《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)演示教學(xué)

1、望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 好資料望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌；2、理解古詩(shī)的意思，抓住“斷、開、回、來”等詞語(yǔ)感受天門山山水的雄壯浩蕩，感受詩(shī)人心中的豪邁激情，激發(fā)對(duì)自然山水的熱愛向往之情；3、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，學(xué)習(xí)用“借景抒情”的方法理解古詩(shī)，感受詩(shī)人的感情。教學(xué)過程：（課前誦讀）一、導(dǎo)入真是古韻古味十足的詩(shī)詞朗誦啊！一首首古詩(shī)，將我們帶進(jìn)了我中華民族深厚的傳統(tǒng)文化氛圍之中。說到古詩(shī)，數(shù)唐詩(shī)成就最高，說到唐詩(shī)，同學(xué)們知道是誰(shuí)將詩(shī)這種文學(xué)藝術(shù)推向最頂峰嗎？（李白）（幻燈簡(jiǎn)介李白）古語(yǔ)說得好；歌詠言，詩(shī)言志。讀詩(shī)就是讀人，李白是個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)看：（幻燈出示靜夜思

2、、贈(zèng)汪倫、送孟浩然之廣陵、望廬山瀑布，學(xué)生先朗誦，師再補(bǔ)充：靜夜思這是一個(gè)思念家鄉(xiāng)的李白，贈(zèng)汪倫，這是一個(gè)答謝友人，感恩友情的李精品資料學(xué)習(xí) 好資料白，送孟浩然之廣陵，這是一個(gè)珍惜友誼，柔情依依的李白，望廬山瀑布這是一個(gè)謳歌自然，大膽想象的李白。）李白一生，四處漫游，游覽了祖國(guó)無數(shù)的名山大川，熱愛自然，寄情萬(wàn)物，是他生命中非常重要的氣質(zhì)。在他二十五歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)，懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，游歷天下，。有一天，他來到了長(zhǎng)江，乘舟而下，他看到了天門山，有感而發(fā)，寫下了（課件出示“望天門山”），板書課題，跟寫課題。二、讀課題1、“望”是什么意思？李白為什么不寫“看天門山”，而寫“望天門山”？（“

3、望”是往遠(yuǎn)方看）2、“天門山”你認(rèn)為是什么樣的山？3、帶上理解地讀課題。三、品讀古詩(shī)：讓我們一起跟隨李白去“望天門山”吧。1、哪位同學(xué)愿意敢為天下先，第一個(gè)把詩(shī)讀給大家聽？2、我們已經(jīng)能夠讀準(zhǔn)確了，但是，詩(shī)是有味道的，我們還得讀出詩(shī)的味道來，什么味道呢？詩(shī)歌詩(shī)歌，詩(shī)就像歌一樣，是有節(jié)奏的，作為七言絕句，這首詩(shī)的節(jié)奏應(yīng)該怎么把握呢？請(qǐng)同學(xué)們用斜線標(biāo)出來 ,哪位同學(xué)愿意將這首詩(shī)的節(jié)奏讀出來？3、節(jié)奏有快節(jié)奏和慢節(jié)奏，讓我們用快節(jié)奏和慢節(jié)奏各來一遍，試一試哪一種節(jié)奏更適合這首詩(shī)？詩(shī)，字?jǐn)?shù)少，韻味足，所以，還是得讀慢點(diǎn)才更出味啊！精品資料學(xué)習(xí) 好資料4、歌有重唱，詩(shī)也有疊讀，我們也來試著疊讀。你們先讀

4、一句，我再重復(fù)后面三個(gè)字。（讀完后互換再讀）四、品味古詩(shī)1、同學(xué)們，我已經(jīng)聽到了你們濃濃的詩(shī)味了，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)詩(shī)境，跟著大詩(shī)人李白，繼續(xù)去“望天門山”吧。請(qǐng)問：李白都望見了什么？請(qǐng)你默讀古詩(shī)，把李白望見的景物用橫線劃下來。2、交流，劃出“天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日”3、讀這些景物詞，從這些詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（ 1）天門 楚江用手筆劃著讀（ 2）碧水 青山 孤帆 日景色，景色，美麗的景物怎么能沒有顏色呢？讀這些詞你能想到哪些顏色？4、了了數(shù)詞，讓我們看到了天門山的雄、美，讓人眼前一亮，但李白作為詩(shī)仙的偉大之處還在于能讓這些景物在我們眼前動(dòng)呢。5（出示幻燈：斷的小篆）同學(xué)們猜一猜

5、這是一個(gè)什么字的小篆體？一個(gè)人用一把大刀把很多絲砍斷了。這是“斷”字的本義。李白就用了這個(gè)字，他說什么斷了？天門山從哪里斷開了？一座幾乎通到天上去的山像是從中間斷開了，這是一座什么樣的山？（陡峭）你能讀這句嗎？這像天門一樣的高山，這雄偉的高山是誰(shuí)撞開的呀？（引導(dǎo)，讀出水的力量）多么有力量的水呀，那長(zhǎng)江得翻起多大的浪才會(huì)有這種力量??！你能想到哪些詞來形容這樣的水？精品資料學(xué)習(xí) 好資料的天門山從中間斷開，這是的長(zhǎng)江水撞開的。6、任你雄山陡峭，滔滔長(zhǎng)江水依然可以把你從中間生生斷開，把你撞開，同學(xué)們，你認(rèn)為山更厲害還是水更厲害？（明寫山的雄偉，實(shí)寫水的洶涌）7、真的是水更厲害嗎？來，讓我們乘著小舟再走

6、近些，看到碧水東流至此回。山厲害還是水厲害？為什么？（ 1）通過查字典，我找到了“回”的三種解釋，你認(rèn)為在詩(shī)中，他應(yīng)該是哪一種解釋？（ 2）長(zhǎng)江水向東流，流到被擋住了，只好。（ 3）同學(xué)們，山厲害還是水厲害？其實(shí)，這個(gè)問題并不重要，重要的是這山實(shí)在是太雄偉了，這水實(shí)在是太洶涌澎湃了，讓我們的心頭也跟著豪邁激蕩（你能讀出來嗎？）8、豪情萬(wàn)丈的詩(shī)人乘著小船越走越近，這時(shí)，他看到（兩岸青山相對(duì)出）。9、（請(qǐng)出一位同學(xué)起立），“假如這位同學(xué)是青山，誰(shuí)是與他相對(duì)的青山？請(qǐng)出連續(xù)的三對(duì)同學(xué)，問：李白感受到的就是這樣嗎？那為什么他不說“兩岸青山相對(duì)立”？你們排列得這么整齊，一對(duì)一對(duì)地出來，是在干什么？（歡迎

7、客人）10、這雄偉美麗的青山，夾岸對(duì)立，魚貫而出，像是在。精品資料學(xué)習(xí) 好資料11、多么熱情的天門山??！來啦，來啦，請(qǐng)看孤帆一片日邊來。誰(shuí)來了？詩(shī)人怎么來的？為什么不說孤船或孤舟呢？帆更輕快更有色彩美，詩(shī)人乘著輕快的小船從哪里來的？紅紅的太陽(yáng)萬(wàn)道金光映在水里，這是什么樣的江面呢？一只的小船從的太陽(yáng)邊駛來。12、同學(xué)們，詩(shī)人在哪兒？對(duì)，他在船上。坐在船上的李白，看到：雄偉的天門山兩邊陡峭壁立，就像是被洶涌的長(zhǎng)江水流撞開了，于是他忍不住吟誦著天門中斷楚江開他又看到即使是洶涌澎湃的長(zhǎng)江水碰到天門山的峭壁也無可奈何，只好打著旋回調(diào)轉(zhuǎn)方向流走，一股豪情在他心里激蕩，他又忍不住吟誦著碧水東流至此回多么雄壯有力的山啊，可是，卻又正在排得整整齊齊夾江對(duì)立，慢慢地出來，歡迎我這遠(yuǎn)道而來的客人呢兩岸青山相對(duì)出山水雄壯，如此熱情，讓李白的心更加豪情萬(wàn)丈，激蕩的心跳出來了，跳出來了，他想象著自己站在青山碧水上，他看到了，他乘著的小船正張著白帆輕快地從霞光萬(wàn)道的太陽(yáng)邊駛來孤帆一片日邊來。五、走進(jìn)詩(shī)人1、同學(xué)們，這是一個(gè)什么樣的李白??？精品資