給你一個(gè)團(tuán)隊(duì),你該這樣帶》讀后感

1、 讀后感讀后感思考一個(gè)成功的管理者，不僅要關(guān)注團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的提升，還應(yīng)該能夠通過(guò)引導(dǎo)員工的行為，從根本上提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。那么有了一班人馬，管理者應(yīng)該怎么做，才能將其打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢？給你一個(gè)團(tuán)隊(duì)你該怎樣帶呢？ 這是我們每個(gè)管理者都應(yīng) 考慮的問(wèn)題。目目 錄錄從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)與監(jiān)督并重有效溝通，增進(jìn)理解從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始按能力強(qiáng)弱分工 學(xué)歷證明了一位員工接受教育的程度，但并不能證明他的能力大小。 學(xué)歷代表員工的過(guò)去，而能力代表將來(lái)，是影響員工工作效率及工作成果的直接因素。 作為管理者想讓自己的團(tuán)隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，應(yīng)時(shí)刻記?。何ú攀怯?，不重學(xué)歷。 能力比學(xué)歷更主要。從

2、分工設(shè)計(jì)開(kāi)始按能力素養(yǎng)分工 通過(guò)有效分工，讓員工及時(shí)找準(zhǔn)自己的位置，并且能充分發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)。分工是講究任務(wù)與能力的匹配，是管理者經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較之后做出的決定，切不可想當(dāng)然，過(guò)分隨意安排。 將責(zé)任明確到人是保證所有工作順利完成的前提，作為管理者在為員工安排工作時(shí)，一定要明確分工，確認(rèn)責(zé)任歸屬“人人有事干，事事有人管”。只有每位員工都明確了自己的職責(zé)，才有可能按時(shí)完成任務(wù)，保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)有條不紊地運(yùn)行。職責(zé)一清二楚從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始別因?yàn)殛悊T，浪費(fèi)你的精力 控制人員規(guī)模是團(tuán)隊(duì)管理中一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。（1）人員增加必然導(dǎo)致人力成本的上升，給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的額外負(fù)擔(dān)； （2）機(jī)構(gòu)臃腫形成尾大不掉的局

3、面，消弱團(tuán)隊(duì)的應(yīng)變能力； （3）團(tuán)隊(duì)成員職能交叉，責(zé)任劃分不清，容易出現(xiàn)工作推諉的現(xiàn)象； 從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始別因?yàn)殛悊T，浪費(fèi)你的精力 （4）一些人白白占著本該屬于他人的職位，造成團(tuán)隊(duì)其他成員心里失衡。 所以，要想提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)員工數(shù)量作出相應(yīng)的調(diào)整，這是管理者必須堅(jiān)持的原則。原則原則從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始能力與崗位匹配 在團(tuán)隊(duì)中，不同的工作崗位由于工作性質(zhì)、環(huán)境、條件、方式的不同，對(duì)員工的要求也不盡相同。每位員工都有自己的專長(zhǎng)，他們是否能最大限度地發(fā)揮自己的才能，關(guān)鍵在于管理者是否能做到知人善用，將他們安排在合適的崗位上。 所以，在分工時(shí)，作為管理者要做的就是讓每位員工的能力特征與其從

4、事的具體工作相匹配，要根據(jù)每一位員工的能力和特長(zhǎng)為其安排合適的崗位。從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始把崗位說(shuō)明書(shū)貼出來(lái) 為了制定有效的崗位說(shuō)明書(shū)，管理者需要根據(jù)崗位的任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限以及員工的任職資格等內(nèi)容設(shè)計(jì)此崗位的崗位說(shuō)明書(shū)，對(duì)工作責(zé)任進(jìn)行固化和標(biāo)準(zhǔn)化。目目 錄錄從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)與監(jiān)督并重有效溝通，增進(jìn)理解 指導(dǎo)與監(jiān)督并重 當(dāng)你做到用心指導(dǎo)和監(jiān)督員工的時(shí)候，人人都可能找到合適的崗位；當(dāng)你不斷抱怨員工的不足時(shí)，人人都可能表現(xiàn)得很糟糕。1“都說(shuō)“名師出高徒”，可見(jiàn)好的老師對(duì)于學(xué)生的成才會(huì)起到重要作用 工作的執(zhí)行單靠員工的努力是不夠的，因?yàn)樗麄兺狈Ρ匾慕?jīng)驗(yàn)和方法，可能不能將工作任務(wù)執(zhí)行

5、到位。 所以，管理者要成為一個(gè)好教練，為員工的工作做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。指導(dǎo)與監(jiān)督并重1 一些看似簡(jiǎn)單的工作指導(dǎo)，但在員工遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠迅速有效地處理和解決，保證業(yè)主的滿意和工作的順利。所以作為管理者不能做甩手掌柜。指導(dǎo)與監(jiān)督并重2“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”。這句話似乎成了管理者向員工傳授技巧的“方法論”。工作中我們也常會(huì)看到，有的管理者給員工交代工作時(shí)，只是粗略地講解工作方法，然后就放手讓員工自己去做。雖然有了一定的指導(dǎo)，但并非所有員工都足夠聰明到一點(diǎn)就通，把工作完成的漂漂亮亮。指導(dǎo)與監(jiān)督并重2 有時(shí)候往往員工自認(rèn)為完成的不錯(cuò)，可實(shí)質(zhì)上則是一塌糊涂。 那么作為管理者，應(yīng)該在員

6、工做事之前以及在工作的過(guò)程中，都有責(zé)任對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo)。只要把指導(dǎo)做到位，還愁員工交不出令人滿意的工作答卷嗎？指導(dǎo)與監(jiān)督并重3 員工總會(huì)按照自己慣用的方法或操作流程執(zhí)行工作，但這些方法或流程并不全是正確和有效的。所以，管理者要做的就是發(fā)現(xiàn)這些不妥并說(shuō)服員工改善。一定要讓員工清楚的了解出現(xiàn)失誤的原因，進(jìn)行合理引導(dǎo)。指導(dǎo)與監(jiān)督并重目目 錄錄從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)與監(jiān)督并重有效溝通，增進(jìn)理解DCBA人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展 內(nèi)部不穩(wěn)定，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都將淪為空中閣樓，這時(shí)候談發(fā)展只不過(guò)是自欺欺人的把戲。人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展人才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)保持生命力的根本，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)和接續(xù)，保持團(tuán)

7、隊(duì)的穩(wěn)定。這就要求管理者需要在平時(shí)多關(guān)注團(tuán)隊(duì)員工的技能、經(jīng)驗(yàn)和潛能。在內(nèi)部培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重員工的能力和經(jīng)驗(yàn)，而不是學(xué)歷等不實(shí)際的東西。人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展 被尊重是一個(gè)人最基本的心理需要之一。 在團(tuán)隊(duì)管理中，尊重員工是一種很重要的激勵(lì)員工的手段，那么管理者應(yīng)該尊重員工的哪些方面呢？ 首先：尊重員工的勞動(dòng)；其次尊重員工的人格；再有尊重員工的選擇。使員工真正感到他是被尊重的。人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展 管理者不能只關(guān)心員工的工作成績(jī)，還要關(guān)心他們的生活。 要讓員工盡心盡力地工作，嚴(yán)格的管理制度和高工資待遇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要培養(yǎng)他們的歸屬感。 那就是應(yīng)該多關(guān)心員工的生活，讓他們

8、感受到這是一個(gè)除了關(guān)注工作成果之外，同樣關(guān)心他們生活的團(tuán)隊(duì)。 在這樣的團(tuán)隊(duì)中，員工才能更愿意發(fā)揮自己的能力在這樣的團(tuán)隊(duì)中，員工才能更愿意發(fā)揮自己的能力。目目 錄錄從分工設(shè)計(jì)開(kāi)始人員穩(wěn)定才能持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)與監(jiān)督并重有效溝通，增進(jìn)理解沒(méi)有溝通就談不上理解，沒(méi)有溝通也無(wú)法產(chǎn)生協(xié)作。有效的管理總是離不開(kāi)有效的溝通小 結(jié)有效溝通，增進(jìn)理解有效溝通，增進(jìn)理解 如果想要員工接收到盡可能多的信息，管理者首先要做到的就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用減少主觀性因素的影響。 A 使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言；B 提高語(yǔ)言的可信度，增強(qiáng)說(shuō)服力。 要想加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員之間的合作，管理者應(yīng)該建立起暢通的溝通渠道，保證信息的上傳下達(dá)。 牢騷是對(duì)現(xiàn)狀中存在的不合理之處進(jìn)行改變和完善的催化劑，本身就帶有對(duì)解決問(wèn)題的想法和期望。在團(tuán)隊(duì)管理中，處理員工的牢騷是管理者必不可少的工作。管理者一定要對(duì)此給予足夠的重視，并努力地通過(guò)積極溝通的方式去解決問(wèn)題。如果能正確“笑納”員工的牢騷，并且棄其糟粕、取其精華，也許還可以“為我所用”。有效溝通，增進(jìn)理解有效溝通，增進(jìn)理解 作為團(tuán)隊(duì)管理者，要想聽(tīng)到員工說(shuō)真話、表達(dá)自己真實(shí)的想法，就要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造