2022年部編版小學一年級語文8.zhchshr

1、8 zh ch sh r 導學案設計課題zh ch sh r 課型新授課設計說明語文課程標準指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，遵循低年段兒童的心理特點，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。因此，提高學習興趣應該是教學設計最應該關注的。本課的教學設計，意在以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，為孩子們營造良好的學習氛圍，從而激活學生的學習思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，由此掌握 zh、ch、sh、r 的認讀、書寫等內(nèi)容。課前準備1. 制作教學多媒體課件。 ( 教師) 2. 有關拼音 zh、ch、sh、r 的卡片。 ( 師生) 課時安排2 課時教學過程第一課時

2、教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習檢查，導入新課(用時：1. 教師與學生玩猜謎語游戲。2. 教師出示卡片： z、c、s、zi 、ci 、si ，指名讀，并說說讀聲1. 學生猜一猜，玩游戲。像個 2 字 z z z 。仙人掌帶刺 c c c 。半個 8 字 s s s 。1. 讀一讀。zzi cci ssi 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -5分鐘) 母和整體認讀音節(jié)時應注意什么？3. 明確教學目標。今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。

3、( 教師手心向上，指尖稍稍翹起。 ) 2. 學生認讀卡片：z、 c、s、zi 、ci 、si ，想一想發(fā)音時要注意什么？3. 明確學習任務。二、自主探究，學習新知(用時：24 分鐘) 1. 教學 zh 和 zhi 。(1) 出示 zh 圖，問：圖上畫的是什么？(2) 教師指導發(fā)音。(3) 指導學生對比 zzh。(4) 指導識記聲母。(5) 指導對比讀： zhzhi 。2. 指導學習聲母 ch 和整體認讀音節(jié) chi 。(1) 教師出示插圖： 指導學生看圖。1. 學習發(fā)音：(1) 觀察圖片。(2) 學生練習讀，體會翹舌音的發(fā)音方法。(3) 學生男女生對讀 zzh。(4) 學生編順口溜識記。2.

4、學習聲母 ch 和整體認讀音節(jié) chi 。(1) 仔細看插圖。思考：圖上畫著誰？它在干什么？ ( 小刺猬在2. 讀一讀。zh zh zhzhsh sh shshch ch chch3. 讀一讀。zhzhi chchi 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -(2) 教師指導發(fā) ch 音借助“吃蘋果”的第一聲教會學生練習發(fā)ch 的音。(3) 引導思考：ch 是由哪兩個字母組成的？(4) 教師指導學生區(qū)分 chchi 。3. 同樣的方法教學sh和整體認讀音節(jié) shi 。4. 教師引領學生做游戲

5、。(比較 zh、ch、sh同 zhi 、chi 、shi 的發(fā)音) 5. 教學 r 和 ri 。(1) 教師出示插圖。 引問：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？(2) 教師指導 r 的發(fā)音。(3) 教師指導識記聲吃蘋果。 ) 學生練習 ch 的發(fā)音。同桌糾正發(fā)音， 開火車讀。c 和 h 組成 ch。學生編順口溜記住 ch 的字形。( 刺猬加椅子 ch ch ch。) (2) 男女生互讀 chchi 。進行四聲練習。3. 自學聲母 sh 和整體認讀音節(jié) shi 。4. 游戲“看誰聽得清”。(1) 老師讀一個字母，其他學生舉相同讀音的卡片。(2) 讓學生找自己的小伙伴一起做游戲， 一個讀，一個舉卡片

6、。5. 學習 r 和 ri 。(1) 觀察插圖。了解到的信息：小苗在太陽的shshi 4. 讀一讀。r r r r 5. 說說自己編的記憶 zh、ch、sh、r 的順口溜。_ 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -母。照耀下，長出了嫩葉。太陽照耀大地， 太陽用一個字說是日， ri讀成第一聲， 再輕短一些，就是聲母 r 。(2) 領讀、齊讀、開火車讀。(3) 學生自編順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。(4) 男女生、小組對比讀 rri ，三、指導拼讀，拓展鞏固(用時：11

7、 分鐘) 1. 教師引導學生學習音節(jié)的拼讀。教師領讀，學生自由拼讀。采取適當?shù)姆椒?，調(diào)動學生的積極性。2. 引導學生學習三拼音節(jié)。3. 帶領學生做“摘星星”的游戲。 ( 出示音節(jié)寫在卡片上，摘下1. 學習聲母 zh、ch、sh與 a、e、u 組成的兩拼音節(jié)。( 學生自己練習拼讀。) 2. 學習介母是 u的三拼音節(jié)。學生自由拼讀。chu zhu zhushu shu ru 3. 學生做“摘星星”的6. 拼讀音節(jié)。zh zh zhch shzh zh chch shzhu chu shch shu精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共

8、 7 頁 - - - - - - - - -來一顆，領讀。 ) 游戲。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習音節(jié)，引入新課(用時：4分鐘) 復習檢查。1. 教師請同學們認讀卡片。2. 教師出示活動卡片，學生直呼音節(jié)。3. 玩游戲。1. 同學們認讀卡片。2. 用活動卡片直呼音節(jié)。3. 采蘑菇游戲：(1) 認讀蘑菇上的帶調(diào)音節(jié) zhu、 sh、 ch、sh、 ru、 r 、 r。(2) 分享勞動果實。把采到的蘑菇與大家分享。7. 拼一拼。zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo 二、讀詞語，識生字(用時：10

9、 分鐘) 1. 教師引導學生觀察圖片。2. 教師根據(jù)學生回答隨機出示生字卡片“擦桌子”“折紙”，引導學習。1. 學生認真觀察圖片，說說圖畫上的小動物在做什么？ ( 擦桌子折紙) 2. 齊讀教師出示的生字卡片“擦桌子”“折紙”。(1) 說一說怎樣擦桌8. 給下面的字組詞，并說句子。桌( )( ) _精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -3. 指導識字。指導學生采取多種方法識字“桌”“紙”。4. 教師介紹“紙”的由來。子？適時提出表揚。(2) 說一說能折出什么。學生現(xiàn)場展示。培養(yǎng)動手能力。3

10、. 學習生字。(1) 多種方法識字。加一加的方法：“卓”“八”就是“桌”?！凹垺保? 出示實物 )用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等用。(2) 擴詞練習，給生字找朋友。_ 紙( )( ) _ 三、讀繞口令，注意平翹舌音(用時：16 分鐘) 1. 教師借助多媒體課件播放繞口令，引導學生進一步感受繞口令的節(jié)奏。2. 指導學生自由讀繞口令。強調(diào)注意平翹舌音。1. 學生認真看課件， 同時聽播放的繞口令錄音。感受節(jié)奏美。2. 認讀繞口令。(1) 學生讀繞口令。( 自由讀、指名讀、齊讀) 連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。9. 讀一讀，賽一賽。四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不

11、是十四，十四不是四十。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -3. 再次朗讀，鼓勵背誦。(2) 學生比賽讀，讀準平翹舌音。3. 再次朗讀，背誦。四、指導書寫(用時：10 分鐘) 1. 教師指導學生說說zh、ch、sh、r4 個聲母的組成。2. 引導學生談談它們在書寫時應占什么格。3. 教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4. 展示學生作業(yè)，全班進行評改。1. 學生說說 zh、 ch、 sh、r 4 個聲母的組成。2. 具體談談它們在書寫時應占什么格。3. 學生自己試著在四線三格中