《白鵝》課堂觀察記錄

1、課堂觀察記錄表單姓名xxx單位通遼市左中寶龍山第二小學(xué)時(shí)間2016.10學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四教材版本人教課題白鵝觀察視角：一、教什么觀察視點(diǎn)觀察記錄1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？累好詞好句。3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給通過(guò)出示課件、教師指導(dǎo)、學(xué)生表演、教師范讀等教學(xué)不同學(xué)生的？方式，幫助學(xué)生理解課文。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)回顧三年級(jí)學(xué)過(guò)的各段中心句的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)橫向或縱向聯(lián)

2、系，與生活聯(lián)系？每段的構(gòu)段特點(diǎn)，注意了知識(shí)的銜接。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特注重了語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。點(diǎn)與本質(zhì)？5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的做到了以學(xué)定教，詳略得到，帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)第二段少講或不講、易混的細(xì)講并辨后，其他相同的構(gòu)段方式的段落在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。析？6.教學(xué)資源：是否合理使用教材在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)的運(yùn)用圖片，學(xué)生通過(guò)直觀感悟和朗和校內(nèi)外教學(xué)資源？讀課文中領(lǐng)悟到語(yǔ)言的優(yōu)美，有的段落達(dá)到當(dāng)堂背誦。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中注意教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如教學(xué)第二段，總的指導(dǎo)和培養(yǎng)？結(jié)學(xué)習(xí)方法，其他段落小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。補(bǔ)充視點(diǎn)： 學(xué)生能夠在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文

3、，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)改進(jìn)建議： 小問(wèn)題和低效問(wèn)題有些多，以后提問(wèn)要精練，有啟發(fā)性。觀察視角：二、怎么教觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴通過(guò)前置性作業(yè)的布置，讓學(xué)生在充分自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？上，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)后對(duì)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”題有效教學(xué)？的理解有爭(zhēng)議， 通過(guò)聯(lián)系上下句和圖片使問(wèn)題迎刃而解。3.課堂提問(wèn)： 啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)5 次，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù) 1次。如“寫(xiě)無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？了幾種魚(yú)？寫(xiě)了哪幾種魚(yú)？”4.示范操作：教師能否示范高水能熟練的運(yùn)用多媒體課件。平操作行為

4、？15.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式這堂課中背誦的段落要求：有能力的同學(xué)不看提示自己訓(xùn)練題？背誦，其他同學(xué)可以看著屏幕上提示的填空形式進(jìn)行背誦。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)角色扮演自己喜歡的部分效果，及時(shí)反饋回授？7. 平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)表演理解“高傲”與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補(bǔ)充視點(diǎn)： 對(duì)本節(jié)課學(xué)生自主活動(dòng)回答提問(wèn)參與度進(jìn)行了觀察記錄，全班有45 人，有38 人單獨(dú)發(fā)言，其中有 7 人多次發(fā)言，共發(fā)言 59 次。整節(jié)課小組討論 1 次，集體回答 20 次，課堂上有 7 人沒(méi)有單獨(dú)回答問(wèn)題。教學(xué)改進(jìn)建議： 在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)提出問(wèn)題的活動(dòng)少， 小組討論只有一次， 大部分問(wèn)題是

5、老師提問(wèn)，學(xué)生被動(dòng)接受的，我認(rèn)為在理解詞語(yǔ)、體會(huì)語(yǔ)言文字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、質(zhì)疑的習(xí)慣是非常必要的，從而使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于提問(wèn)的好習(xí)慣。觀察視角：三、怎么學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1. 指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)布置了前置性作業(yè)，在學(xué)生自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)反饋，梳理共性的問(wèn)題。題？2. 學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考提出大問(wèn)題：全文是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)了西沙群教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)島的哪些地方？題？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否同桌對(duì)學(xué)3 次，小組群學(xué)1 次，組織有序，交流積極，有效組織、 匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)

6、，然后靈活積極地能回應(yīng)？5. 情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課始，通過(guò)播放一些西沙群島的圖片，讓學(xué)生談感受，入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主把學(xué)生帶入優(yōu)美的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣動(dòng)學(xué)習(xí)？6. 活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與生字認(rèn)讀和背誦段落，進(jìn)行了檢查反饋。指導(dǎo)7. 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等在預(yù)習(xí)卡上和課本上做標(biāo)注。情況補(bǔ)充視點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了 “表演讀” 的方法， 孩子們興趣濃厚， 非常輕松的理解了 “威武”的意思。2教學(xué)改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示觀察視角：四、學(xué)得如何觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2.各有所得：全班不同水平的學(xué)達(dá)到了每個(gè)學(xué)生不同程度的提高生是否各有所得？3. 特殊需要：是否能了解、滿足沒(méi)有明顯的體現(xiàn)學(xué)生的特殊教育需要？4. 時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間比較充分踐？5. 問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難梳理出的問(wèn)題得到了解決問(wèn)題，是否得到有