傳統(tǒng)文化視野下加強和改進大學生思想政治教育的思考

1、  傳統(tǒng)文化視野下加強和改進大學生思想政治教育的思考   傳統(tǒng)文化視野下加強和改進大學生思想政治教育的思考加強和改進大學生思想政治工作需要不斷創(chuàng)新思路，拓展視野。而堅持“以文化人”理念，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的正能量，讓大學生在優(yōu)秀文化氛圍中凈化靈魂、升華人格、完善自我，正是提升高校思想政治教育的文化品味和創(chuàng)新思想政治教育的一個新視野，它有利于探索出具有親和力、說服力、感染力的思想政治教育新策略，真正實現(xiàn)高校思想政治教育在構(gòu)筑大學生精神世界，開發(fā)創(chuàng)新潛能，塑造美好心靈的動力、導向和保證的作用。1 傳統(tǒng)文化教育在高校教育中的缺失目前諸多高校忽視大學生人文精神

2、的培養(yǎng)，特別是傳統(tǒng)文化教育被弱化，在人才培養(yǎng)目標上，只注重學生專業(yè)知識的傳授，形成以提高就業(yè)率為導向的功利式的教育培養(yǎng)模式，大學生除了對本專業(yè)課程的學習外，絕大多數(shù)時間用于外語、計算機的學習，忙于考取各種證明自己就業(yè)優(yōu)勢的“證書”，似乎道德的修養(yǎng)、人格的完善、自我缺點的不斷改正等精神追求在他們眼中完全是“無用”的事情。這種學校培養(yǎng)模式直接導致當代大學生接受中國傳統(tǒng)文化和民族美德、民族精神的教育不夠，缺乏對中國傳統(tǒng)文化應(yīng)有的了解，傳統(tǒng)美德觀念淡薄，思想上出現(xiàn)傳統(tǒng)文化斷層，甚至一些大學生對中國傳統(tǒng)文化的價值判斷存在偏差，追求西方意識形態(tài)和價值觀念，給當前高校大學生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。一些大

3、學生在觀念、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，主要表現(xiàn)為：其一，民族精神和社會責任感滑坡。一些大學生在不同程度上對祖國，對民族的感情淡薄了，缺乏對集體與社會的整體觀念和社會責任感。其二，理想追求淡化，缺乏遠大目標。以個體自我價值實現(xiàn)為核心，過分注重眼前利益，功利思想嚴重，有的陷入極端個人主義的泥坑。其三，自我意識膨脹，行為失范，不能正確把握高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界線，如校園中出現(xiàn)的考試作弊，損害盜竊公物的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)犯罪現(xiàn)象。另外，部分大學生貪圖安逸，缺乏積極進取精神，追求生活享受，早把學業(yè)拋至腦后，終因成績不合格或違反校紀而處于退學的邊緣。2 “以文化人”是加強和改進高校思想政治教育的有效視角2.

4、1 何為“以文化人”文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是國家綜合國力的重要標志，是塑造合格社會公民的人文環(huán)境和文化基礎(chǔ)。沒有文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個民族不可能屹立于世界民族之林。文化發(fā)展的根本目的是什么？就是不斷滿足人民群眾的精神文化需要、促進人的全面發(fā)展，概言之就是“以文化人”?！耙晕幕恕眮碜砸?#183;賁的一句話：“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”“以文化人”里的“文”與“化”，分別指的是“人文”這一實體及其“化成天下”的功能。用今天的話來說，就是用文化教育人、熏陶人、感染人，讓文化以潛

5、移默化的方式影響人的思想意識和言行舉止，從而提升人的思想覺悟、道德修養(yǎng)、精神境界和綜合素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。12.2 傳統(tǒng)文化是“以文化人”的寶庫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“、“天下興亡，匹夫有責”思想是培養(yǎng)大學生的民族自尊心自信心，樹立民族自豪感的重要財富?！皠偨∮袨椋詮姴幌ⅰ本袷羌ぐl(fā)大學生積極進取的不懈動力，使他們摒棄安于現(xiàn)狀、追求享樂的意識，在成就事業(yè)、奉獻社會的征程中懷揣創(chuàng)新的沖動和開拓的激情，敢于超越自我、善于拼搏進取，為再振中華雄風再作貢獻?！昂竦螺d物，仁者愛人”，美德是滋養(yǎng)大學生寬容人格的心靈養(yǎng)分，教育他們增強同學間的親和力與融合力，避免過激和對抗行為，既有利于大學生

6、健康成長，也有利于和諧校園的建設(shè)?！耙哉\相待，言而有信”，觀念是培養(yǎng)大學生誠信品質(zhì)的人生信條，幫助大學生培養(yǎng)良好的誠信行為習慣?！吧鳘殐?nèi)省，見賢思齊”，氣度是加強大學生道德修養(yǎng)的人生箴言，引導大學生把道德由外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺，把道德認識轉(zhuǎn)化為道德實踐，做一名見賢思齊、慎言篤行、知行合一的大學生2。3 傳統(tǒng)文化視野下增強高校思想政治教育實效的舉措3.1 物質(zhì)情境上的傳統(tǒng)文化滲透物質(zhì)情境上的傳統(tǒng)文化滲透能夠創(chuàng)造一種文化情境、一種文化氛圍，容易啟迪、陶冶和塑造大學生，在大學生思想政治教育中具有潤物細無聲的效果。因此，我們切不可忽視建設(shè)富有傳統(tǒng)文化底蘊的校園環(huán)境和營造出高尚健康的具有教育力量的

7、人文氛圍。如在校園的一些地方樹立傳統(tǒng)文化中的名人塑像，選擇那些蘊涵著傳統(tǒng)文化教育精華的典籍和經(jīng)典的文學作品中的格言、名句作為警句融入到大學生學習和生活的每個場景，使校園中的建筑、櫥窗、板報、橫幅、標語、路牌，乃至草坪中的警世語，都可以成為對學生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，讓學生通過具有欣賞價值、激勵作用和教育感染力的景致感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而達到促進學生進取，滋潤著大學生的心靈，以及形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育目的。3.2 校本課程建設(shè)上的傳統(tǒng)文化教育學校領(lǐng)導應(yīng)高度重視大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，不能把大學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化看作是課外可有可無的，采取必修、選修及系列

8、講座相結(jié)合的形式，把中國傳統(tǒng)文化教育真正納入到教學計劃中。首先，處理專業(yè)學習和傳統(tǒng)文化學習的辯證關(guān)系，以“精”為標準，設(shè)置傳統(tǒng)文化必修課程一門，范圍應(yīng)包括古代哲學、文學、藝術(shù)、科技、宗教、道德、教育等領(lǐng)域中的精華，這是對大學生開展傳統(tǒng)文化教育最直接、最迅捷的手段。同時，也把高校思想政治理論課作為對大學生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要途徑，要堅持把對大學生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育同加強和改進大學生思想政治教育結(jié)合起來，真正把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)化為學生的內(nèi)在素質(zhì)和基本的價值理念，外化為自覺行為模式和行為規(guī)范。其次，根據(jù)學校師資狀況，以“廣”為標準，開設(shè)多門傳統(tǒng)文化選修課，如周易、論語、詩經(jīng)、唐

9、詩、宋詞、中國歷史文化、中國文化史、中西文化差異與跨文化交際、中華民俗風情、唐宋詩詞鑒賞、中國傳統(tǒng)道德專題、中國傳統(tǒng)法律文化專題、中國歷史文化名人專題、中國古代思想史等課程，全面滿足多數(shù)大學生的需求，提升大學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。最后，學校應(yīng)成立校文化素質(zhì)教育中心，每年邀請校內(nèi)外專家，舉辦系列專題講座，以“深”為標準，為大學生深度詮釋傳統(tǒng)文化的博大精深。3.3 課外活動上的傳統(tǒng)文化彰顯豐富多彩的課外活動形式有利于大學生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入和內(nèi)化。首先，在校內(nèi)，可以通過校園網(wǎng)、校園電視臺、校報、學生社團刊物等傳媒手段開辟專欄，在學生中廣泛地宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能，使校園

10、的每一處都體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的氛圍。發(fā)動學校各級黨團組織及學生組織，積極舉辦以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主題的融思想性、知識性、趣味性于一體專題報告會、研討會、征文、演講、討論、辯論賽、知識競賽、文藝匯演等豐富多彩的活動，吸引學生廣泛參與。在校外，可依托本地豐富的傳統(tǒng)文化資源開展社會實踐活動，通過大學生的親身體驗和感知傳統(tǒng)文化精華，加深對傳統(tǒng)文化理論的深刻認識。如我校組織學生參觀長江邊的渡江戰(zhàn)役紀念館進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，參觀馬鞍山市采石磯太白樓及當涂縣的太白墓園，感受一代詩人那與天地精神獨來往的宇宙意識，他親近山水的自然觀，他的想象力和浪漫情懷，這些實踐活動能夠在大學生思想觀念、

11、道德認識和行為趨向等方面發(fā)生潛移默化的影響，真正讓傳統(tǒng)文化滲透大學生的心靈，為他們帶來無窮的啟示和滋養(yǎng)。其次，開展特色性的高校傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，“凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國際統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源”3。國務(wù)院于2007年12月通過關(guān)于修改全國年節(jié)及紀念日放假辦法的決定（草案）中增設(shè)清明、端午、中秋為法定假日，旨在弘揚、傳承民族文化和傳統(tǒng)美德。因此，在大學生中積極開展特色性的中國傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動，賦予傳統(tǒng)文化鮮活的生命力和現(xiàn)代精神，建設(shè)大學生的

12、精神家園，是加強和改進大學生日常思想政治工作的強有力的載體?？涩F(xiàn)在一些高校忽視這樣有利的教育契機，對傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動存在思想上認識不夠，宣傳力度不夠，活動內(nèi)容單調(diào)，形式泛化等問題，不能充分調(diào)動大學生參與的積極性，而圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等洋節(jié)日到來之際，大學校園卻顯得熱熱鬧鬧。對此我們應(yīng)及時反思，找出問題的癥結(jié)，做好以下工作：一是思想上高度重視，提高認識，抓住傳統(tǒng)節(jié)日有利時機，因勢利導地加強大學生的忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥等核心價值觀念的教育，并形成長效機制，讓大學生在輕松、祥和的節(jié)日氛圍中自然流露出愛國情懷、親情情節(jié)以及對國泰民安、合家團聚、事業(yè)有成的企望與尊崇，當這種情感和行動成為他們自覺自愿的行動時，大學生思想政治教育也就勢如順水推舟了。二是加大宣傳力度，讓大學生了解每個傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵、起源和流變，挖掘節(jié)日中民俗的元素，喚起大學生傳統(tǒng)節(jié)日的認同感和參與到傳統(tǒng)節(jié)日主題活動的積極性。三是高校有關(guān)部門充分發(fā)揮各級學生組織優(yōu)勢，強化專項管理，在資金和政策上積極扶持，科學遴選和設(shè)計傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動方案，組織學生過好節(jié)日，豐富和提升精神生活，促進高校學生常規(guī)管