的放矢、因材施教。如果教師的教學(xué)觀念不轉(zhuǎn) 變，即使有了出色的多媒體教學(xué)軟件教材，他也只能把它 當(dāng)成一個(gè)簡單的教具，作為課堂教學(xué)的點(diǎn)綴，這樣使用教 育技術(shù)無疑是一種浪費(fèi)。因此，只有教師改變了教學(xué)觀念, 從而改變了教學(xué)方法

13、，才能使教育技術(shù)發(fā)揮優(yōu)化教學(xué)過程 的作用。二、2 1世紀(jì)的教育也不僅僅是老師一人的事，也有家 長的一份。現(xiàn)在一些家長往往這樣教育自己的子女：“要向 班上成績好的同學(xué)看齊”，于是這便成了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 倘若有一次考試，那位成績好的同學(xué)沒有能拿高分，他的 子女便會(huì)給自己找到最好的理由：“我們班那位成績好的同 學(xué)也沒考好呢?！彼哪繕?biāo)沒了，再怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？這便 是傳統(tǒng)教育追求高分的結(jié)果。因此家長在這個(gè)新時(shí)代，觀 念也要有所改變。首先自己要認(rèn)識(shí)到，什么才算是讓子女 成材，并不是將子女送入大學(xué)才算是最終目的。新時(shí)代不 需要高分低能的人，需要的是全方面發(fā)展、有優(yōu)秀品格的 人，即使以再高的分進(jìn)入大學(xué)，在

14、大學(xué)中，沒有了壓力， 沒有了中學(xué)時(shí)代的束縛，他將會(huì)失去目標(biāo)，而在大學(xué)校園 里迷失方向。因此家長應(yīng)改變教育觀念，注意培養(yǎng)小孩的 自信心，自主學(xué)習(xí)的能力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，自 身的潛力，隨時(shí)加以鼓勵(lì)、培養(yǎng)，讓小孩得到全面的發(fā)展, 身心健康，對(duì)新事物充滿興趣，有一技之長。要做到這一 點(diǎn)，需要家長對(duì)新時(shí)代下的人才觀有深刻的認(rèn)識(shí)。三、對(duì)于社會(huì)，在這一環(huán)節(jié)中的作用也是不容忽視的。 社會(huì)的諸多媒體也應(yīng)發(fā)揮他們的作用，為教育事業(yè)做些貢 獻(xiàn)，讓全社會(huì)更多的人真正意識(shí)到教育觀念的變革真的是 件刻不容緩的事。正確的輿論導(dǎo)向是相當(dāng)重要的。中國教 育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)是由國家1994年開始投資建設(shè)的全國第 一個(gè)國家范

15、圍的計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，已成為我國教育和科研 領(lǐng)域最重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施。中國教育網(wǎng)是中國網(wǎng)絡(luò)教育 的骨干。但直至今日，也很少有人對(duì)它們有很多的了解。 我們對(duì)教育的宣傳力度的確不夠大。人們都知道新浪、263、 卡秀、網(wǎng)易等等網(wǎng)站，卻很少有人能說出幾個(gè)教育網(wǎng)站的 名字，更別說了解了。教育是國家的大事，媒體應(yīng)多盡一 份力，讓人們通過它，都來關(guān)心教育，了解教育，從而變 革傳統(tǒng)的教育思想，這也是提高全民素質(zhì)的一種途徑。四、總結(jié)。其實(shí)，我們和國外先進(jìn)、發(fā)達(dá)國家教育的差距，最根 本也就在思想觀念上，倘若我們忽略了這一環(huán)節(jié)，盲目將 網(wǎng)絡(luò)教育一哄而上，只能是“杯水車薪，于是無補(bǔ)”。有人 說我國的網(wǎng)絡(luò)教育要跨越式的發(fā)展，但變革教育思想觀念 的這一步是絕對(duì)不能跨的，想一步登天，只能是浪費(fèi)經(jīng)費(fèi), 閑置設(shè)備，又達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的，從而造成更大的損 失。國家為了教育與世界接軌，投入了大量的資金，在一 些重點(diǎn)院校、地區(qū)建立起正規(guī)的、有一定規(guī)模的網(wǎng)校，這 是對(duì)其他學(xué)校建立網(wǎng)校的正確引導(dǎo)，也是我們國家自己辦 網(wǎng)校的探索