2022年講故事社團的教案

1、學習必備歡迎下載一（ 2）“故事大王”社團教案我和 365 夜故事活動目標：1、讓學生學會借助拼音來閱讀365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。2、通過對小馬過河的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生的語文綜合能力?；顒又攸c：、具體指導閱讀小馬過河這個故事，教會學生課外閱讀的方法。、通過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。活動過程：活動一：指導閱讀小馬過河一、故事導入：1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？

2、今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物365 夜故事，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？二、精心指導：1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？集體交流，討論，老師相機

3、點撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。以四人小小組為單位。 開展讀書競賽活動： 看哪組同學讀的故事最多。 兩周評比一次?；顒佣航榻B我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候

4、，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學習，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結：聽了大家的介紹， 那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的、 老師還不太熟悉， 但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣， 想一睹為快， 你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動三：小小故事會精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

5、第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載一、小擂臺：以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽， 賽出小組內的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。最后勝出的幾位同學為班里的“故事大王”。小豬變形記教學目標 : 知識與技能： 閱讀圖書， 學習初步閱讀圖書的方法， 了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀情感與價值： 在閱讀中懂得

6、： 做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學難點： 閱讀圖書及方法的指導。教學時間： 一課時教學準備： 繪本 ppt 教學過程：一、豬年話豬，導入課題1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。二、簡介圖書，激發(fā)興趣（一）出示圖書，讀封面指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二）師生共讀第一個變形故事1、出示圖一精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡

7、迎下載你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？指導讀第一頁，讀出煩的感覺。2、出示圖二小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？指導讀第二頁文字。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？3、出示圖三你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字4、出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會怎樣介紹自己？出示對話，認識引號，指導朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。”“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點?！狈纸?/p>

8、色練習朗讀5、出示圖五小豬摔得怎樣？指導讀第五頁文字三、想象變形方法，學編故事1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？2、 前后四個小朋友一起討論討論， 接下來你們最想讓小豬遇見誰， 變成誰？怎樣幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一個。3、匯報四、讀圖文，了解故事情節(jié)1、總結讀圖書的方法。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2、閱讀圖書，提讀書要求。3、學生讀書4、匯報現(xiàn)在大家把書合上， 我要考考大家有沒有讀懂。 小豬還變成了什么？ （隨機出示相關的動物圖片）5

9、、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎 ?他在哪里找到的？6、齊讀有關內容。7、最后他還是想做 -小豬，因為小豬懂得了 -做好自己， 最幸福。出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！”齊讀五、總結讀書方法，布置親子閱讀董玲莉精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載童話故事教學閱讀目標： 1 、以“童話”為主題，讓學生憶童話、看童話、講童話、學童話，激發(fā)閱讀童話的興趣

10、。 2 、通過指導童話龜兔賽跑，獲得課外閱讀的學習方法。 3 、讓學生了解閱讀途徑，從而達到教學延伸的目的。閱讀重點：指導課外閱讀的方法課前準備：課件，兒童歌曲碟片，圖片，學生的課外閱讀寶袋課前預習：課前閱讀童話龜兔賽跑。閱讀程序：一、課前活動熱身1、歌曲唱童話。（我唱你猜）2、圖片，影片憶童話。（我畫你猜）3、關鍵詞語聊童話。（我說你猜）二、讀書印象走進童話龜兔賽跑1、談話導入2、推薦童話作品龜兔賽跑。1）介紹目錄。2) 、談讀書印象。能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？三、欣賞性閱讀我的表情我做主1、歸納常用的讀書方法。課件出示2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。3、學生嘗

11、試，邊讀邊畫。4、我讀你猜。5、同桌練習。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載四、自主性閱讀我的感受我來談1、引出話題。師：你們的朗讀太精彩了。 但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會在比賽時睡著？（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。2、小組討論，指名回答，其他同學補充。3、辯論 : 假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請

12、參加比賽嗎？4、師小結。讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？5、小結讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法6、移情想象。五、拓展閱讀開啟閱讀途徑1、推薦同類美文。2、了解閱讀途徑。3、口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。人們常用以下幾句話來說明書的重要性. 。誰來讀讀？ (課件展示諺語 ) 讀書名言：1、書是人類進步的階梯高爾基2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實雨果4、對于每一本書，都必須學會閱讀帕斯卡師: 孩子

13、們，我們的讀書還只是剛剛起步, 希望大家把讀書當著自己生活中不可缺少的一種娛樂 , 一位可以陪伴終身的伙伴 . 愿大家能在書的海洋里盡情遨游, 成為博覽群書的小博士。 最后響起我們的讀書口號： 讀書讓我快樂， 讀書讓我增添力量。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載六，課后延伸升華情制作書簽課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？日有所誦教學目標熟練朗讀并背誦已學兒歌教學重、難點熟練朗讀并背誦已學兒歌課前學生準備準備日有所誦教學流程1 導入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學的時候起，老師就希望你們天天能夠把日有所誦放在書包，有空的時候拿出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上