高效課堂：觸摸春天教案設(shè)計(jì)

1、廣漢市研培中心高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 題目觸摸春天時(shí)間共2課時(shí)節(jié)次第二課時(shí)來(lái)源小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第五組 主題：熱愛(ài)生命 課型新授課授課對(duì)象（四年級(jí)一班）目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析1、學(xué)習(xí)體會(huì)聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻詞句，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累優(yōu)美的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。2、能在教師指導(dǎo)下組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。解讀：“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍?duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，四下學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會(huì)課文中含義深刻詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文

2、中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。教材分析作為第五單元“熱愛(ài)生命”的第一篇文章。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住盲姑娘安靜“創(chuàng)造奇跡”-在花叢中觸摸春天，感受春光這一事例的描寫(xiě)，懂得“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！钡牡览?，激發(fā)起他們對(duì)生命的熱愛(ài)之情。并聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。本組的導(dǎo)語(yǔ)中，明確提出了“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛(ài)生命的故事”的要求，在觸摸春天課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。這些內(nèi)容的安排，是為“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所

3、做的準(zhǔn)備工作。學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，已能理解課題。但文中含義較深的詞句會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生閱讀障礙，為此，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用等訓(xùn)練。確立目標(biāo)1、通過(guò)默讀準(zhǔn)確找出體現(xiàn)安靜創(chuàng)造奇跡的句子，并說(shuō)出盲童安靜創(chuàng)造的奇跡。2、通過(guò)默讀瀏覽、小組合作，抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、有感情地朗讀等閱讀方法，理解安靜創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，明白安靜為什么能創(chuàng)造奇跡。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流收集的有關(guān)生命的資料，懂得熱愛(ài)生活就能創(chuàng)造繽紛世界的道理。評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)1、能夠自主學(xué)習(xí)，畫(huà)出盲童安靜創(chuàng)造奇跡的句子，說(shuō)出盲童安靜創(chuàng)造的奇跡

4、。2、能夠小組合作，通過(guò)默讀，抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、有感情地朗讀等閱讀方法，理解安靜創(chuàng)造奇跡的過(guò)程。3、能根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，懂得熱愛(ài)生活就能創(chuàng)造繽紛世界的道理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)寫(xiě)背誦導(dǎo)入新課活動(dòng)一：聽(tīng)寫(xiě)“濃郁、瞬間、飛翔、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)?；顒?dòng)二：指名背誦自己喜歡的段落。正確、流利的背誦段落。正確聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，流利背誦喜歡的段落。環(huán)節(jié)二：出示本課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、通過(guò)默讀準(zhǔn)確找出體現(xiàn)安靜創(chuàng)造奇跡的句子，并說(shuō)出盲童安靜創(chuàng)造的奇跡。2、通過(guò)默讀瀏覽、小組合作，抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、有感情地朗讀等閱讀方法，理解安靜創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，明白安靜

5、為什么能創(chuàng)造奇跡。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流收集的有關(guān)生命的資料，懂得熱愛(ài)生活就能創(chuàng)造繽紛世界的道理。學(xué)生齊讀，了解本課所要完成的目標(biāo)。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)勾畫(huà)奇跡活動(dòng)一：默讀2-4段，用曲線(xiàn)畫(huà)出安靜創(chuàng)造奇跡的句子，標(biāo)出重點(diǎn)詞體會(huì)，在旁邊做批注?；顒?dòng)二：交流討論：安靜在觸摸春天的過(guò)程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？正確劃出安靜創(chuàng)造奇跡的句子。全面準(zhǔn)確的總結(jié)出安靜創(chuàng)造的奇跡。環(huán)節(jié)四：合作交流體悟奇跡活動(dòng)一：討論句子：為什么說(shuō)這些是奇跡，安靜是怎樣創(chuàng)造奇跡的？句子1、她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。句子2、安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

6、 句子3、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“流暢”、“磕磕絆絆”、“極其準(zhǔn)確”、“竟然”等體悟奇跡；展開(kāi)想象：能流利響亮地表達(dá)出自己的看法，說(shuō)出安靜為什么能創(chuàng)造奇跡。安靜看到了什么？活動(dòng)二：自由讀3-5段，討論交流，體味飛翔。說(shuō)出安靜為什么抓住了蝴蝶，她感受到了什么，又為什么放了蝴蝶。出示句子：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。寫(xiě)一寫(xiě)安靜看到了什么？活動(dòng)三：站在一旁的作者不愿意打擾安靜，因?yàn)樵谶@個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴他這樣一個(gè)道理出示句子：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。說(shuō)說(shuō)哪些人有生活的權(quán)利？“繽紛世界”指什么？我們的生活中哪些人創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界？有條理地表達(dá)自己的想法，文從字順地寫(xiě)出安靜看到了什么。通過(guò)學(xué)生的表達(dá)，激發(fā)熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的思想感情。環(huán)節(jié)五：交流資料感受生命活動(dòng)一：以小組為單位交流收集的有關(guān)生命的資料，討論并推薦。快速的推薦并展示小組的成果?；顒?dòng)二：結(jié)合課文、資料，感受生命，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。用自己的語(yǔ)言表達(dá)理解。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 17 觸摸春天繽紛世界目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)1、 摘錄本文中的好詞佳句，積累語(yǔ)言。2、拓展提升：（1）閱讀課