關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿

1、關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。 是為演講準(zhǔn)備的書面材料。 下 面是為大家整理了關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿 3 篇，希望能夠幫到 你。關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿篇 1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁 :上午好 ! 今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言， 感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī) 會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干， 望各位不 吝賜教。 下面就本人的一些淺薄之見與大家做個(gè)交流， 懇請(qǐng)大家批評(píng) 指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境， 發(fā)言的題 目是（ 一 ）明確目標(biāo)，樹立信心 我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于各方面的原因，基礎(chǔ)比較好的、 條件比較好的學(xué)生，大部分都到城區(qū)學(xué)

2、校就讀去了，剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差， 甚至有不少的學(xué)生是雙差生， 有一個(gè)叫梅亮 的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù)， 當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫， 要教好這樣一個(gè) 班，談何容易。 但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察思考和與學(xué)生座談，找出了這 個(gè)班學(xué)習(xí)成績不好的癥結(jié)， 就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣， 學(xué)習(xí)目的不明 確。明確了這一點(diǎn)以后，我樹立了信心，定下了一個(gè)目標(biāo) : 一定要讓 這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上一個(gè)新的臺(tái)階， 力爭在全街占一個(gè)好的名 次。（ 二） 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心， 了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí) 情況，讓他們結(jié)對(duì)子， 形成傳、幫、帶的局面， 營造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。 由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識(shí)是

3、較為欠缺的， 如果沒有把握好教師 主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡， 那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣， 充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。 對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生 群體，要敢于讓學(xué)生想、 學(xué)生說、學(xué)生寫，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生， 在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與， 帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇爭先， 就 會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。 每個(gè)重要的問題都進(jìn)行 精心講解， 課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸， 學(xué)生在課本上記筆記 列為日常考查內(nèi)容， 不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷， 分層布置作 業(yè)，多檢查，多批改，由于學(xué)生不多， 每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱， 當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因，當(dāng)堂改正，做到堂堂

4、清，讓學(xué)生在緊湊中 內(nèi)化活用了知識(shí)，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對(duì)于提高成績，我想 強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是 : 勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才 能鋪墊成功的基礎(chǔ)。（ 三 ） 人格感召，贏得尊重我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識(shí)， 去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚(yáng)，一 回誠意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大， 要做“眼里有學(xué)生” 的老師，而不是做“眼里只有知識(shí)” 的老師，所謂“親其師，信其道”， 學(xué)生樂于與你交朋友， 教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng)， 做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點(diǎn)滴， 我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相 伴相攜，默契前進(jìn)。

5、（ 四 ）嚴(yán)格要求，持之以恒對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格， 一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差， 另一方面我們 的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對(duì)這種情況， 我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我在課堂上 大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為， 同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡郑?要求他們未 交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定” ，下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行，結(jié) 果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變， 學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。 允許學(xué)生犯錯(cuò)， 但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò)， 這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好 的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅，課外嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)老師又敬又怕，對(duì)學(xué) 生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)

6、力，積極上進(jìn)， 敢于爭先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成 績。雖然這次考試取得了一定成績， 但離領(lǐng)導(dǎo)的要求， 家長的期望還很 遠(yuǎn)，今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考，多向各位同仁請(qǐng)教，不斷提高自 己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿篇 2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天能在這里作為班主任代表發(fā)言， 我感到很榮幸。 首先感謝學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師、 班主任一如既往的關(guān)心與支持。 我只是一名平凡的、 普通的班主任老師，偶爾取得一點(diǎn)成績，也沒什么可值得炫耀的，工 作中還有不盡人意的地方，應(yīng)該繼續(xù)努力。我們都知道：班主任工作 是一本“難念的經(jīng)” ! 每天和

7、學(xué)生打交道，工作是瑣碎的、繁重的， 有歡樂、有自豪、有欣慰，同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任 工作談一下自己的做法：一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內(nèi)容， 也是學(xué)生人生歷程中的奠基 工程。開學(xué)初，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時(shí)到 校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng)，課間 管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。 留心學(xué)生的課間活動(dòng)， 對(duì)那些習(xí)慣較 差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍 保持干凈，每天做到“三清” ，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶，由 于里面花草樹枝較多，容易劃傷，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好 安全管理和指

8、導(dǎo)。一次，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí)，我班有兩位同學(xué)的手 還是被劃傷了。 我深刻體會(huì)到打掃清潔的困難， 更加重視不亂扔垃圾 這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生 區(qū)有垃圾，每個(gè)人都有義務(wù)自覺撿起來，扔到垃圾箱中。二、在班級(jí)管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力 的小助手現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了， 他們有能力管理好班級(jí)事 務(wù)，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們，相信?們能做好。 對(duì)待他們和其他同學(xué)一樣， 犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不 得當(dāng)時(shí)，也同樣把錯(cuò)誤指出來。 但從不諷刺挖苦， 打消他們的積極性， 而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。 他們總

9、是虛心地接受并改 正。時(shí)間長了，他們責(zé)任心強(qiáng)了，處理班級(jí)事務(wù)也講究方式方法了， 幫助我處理了很多事情， 也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。 在全班師生的共 同努力下，我班多次爭得了“流動(dòng)紅旗” ，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)比 賽中也取得了理想的成績。三、和家長交朋友，取得家長的支持 學(xué)期初，我們班又重新核對(duì)了老師和家長的手機(jī)號(hào)碼， 方便家長和 我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長聯(lián)系。本 學(xué)期，召開了家長會(huì)， 和家長面對(duì)面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表 現(xiàn)，在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見到家長， 大大增加了與家長見面 的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)， 幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步 和存在的問題，同

10、家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校 教育好孩子。關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿篇 3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好! 其實(shí)站在這里我特別惶恐，因?yàn)槲宜龅氖潞芏嗬蠋煻荚?做，我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個(gè)。 所以在這里我沒 有什么先進(jìn)的事跡可以匯報(bào)， 也沒有什么高深的理論可以演說， 我只 想珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，向各位傳達(dá)我的幸福感 ! 是的，我覺得我很 幸福，從我接手這個(gè)班級(jí)四年了，這四年里，我和我的孩子們一起努 力著，成長著。三項(xiàng)競賽中的每一顆星、衛(wèi)生突擊的每一分、文化布 置的每一個(gè)角落、 兒童節(jié)的每一次演出都是我們努力的成果。 上學(xué)期 我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題

11、中隊(duì)會(huì)， 并主評(píng)了一 節(jié)展示課，在得知撰寫的少先隊(duì)論文榮獲瑞安市一等獎(jiǎng)之后特別欣 喜，因?yàn)槲也]有因?yàn)槲业膫€(gè)人原因而落下工作， 之后在還在兒童節(jié) 排了舞蹈我學(xué)弟子規(guī) ，和孩子們一起每天練習(xí)，排練了一個(gè)月。 班里一個(gè)孩子在和我聊天的時(shí)候說： “ 如果我們是向日葵， 老師你就 是太陽，朵朵向日葵向著太陽快樂成長 ! ”我希望我的孩子們 像 生 活在大自然的小花小草 一樣 ，經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗 ! 沒有大自然的風(fēng) 風(fēng)雨雨，就沒有大地的春華秋實(shí)。從我接手這個(gè)班級(jí)二年級(jí)開始到四年級(jí)， 我們的班訓(xùn)是簡簡單單的 六個(gè)字“講文明，懂禮貌” ，這簡單的六個(gè)字卻包含了許多，想要真 正做到這些對(duì)這些年幼的孩子來說其實(shí)

12、很難。 但是在這方面， 我對(duì)孩 子們的要求很嚴(yán)格，他們也是朝著我期待的方面努力去做。 ( 上個(gè)星 期四晚上， 我接到一個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話， 她對(duì)我講述了轉(zhuǎn)回老 家后的很多煩惱，當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明，經(jīng)常說臟話，打架罵 人時(shí)，她說：“老師，講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證 明了! ”聽到這話我鼻子一酸，卻也覺得很幸福。細(xì)心的老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)， 我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過， 而且是 很簡單的四個(gè)字：我愛我“家” 。時(shí)隔一年多了，現(xiàn)在回想起來我仍 然會(huì)很感動(dòng)。 20xx 年 12 月 3 日星期五，那天 下午的羅山聯(lián)盟教研 數(shù)學(xué)組的活動(dòng)在我們學(xué)校舉行， 所以周四與周五的功課調(diào)換。 而

13、周四 是我一個(gè)星期中最為忙碌的一天 。當(dāng)時(shí) 實(shí)驗(yàn)樓的課桌椅都還沒有配 備，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實(shí)驗(yàn)樓的大教室， 下午第三 節(jié)課后還要搬回來。 而在這期間的兩節(jié)課， 我們班的 教室 是 沒有 一桌一椅 的 。 孩子們?cè)趺瓷险n呢 ? 后來我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié) 到四(1) 班，第三節(jié)到三 (2) 班，可是 都 要等到上課鈴響了這兩個(gè)班 級(jí)出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去。后來又因?yàn)榈诙?jié) 那個(gè)班 的老師 上課要用 到 多媒體 ， 我又只好帶著孩子們 到 三樓會(huì)議 室去。 幾次往返 ，頭都有點(diǎn)暈了 !就在 第二節(jié)語文課后，我對(duì)孩子們說要先回到自己班級(jí)，等第三 節(jié)課三(2) 班去上課了我們

14、才能過去。一聽說先回班級(jí)，孩子們馬上 整理好東西，背上小書包。這時(shí)候有學(xué)生喊： “回家嘍 ! ”我趕緊叫住 他：“還沒放學(xué)呢”他 轉(zhuǎn)身對(duì)我 說：“老師，是回班級(jí)呢，班級(jí) 就是我們的家 ! ”頓時(shí)，我驚訝萬分 !卻聽到幾個(gè)孩子接二連三地喊著： “回家嘍 ! 回家嘍 ! ”我的心里暖暖的 !是的，我曾對(duì)孩子們說過我們每一個(gè)人都是班級(jí)的小主人公。 班牌， 簡簡單單的四個(gè)字“我愛我家” ! 只是我沒有想到，孩子們真的 能記得 班級(jí)就是他們的家 。對(duì)一個(gè)老師來說，“回家嘍 !”這是一句 多么感人的話語啊 ! 這學(xué)期讓孩子們?cè)诩埳蠈懽钕雽?duì)班級(jí)說的一句 話，幾乎全部的孩子都提到了“家” 。而我，就是這個(gè)家的家長，我 是多么幸福呀 !從接手這個(gè)班級(jí)到現(xiàn)在， 轉(zhuǎn)進(jìn)