[工作]六年級(jí)提高班第三講

1、提高班第三講一、聽寫第三單元詞語盤點(diǎn)。二、基礎(chǔ)知識(shí)匯總。第九課一）讀拼音，寫詞語。ge banxian qikuf wudao meishl lin lin() ( )( ) ()( )二）補(bǔ)充詞語。洶涌（）（）心（）肉跳（）（）自語()（）不安三）選詞填空。安靜平靜寧靜1、五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。2、仰望夜空，偶見繁星點(diǎn)點(diǎn)，一切都那么（）,一切都那么自由。3、風(fēng)一過，湖面馬上恢復(fù)了（）0四）對(duì)號(hào)入座。與其不如寧可也桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把它們抱回來。五 寫出下列各句運(yùn)用的描寫方法。1、屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。（?、

2、她一面口言口語，一面在胸前畫著十字。（）3、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）六）按課文內(nèi)容填空。1、窮人一文的作者是國(guó)偉人的批判現(xiàn)實(shí)主義作家的故事,表現(xiàn)了 “窮 的品質(zhì)。2、這篇課文是按照的順序?qū)懙摹?、課文主要寫了 “窮人” 人”第十課）比一比，再組詞。第一次,是對(duì)說的，意思是:第二次，是對(duì)說的，意思是:第三次,是對(duì)說的,意思是:in把下列詞語補(bǔ)充完整。）（）忘返）（）不安根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文三次寫到“別餓壞了那匹馬”，分別是誰說的？每次的意思有什么 不同？二）（三）之大吉）不已四）用序號(hào)給下面錯(cuò)亂的句子排排隊(duì)吧。（）誰知茶葉沾著熱氣，竟透岀陣陣界香。（）從此這種茶葉就被叫做“嚇煞人

3、香”。（）有一年，野茶葉樹長(zhǎng)得特別茂盛，采下的茶葉竹簍里裝不下，采茶 人就把多余的茶葉放入懷里。（）“這茶葉的香味下煞人！”人們?nèi)缕饋?。（）起這個(gè)名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代乂常用“春”字來代 替茶。（）后來人家覺得這個(gè)名字不雅，就給它起了一個(gè)頗為雅致的名字 碧螺春。第1 一課一）讀拼音,寫詞語。shiliu zoulong zhong()( )( )sangwu fa gcshe()()二）辨字組詞o躡諧歉楷謙三）給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。絕：a斷絕極，授c 一定，無論如何1、我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的公處。（）2、做人應(yīng)守信用，不管什么情況，覺不能失信于人。（）3、泥石

4、流災(zāi)難阻絕了人們向外逃生的道路。（）四）根據(jù)課文內(nèi)容判斷。1、課文題目“唯一的聽眾”是指那位耳聾的音樂教授。（）2、“我”能成功，是因?yàn)槟俏焕蠇D人讓我樹立了信心。（）五）根據(jù)意思，選詞語。天方夜譚難以置信全力以赴1、很難相信。（）2、把全部的力雖或精力都投入進(jìn)去。（）3、多用來比喻虛妄荒誕的言論。（）六）寫出下列各句運(yùn)用的描寫方法。1、一犬早晨，我躡手躡腳地走出家門。（）2、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。（）3、我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是個(gè)聾子。”（）七）下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）a、沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小

5、令。b、索溪像一個(gè)從深山小蹦跳而出的野孩子。c、我心里洋溢著一種從未有過的感覺。d、我慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水八）精彩人盤點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔ㄒ坏穆牨姟笔侵?孩是一個(gè),她是一個(gè) 的人。的人，小男一）形近字對(duì)對(duì)碰。 錘嗓笫十二課鎖撕捶扌桑填嘶二）根據(jù)意思，寫詞語。1、興致高，情緒熱烈。（）2、指靜止不動(dòng)。（）三）寫出畫線詞的近義詞。1、小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老i口的電話機(jī)。（）（）2、“問訊處”是召喚她的密語。（）四）體會(huì)文中，蘇珊的話“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世 界去唱歌”的用意。五）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在橫線上。既乂因?yàn)樗灾允且驗(yàn)?、 我們的國(guó)家能

6、日益強(qiáng)大，是冇中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。2、我的新居寬敞明亮。3、你不注意用眼衛(wèi)牛，視力下降了。六）按要求寫句了。1、她是音樂學(xué)院的教授，不可能是聾了。（改成反問句）2、我肯定他大概是王林。（修改病句）三、課內(nèi)閱讀。笫九課“寡婦的口 了真因難啊！ ”桑娜站在門口想，“孩了雖然不算多一只冇兩 個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今乂加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn) 去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門，仍1口沒冇人答應(yīng)?！拔梗髅?！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開 門。屋子里沒有牛爐子，乂乂。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰而躺著她的 女鄰屆。她

7、一動(dòng)不動(dòng)，只冇死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些, 不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只 的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著 兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩 個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的 衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜, 他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩了，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，h 己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩 子放在床上，讓他們同口己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

8、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧 著玩的嗎？白己的五個(gè)孩子己經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒 來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自 受揍我一頓也好!”1、補(bǔ)充選文空白處的詞語。2、丈夫能否平安歸來還不知道。這時(shí)，桑娜卻想到了西蒙，由此看來， 她對(duì)西蒙怎樣？她這樣做，完全是岀于什么去幫助西蒙？3、當(dāng)桑娜決定把孩子抱回家時(shí)，她想到什么沒有？從哪里知道?4、桑娜把西蒙的孩了抱回自己家以后的心情是怎樣的?第十課有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。一如往日，他沖著里屋 叫道：“碧云,快出來提馬草！”接著喊了數(shù)聲,可碧云遲遲沒有出來?！笆?不是有事出去

9、了？ ”他疑惑地自語道?！拔易约禾徇M(jìn)去吧。”說著，我往他身后的木板房走去。“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想 擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“沒事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇 吱呀作響的門?！盎貋?！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯驚焦黃的馬草這 些口了我賣給他的所冇的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬 呢？我扭頭沖了出來，直想哭?！皩?duì)不起，”他拍著我的啟頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一 匹馬。沒事的，你看書吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。1、“看見了一堆枯鳶焦

10、黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草”中破折號(hào)的作用是（）a、表示聲音的延長(zhǎng)b、轉(zhuǎn)折作用c、解釋說明的作用2、“可是遲了”這段話寫出了事情的結(jié)果，讓“我”明白了事情的真相。 通過兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問句寫出了 “我”怎么樣的情感？3、“我”為什么沒冇聽到他的勸阻,“提著馬草推開了那扇吱呀作響的門”?笫十一課很快我就發(fā)覺自己變了。我乂開始在家里練琴了。從我緊閉門窗 的房間里，常常傳岀基木練習(xí)曲的樂聲。我站得很肓，兩臂（bi bei） 累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí), 每天清晨，我都要面對(duì)一個(gè)耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的 聽眾總是早早地處在木椅上等我了。有一次，她

11、說我的琴聲能給她帶 來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅 上，手指悄悄地打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的（潭 灘）水我一直珍藏（cdng zang）著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲 刀光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位 名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是-位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦， 滿頭白發(fā)，不過她是一個(gè)聾了?！薄懊@子!"妹妹驚叫起來，“聾了！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最冇聲望 的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說她是聾子！"后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好。我能熟練地拉許多illi子。 在各種文藝晩會(huì)上，我也有了機(jī)會(huì)

12、而對(duì)成百上千的觀眾演奏小捉琴曲。 那是，我總是不由地想起那位耳“聾"的老人，那清晨我唯一的聽眾后 來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好。我能熟練地拉許多1111子。在各 種文藝晚會(huì)上，我也有了機(jī)會(huì)血対成冇上千的觀眾演（奏 秦）小提琴曲。那是，我總是不由地想起那位耳“聾"的老人，那清晨我唯一的聽 眾1、選擇括號(hào)里正確的拼音或字,打上“丁”。2、“聽眾”的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助、寬慰對(duì)“我”有什么作用?3、當(dāng)“我”初次遇到“老婦人”時(shí)，如果老婦人告訴“我”她是音樂學(xué) 院教授的話，“我”的情形將怎樣？4、學(xué)了文章，你想對(duì)老教授說什么？對(duì)小提琴手說什么？對(duì)老教授說：對(duì)小提琴于說：第十二課蘇珊

13、対我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了 做母親的幸福。通話屮，我對(duì)蘇珊說，我會(huì)再來這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見她。過了一段吋間，我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?！罢?qǐng)找蘇珊?！蹦闷痣娫?，我立即撥通了“問訊處”，“感受她我是湯米?！薄皩?duì)不起，先生?！蹦莻€(gè)女人說，“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不 好，一直只上半天班，直到最后一天我們都非常想念她。哦，等等，您 說您是湯米？ ”“是的，小姐，我是湯米?！碧K珊給你留了一張紙條稍等一下口 口她說你會(huì)明口的口隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌。1、給選文中的方框處加上標(biāo)點(diǎn)。2、蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？3、

14、用自己的話說說你心中的蘇珊。4、蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容?四、課外閱讀。（一）長(zhǎng)大后我就成了你親愛的老師，你還在我的故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你 還在背（b“ bqi）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)牛涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑 貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒冇 繁華城市小姐的嬌氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們 的喜愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么 多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（ning ning）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里, 放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你

15、把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背 著我們趟過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，用水打濕了你 烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我 來接你們”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的 微笑像漫山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，1、在文屮括號(hào)里正確的讀音下面曲“2、結(jié)合上下文，解釋下列詞語。毫不猶豫：全然不顧：3、結(jié)合全文，寫一下文章標(biāo)題的含義。4、短文具體冋憶了女教師的什么事跡？表達(dá)了作者怎樣的情感？簡(jiǎn)要寫 出來。（-）欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人 雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一 個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。屠格涅夫四處打聽作者的住處,最后得知作者是由其姑媽一手撫養(yǎng)照顧 長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他対作者的欣賞與肯定。姑母很 快就寫信告訴口己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng), 人名鼎抽的寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：'這位青 年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”這位作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦攀滞盔f 打發(fā)心中寂寥的，山于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰, 找