《長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)》活動(dòng)順序和實(shí)施計(jì)劃_5213

1、長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)教案過(guò)程設(shè)計(jì)XX 小學(xué)XXX一、案例背景長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體和正方體，這是學(xué)生比較深入地研究立體幾何圖形的開(kāi)始。幾何知識(shí)具有很高的抽象性，而這節(jié)課又是學(xué)生初次較深入研究立體幾何圖形，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，可以使學(xué)生對(duì)自己周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步的空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的打下基礎(chǔ)，有承前啟后的作用。教案對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生教案內(nèi)容：新課標(biāo)人教版第十冊(cè)第三單元第一節(jié)。教案條件：多媒體教室， INTERNET網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， flash 多媒體課件教案目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的長(zhǎng)、寬、高。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步看立體圖形的能力，并逐步形成空間觀念。運(yùn)用觀察、分析、小組討論、動(dòng)手操作、回報(bào)總結(jié)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教案方法：本節(jié)課采用 :講授法 觀察發(fā)現(xiàn)法 分組討論 1 / 5合作探究的形式，運(yùn)用多媒體課件輔導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察感知各種實(shí)物的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作 .二、教案過(guò)程：引1、談話引入：（課件出示）我們以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖入形？都屬于什么類(lèi)型的圖形？新理論說(shuō)明：平面圖知識(shí)的復(fù)習(xí)有助于本課學(xué)習(xí)立體圖形課。2、談話引入：（課件出示）這些圖形又屬于什么圖形？理論說(shuō)明：這樣引入一是學(xué)生對(duì)立體圖形有初步

3、的認(rèn)識(shí)，二是激發(fā)學(xué)生的求知欲。出1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的各部分名稱(chēng)。示2、掌握長(zhǎng)方體和正方體各有什么特征，有什么異同和目聯(lián)系。標(biāo)說(shuō)明：明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的有助于完成課堂教案任務(wù)。教（一）、出示觀察、讀書(shū)思考題：（課件出示）學(xué)（1）什么叫長(zhǎng)方體和正方體的棱？活（2）什么叫長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)？動(dòng)（3）什么叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？一課件演示：什么是長(zhǎng)方體和正方體的棱、頂點(diǎn)、長(zhǎng)寬高。教（二）、出示觀察、讀書(shū)思考題：學(xué)（1）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)頂點(diǎn)？活（2）有多少條棱？可分幾組？可分哪幾組？每組棱有動(dòng)什么特征？二（3）有幾個(gè)面？可分幾組？可分哪幾組？每組面有什么特征？課件演示：長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)是什么。課件

4、演示說(shuō)明：用課件出示，讓學(xué)生觀察、讀書(shū)思考，為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)或模擬的環(huán)境和活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者透過(guò)個(gè)人在實(shí)際活動(dòng)中充分參與來(lái)獲得個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、感受、覺(jué)悟并進(jìn)行交流和分享，然后通過(guò)反思再總結(jié)并提升為理論或成果，最后將理論或成果放到實(shí)踐應(yīng)用中去檢驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種充分體現(xiàn)主體性、過(guò)程性、交往性、反思性，個(gè)性化以及建構(gòu)式特征的學(xué)習(xí)方式。教（三）、課堂練習(xí)學(xué)1、看圖填空，比較它們的異同：2 / 5活動(dòng)說(shuō)明：本題的設(shè)置為學(xué)生掌握知識(shí)，具體化和系統(tǒng)化，三鞏固了新學(xué)知識(shí)。2、用圖你能表示長(zhǎng)方體與正方體的關(guān)系嗎？（板書(shū)：正方體是特殊的長(zhǎng)方體！）說(shuō)明：本題的設(shè)置為發(fā)展學(xué)生的邏輯從屬能力，鞏固了新學(xué)知識(shí)。3、填上它的特性

5、：（1）長(zhǎng)方體 6個(gè)面一般都是（），有時(shí)也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，長(zhǎng)方體相對(duì)面的面積（）（2）相鄰兩個(gè)長(zhǎng)方形的公共邊叫做長(zhǎng)方體的（）每組有（）條棱的長(zhǎng)度相等。棱與棱的交點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的（）點(diǎn)。交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，分別叫做長(zhǎng)方體的（）。（3）正方體六個(gè)面都是（）形， 6個(gè)面的面積（）正方體的 12條棱（）。所以正方體是（）長(zhǎng)方體。（4）長(zhǎng)方體 6個(gè)面一般都是（），有時(shí)也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，此時(shí)其余的四個(gè)長(zhǎng)方形的形狀（）。長(zhǎng)方體相對(duì)面的面積（）理論說(shuō)明：強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力，鞏固新學(xué)知識(shí)4、判斷。正確的在括號(hào)里畫(huà)“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里畫(huà) “×”。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形；（）（

6、2）正方體的六個(gè)面面積一定相等；（）（ 3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；（ ）（ 4）相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體（ ）理論說(shuō)明：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維辨別能力，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)概念的記憶。5、作業(yè)練習(xí)1、動(dòng)一動(dòng)你的手：（ 1）指一指教室的長(zhǎng)、寬和高。（2）找一找你們數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、高 .然后量一量每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是多少.2、作業(yè)：課本 32頁(yè)6、7題3、課外作業(yè)：測(cè)量你家中電冰箱或書(shū)柜等物體的長(zhǎng)、寬和高。理論說(shuō)明：綜合訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，鞏固新學(xué)知識(shí)3 / 5評(píng) 估 學(xué)（一）檢查預(yù)習(xí)： 1、長(zhǎng)方體、正方體制作。2 、填寫(xiě)習(xí)行為長(zhǎng)方體特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)單。（老師對(duì)做

7、得好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)做得差的同學(xué)要求同學(xué)們一起鼓勵(lì)、相信、支持他一定會(huì)做好。）（二）課堂練習(xí)、作業(yè)。（學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)結(jié)果、小組討論、教師總結(jié)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)做題優(yōu)秀的同學(xué)，指出他做得好的地方，給對(duì)方取得的成績(jī)以肯定。）促 進(jìn) 記 （ 1）用硬紙板分別制作一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體。標(biāo)出它憶 與 遷 的長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）。移（ 2）用直尺量一量，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體與正方體有什么不同？三、教案反思1、教案手段上采用多媒體輔助教案，通過(guò)直觀演示，更好地實(shí)現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的教案，切實(shí)有效地提高了課堂教案的效果。2、學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)他們交流合作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)

8、題和解決問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿活力。3、在教法上樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察 - 思考 - 探究 - 討論 - 歸納，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神，充分發(fā)揮其自主能動(dòng)性。教案實(shí)施計(jì)劃表教案實(shí)施準(zhǔn)備具體內(nèi)容課程名稱(chēng)新課標(biāo)人教版第十冊(cè)第三單元第一節(jié)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)上課時(shí)間一課時(shí)上課地點(diǎn)多媒體電教室教案材料需 預(yù) 覽 的 材1、有關(guān)長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)的教料材內(nèi)容。4 / 5教案環(huán)境需準(zhǔn)備的材料技術(shù)設(shè)備軟件環(huán)境2、課件展示平面圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形。3、課件展示空間圖形：正方體、長(zhǎng)方體。自制的長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)的課件。下載的關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體認(rèn)識(shí)的直觀圖。學(xué)生自制的長(zhǎng)方體、正方體圖片多媒體電腦主機(jī)、投影機(jī)、音箱設(shè)備、多媒體中央控制系統(tǒng)、視頻實(shí)物展示臺(tái)、投影幕布文本 +圖片動(dòng)畫(huà) +文本學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)施教案用 12 個(gè) 1cm3 的小正方體拼成長(zhǎng)學(xué)生技能要方體。求填好的研究長(zhǎng)