2016年浙江省寧波市中考化學試卷

1、2016年浙江省寧波市中考化學試卷 一、選擇題1如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（）A氣密性檢查B添加試劑C制取并收集氣體D氣體驗滿2如圖是一瓶飲用天然水標簽的部分內(nèi)容，下列說法正確的是（）A該飲用天然水是純凈物B該飲用天然水一定呈堿性C該飲用天然水含有鈣、鎂、鉀、鈉等金屬單質D100ml該飲用天然水中至少含偏硅酸180g3如圖所示是某化學反應的微觀示意圖下列關于該化學反應的說法錯誤的是（）A反應類型是分解反應B反應前后各元素化合價不變C反應前后兩種原子的數(shù)目不變D反應物是由兩種元素組成的化合物4下列實驗方案或措施不合理的是（）A用濃硫酸干燥氫氣B用氯化鋇

2、溶液鑒別稀硫酸和稀鹽酸C用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質D用稀鹽酸除去盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上的碳酸鈣5甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質量、等質量分數(shù)的鹽酸將鎂逐漸加入甲燒杯，鐵逐漸加入乙燒杯，測量加入的金屬質量m和相應的燒杯內(nèi)物質質量變化量m，畫出Mm曲線oac和obc的示意圖，如圖所示根據(jù)圖中信息，下列說法錯誤的是（）Am1：m2=3：7Bm1M1m2M2C曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關系D當乙燒杯內(nèi)加入鐵的質量為m1時，溶液中溶質不止一種二、填空題6已知AI均為初中科學常見的物質，其中組成A、C兩種氣體的元素相同，且C是常見的溫室氣體，B是鐵銹的主要成分，D是單質，F(xiàn)是鹽酸鹽，根據(jù)如圖

3、所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去）回答下列問題：（1）D的化學式為（2）寫出反應的化學方程式（3）若反應在植物體內(nèi)進行，這個過程中能量的轉化形式是三、實驗探究題7一般不用K、Ca、Na等活潑金屬來置換鹽溶液中的其他金屬元素，這是教科書上的一句話小科對此進行了思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應進行探究【查閱資料】鈉常溫下就能與水發(fā)生劇烈反應，反應方程式為：2Na+2H2O2NaOH+H2【提出猜想】猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反應會有銅生成猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反應，生成的沉淀只有氫氧化銅【實驗及現(xiàn)象】切取不同大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象如表

4、所示實驗編號鈉塊大小硫酸銅溶液實驗中產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象綠豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍綠色沉淀綠豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀沉淀豌豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀沉淀豌豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，并出現(xiàn)黑色固體小科咨詢老師后得知藍綠色沉淀為堿式銅鹽【實驗結論】（1）上述實驗中均未觀察到色固體生成，由此判斷猜想一錯誤（2）實驗中觀察到的沉淀是藍綠色的，由此判斷猜想二也錯誤【實驗反思】（1）實驗中生成氫氧化銅沉淀的原理是（2）由上述實驗可知，導致鈉和硫酸銅溶液反應的產(chǎn)物不同的因素有（3）為了用鈉置換硫酸銅中的銅元素，小科設計了如下實驗方案方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，在干燥的空氣中加熱

5、方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，隔絕空氣加熱請從兩個方案中選出合理的方案，并說明理由四、簡答題（共21分）8生活中科學之美、科學之趣隨處可見如圖是某廠商設計的T恤，T恤上有趣的圖案是鄰二溴苯（C6H4Br2）分子的結構簡式（1）鄰二溴苯屬于（填“有機物”或“無機物“）（2）鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數(shù)比為（3）236g鄰二溴苯中含溴元素g9請深深地吸一口氣，緩解一下緊張的情緒你的呼吸中蘊含著一定的科學知識，請回答下列問題（1）你所吸入的氣體，主要成分是氮氣和（2）你吸氣時肋間外肌和膈肌收縮，胸腔容積，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺（3）在該過程中，你生命活動所需的能量主要來

6、自的氧化分解10活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填充料，用來改良橡膠性能在不同的橡膠制品中，對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品，為測定其中活性碳酸鈣的含量，小科用如圖所示的實驗裝置進行實驗實驗步驟如下：按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性；取樣品4.0g，置于甲中的硬質玻璃管內(nèi)，乙中加入足量的氫氧化鈉溶液；通入干燥的氧氣一段時間后，電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在150.0g；繼續(xù)保持氧氣通入，點燃酒精噴燈，加強熱；充分反應后（C被完全氧化，CaCO3被完全分解），最終電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在152.2g；實驗結束后，根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)進行計算請回答下列

7、問題：（1）實驗中所用的氧氣可以在實驗室中利用分解得到（2）步驟中先通入干燥的氧氣一段時間的目的是（3）計算樣品中活性CaCO3的質量分數(shù)（結果精確到0.1%）2016年浙江省寧波市中考化學試卷 參考答案與試題解析一、選擇題1如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（）A氣密性檢查B添加試劑C制取并收集氣體D氣體驗滿【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點；二氧化碳的檢驗和驗滿【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷C、根據(jù)實驗室制取

8、二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法收集，進行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確C、實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：D【點評】本題難度不大，熟悉實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置與收集裝置、操作的注意事項是解答此類試題的關鍵2

9、如圖是一瓶飲用天然水標簽的部分內(nèi)容，下列說法正確的是（）A該飲用天然水是純凈物B該飲用天然水一定呈堿性C該飲用天然水含有鈣、鎂、鉀、鈉等金屬單質D100ml該飲用天然水中至少含偏硅酸180g【考點】標簽上標示的物質成分及其含量；溶液的酸堿性與pH值的關系；純凈物和混合物的判別【專題】標簽圖示型；空氣與水；常見的酸 酸的通性【分析】A、根據(jù)題意，該瓶飲用天然水的主要成分是水，含有偏硅酸等，進行分析判斷B、當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性C、食品、藥品、礦泉水等物質中的“鈣、鎂、鉀、鈉”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元

10、素及其所占質量（質量分數(shù)）來描述D、根據(jù)題意，100ml該飲用天然水中含有偏硅酸180g，進行分析判斷【解答】解：A、該瓶飲用天然水的主要成分是水，含有偏硅酸等，屬于混合物，故選項說法錯誤B、該飲用天然水的pH為7.3±0.5，可能呈酸性、中性或堿性，故選項說法錯誤C、該飲用天然水含有鈣、鎂、鉀、鈉等不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鎂、鉀、鈉”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關，故選項說法錯誤D、100ml該飲用天然水中含有偏硅酸180g，則100ml該飲用天然水中至少含偏硅酸180g，故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握混合物與純凈物的判別方法、溶液的酸

11、堿性和溶液pH大小之間的關系、元素的應用等是正確解答本題的關鍵3如圖所示是某化學反應的微觀示意圖下列關于該化學反應的說法錯誤的是（）A反應類型是分解反應B反應前后各元素化合價不變C反應前后兩種原子的數(shù)目不變D反應物是由兩種元素組成的化合物【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；化合價規(guī)律和原則；反應類型的判定【專題】化學反應模擬圖型；模型思想【分析】根據(jù)反應過程圖中的分子，判斷反應物與生成物，結合化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子，進行分析判斷【解答】解：A、由某化學反應的微觀示意圖，該反應的反應物只含有一種分子，生成了兩種分子，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，

12、故選項說法正確B、反應物是化合物，元素的化合價不為0；單質中元素的化合價為0，生成物的分子均由同種原子構成，均屬于單質，生成物中的元素的化合價均為0，反應前后各元素化合價發(fā)生了改變，故選項說法錯誤C、化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子，反應前后兩種原子的數(shù)目不變，故選項說法正確D、反應物的分子由兩種原子構成，從宏觀上反應物是由兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法正確故選：B【點評】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵4下列實驗方案或措施不合理的是（）A

13、用濃硫酸干燥氫氣B用氯化鋇溶液鑒別稀硫酸和稀鹽酸C用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質D用稀鹽酸除去盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上的碳酸鈣【考點】化學實驗方案設計與評價；堿的化學性質；根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質確定所能干燥的氣體；酸、堿、鹽的鑒別【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價【分析】A、根據(jù)干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學反應，進行分析判斷B、根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們C、根據(jù)氫氧化鈉變質后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，進行分析判斷D、根據(jù)碳酸鈣能與酸反應，進行分析判斷【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與氫氣反應，能

14、用濃硫酸干燥氫氣，故選項實驗方案正確B、稀硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸，鹽酸不氯化鋇溶液反應，可以鑒別，故選項實驗方案正確C、氫氧化鈉變質后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞溶液變紅色，不能用酚酞試液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，故選項實驗方案錯誤D、碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣，可用稀鹽酸除去盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上的碳酸鈣，故選項實驗方案正確故選：C【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷5甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質量、等質量分

15、數(shù)的鹽酸將鎂逐漸加入甲燒杯，鐵逐漸加入乙燒杯，測量加入的金屬質量m和相應的燒杯內(nèi)物質質量變化量m，畫出Mm曲線oac和obc的示意圖，如圖所示根據(jù)圖中信息，下列說法錯誤的是（）Am1：m2=3：7Bm1M1m2M2C曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關系D當乙燒杯內(nèi)加入鐵的質量為m1時，溶液中溶質不止一種【考點】金屬的化學性質；根據(jù)化學反應方程式的計算【專題】金屬與金屬材料【分析】鎂與稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，反應的化學方程式分別是Mg+2HClMgCl2+H2、Fe+2HClFeCl2+H2，甲、乙兩燒杯內(nèi)盛有等質量、等質量分數(shù)的鹽酸，隨著金屬的加入，

16、至完全反應，M不再改變，據(jù)此結合題意，進行分析判斷【解答】解：鎂與稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，反應的化學方程式分別是Mg+2HClMgCl2+H2、Fe+2HClFeCl2+H2Mg+2HClMgCl2+H2M1 Fe+2HClFeCl2+H2M224 2 242=22 56 2 562=54A、由圖示，m1、m2時金屬與稀鹽酸完全反應，由反應的化學方程式可知，參加反應的稀鹽酸的質量相同時，此時消耗的鎂與鐵的質量比為24：56=3：7，故選項說法正確B、由題意，m1M1、m2M2即為金屬質量與燒杯內(nèi)物質質量變化量的差值，即生成氫氣的質量，由反應的化學方程式，參

17、加反應的鹽酸的質量相等，則生成氫氣的質量相等，即m1M1=m2M2，故選項說法錯誤C、由A選項的分析，完全反應時消耗的鎂的質量少，則曲線oac表示的是甲燒杯中M與m的變化關系，故選項說法正確D、當乙燒杯內(nèi)加入鐵的質量為m1時，稀鹽酸有剩余，溶液中溶質不止一種，為氯化亞鐵和HCl，故選項說法正確故選：B【點評】本題難度較大，理解M與Mm的含義、熟練掌握金屬的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵二、填空題6已知AI均為初中科學常見的物質，其中組成A、C兩種氣體的元素相同，且C是常見的溫室氣體，B是鐵銹的主要成分，D是單質，F(xiàn)是鹽酸鹽，根據(jù)如圖所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去）回答下列問題：

18、（1）D的化學式為Fe（2）寫出反應的化學方程式Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（3）若反應在植物體內(nèi)進行，這個過程中能量的轉化形式是光能轉化為化學能【考點】物質的鑒別、推斷；物質發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題；物質的檢驗、鑒別與推斷【分析】由題意，組成A、C兩種氣體的元素相同，且C是常見的溫室氣體，則C為二氧化碳，則A為一氧化碳；B是鐵銹的主要成分，則B為氧化鐵，一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，則D為鐵；氧化鐵與E反應生成的F是鹽酸鹽，結合金屬氧化物能與酸反應，則E為稀鹽酸，G為水；二氧化碳與水發(fā)生光合作用生成葡萄

19、糖和氧氣，據(jù)此進行分析解答【解答】解：組成A、C兩種氣體的元素相同，且C是常見的溫室氣體，則C為二氧化碳，則A為一氧化碳；B是鐵銹的主要成分，則B為氧化鐵，一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，則D為鐵；氧化鐵與E反應生成的F是鹽酸鹽，結合金屬氧化物能與酸反應，則E為稀鹽酸，G為水；二氧化碳與水發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣（1）D的化學式為Fe（2）反應，即氧化鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式為：Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（3）反應在植物體內(nèi)進行，即二氧化碳與水發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣，這個過程中能量的轉化形式光能轉化為化學能故答案為：（1）Fe；（2

20、）Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O；（3）光能轉化為化學能【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證三、實驗探究題7一般不用K、Ca、Na等活潑金屬來置換鹽溶液中的其他金屬元素，這是教科書上的一句話小科對此進行了思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應進行探究【查閱資料】鈉常溫下就能與水發(fā)生劇烈反應，反應方程式為：2Na+2H2O2NaOH+H2【提出猜想】猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反應會有銅生成猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反應，生成的沉淀只有氫氧化銅【實驗及現(xiàn)象】切取不同

21、大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象如表所示實驗編號鈉塊大小硫酸銅溶液實驗中產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象綠豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍綠色沉淀綠豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀沉淀豌豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀沉淀豌豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，并出現(xiàn)黑色固體小科咨詢老師后得知藍綠色沉淀為堿式銅鹽【實驗結論】（1）上述實驗中均未觀察到紅色固體生成，由此判斷猜想一錯誤（2）實驗中觀察到的沉淀是藍綠色的，由此判斷猜想二也錯誤【實驗反思】（1）實驗中生成氫氧化銅沉淀的原理是生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀（2）由上述實驗可知，導致鈉和硫酸銅溶液反應的產(chǎn)物不

22、同的因素有鈉塊的大小、硫酸銅溶液的濃度（3）為了用鈉置換硫酸銅中的銅元素，小科設計了如下實驗方案方案一：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，在干燥的空氣中加熱方案二：把鈉塊和無水硫酸銅直接混合，隔絕空氣加熱請從兩個方案中選出合理的方案，并說明理由方案二；隔絕空氣加熱，能避免鈉在空氣中被氧化【考點】實驗探究物質的性質或變化規(guī)律；金屬的化學性質；堿的化學性質【專題】化學學習中的實驗思想；科學探究【分析】【實驗結論】（1）根據(jù)題意，猜想一猜想有銅生成，銅是紅色金屬，進行分析解答【實驗反思】（1）由題意，鈉常溫下就能與水發(fā)生劇烈反應，生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，進行分析解答

23、（2）由實驗及現(xiàn)象，切取不同大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象，進行分析解答（3）根據(jù)鈉的金屬活動性很強，能與空氣中的氧氣反應，進行分析解答【解答】解：【實驗結論】（1）猜想一猜想有銅生成，銅是紅色金屬，由實驗結論，猜想一錯誤，則上述實驗中均未觀察到紅色固體生成（2）【實驗反思】（1）由題意，鈉常溫下就能與水發(fā)生劇烈反應，生成氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉（2）由實驗及現(xiàn)象，切取不同大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象，則鈉塊大小相同，硫酸銅溶液濃度不同，產(chǎn)生的沉淀不同；鈉塊大小不同，硫酸銅溶液

24、濃度相同，產(chǎn)生的沉淀不同；則導致鈉和硫酸銅溶液反應的產(chǎn)物不同的因素有鈉塊的大小、硫酸銅溶液的濃度（3）鈉的金屬活動性很強，能與空氣中的氧氣反應，要避免鈉在空氣中被氧化，方案二隔絕空氣加熱，能避免鈉在空氣中被氧化，故方案二是合理的故答案為：【實驗結論】（1）紅；【實驗反思】（1）鈉和水先反應生成氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀（2）鈉塊的大小、硫酸銅溶液的濃度；（3）方案二；隔絕空氣加熱，能避免鈉在空氣中被氧化【點評】本題有一定難度，熟練掌握控制變量法的應用、金屬的物理性質與化學性質、堿的化學性質等是正確解答本題的關鍵四、簡答題（共21分）8生活中科學之美、科學之趣隨

25、處可見如圖是某廠商設計的T恤，T恤上有趣的圖案是鄰二溴苯（C6H4Br2）分子的結構簡式（1）鄰二溴苯屬于有機物（填“有機物”或“無機物“）（2）鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數(shù)比為3：2：1（3）236g鄰二溴苯中含溴元素160g【考點】化合物中某元素的質量計算；有機物與無機物的區(qū)別；化學式的書寫及意義【專題】化學式的計算；化學物質的分類思想；有關化學式的計算【分析】（1）根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物，進行分析解答（2）根據(jù)1個鄰二溴苯分子的構成，進行分析解答（3）根據(jù)混合物中某物質的質量=混合物的質量×該物質的質量分數(shù)，進行分析解答【解答】解：（1）鄰二溴苯

26、是含碳元素的化合物，屬于有機物（2）1個鄰二溴苯分子是由6個碳原子、4個氫原子、2個溴原子構成的，則鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數(shù)比為6：4：2=3：2：1（3）236g鄰二溴苯中含溴元素的質量為236g××100%=160g故答案為：（1）有機物；（2）3：2：1；（3）160【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問題、解決問題的能力9請深深地吸一口氣，緩解一下緊張的情緒你的呼吸中蘊含著一定的科學知識，請回答下列問題（1）你所吸入的氣體，主要成分是氮氣和氧氣（2）你吸氣時肋間外肌和膈肌收縮，胸腔容積擴大，肺內(nèi)氣壓小于外界

27、大氣壓，外界氣體進入肺（3）在該過程中，你生命活動所需的能量主要來自葡萄糖的氧化分解【考點】光合作用與呼吸作用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；生命活動與六大營養(yǎng)素【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)吸入的氣體是空氣，結合空氣的主要成分，進行分析解答（2）根據(jù)人體吸氣時肋間外肌和膈肌收縮，胸腔前后、左右、上下徑均增大，進行分析解答（3）根據(jù)呼吸過程中，生命活動所需的能量的主要來源，進行分析解答【解答】解：（1）吸入的氣體是空氣，空氣的主要成分是氮氣和氧氣（2）人體吸氣時肋間外肌和膈肌收縮，胸腔前后、左右、上下徑均增大，胸腔容積擴大，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺（3）糖類是主要的供能物質，呼吸過程中，生命活動所需的能量的主要來源是葡萄糖的氧化分解故答案為：（1）氧氣；（2）擴大；（3）葡萄糖【點評】本題難度不大，掌握呼吸作用的原理與過程、空氣的主要成分、人體主要的供能物質等是正確解答本題的關鍵10活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填充料，用來改良橡膠性能在不同的橡膠制品中，對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品，為測定其中活性碳酸鈣的含量，小科用如圖所示的實驗裝置進行實驗實驗步驟