新關于初中教師社會實踐參考報告優(yōu)秀范文五篇

1、新關于初中教師社會實踐參考報告優(yōu)秀范文五篇初中教師社會實踐報告精選(一)由于如今我是一個師范專業(yè)的學生，因此在平時我就比較留意教師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓本人有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉本人，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，由于本人得到了一個鍛煉本人才能的同時表達本身價值的時機，通過面試，我順利得到了學校的認可，因此，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。教學的過程主要分為以下幾個階段:第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽指導教師上課。如今的聽課的感受和往常完全不一樣：往常

2、聽課是為了學習知識;如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，本人在已有的根底上備課，。做足了上講臺的預備。 在通過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感受本人所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職確實是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容授課。我初次體會到當教師的辛苦。上一節(jié)課，要通過“備課(寫教案)上課修正作業(yè)接受學生反響的信息評講、穩(wěn)定練習”如此一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有特別多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也確實是我

3、們不斷在討論的“課堂教學”。這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻情勢。為了小孩的學習征詢題，學校和家長都廢盡了心力.因此, 每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也認識到本人的責任是多么的大，我在內心暗下決心，用全力協(xié)助小孩學習，并向家長和學校保證，會注重這份工作，盡本人的全力把工作做好。一個教師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學生在課堂上的一舉一動都會直截了當阻礙課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就特別講究方法了。上課內容豐富，現實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧

4、全部，就自然可以吸引住學生。因此，教師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在著一定的征詢題,因此學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面,因此我在這方面做了特別多預備。正式上課的第一天，我讓學生拿出了往常做過的卷子，在特別多人的卷子上字跡特別潦草，由字知人，我想他們在學習上一定特別隨意，對本人要求不嚴格，特別多錯誤都沒有標出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們糾正了錯誤。通過分析他

5、們的語文卷子，我覺察他們在答復以下征詢題上特別有本人的方法，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感受。但是他們的思路特別明晰，對考試存在著態(tài)度不正確的征詢題。 但是可以看出他們是有獨特方法的小孩，假設他們認真審題，細心做答的話，我相信他們會有特別不錯的成績。我把我的方法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始認識到：如今的首要任務不是講課，而是協(xié)助他們端正學習態(tài)度。此后，我也經常給他們上類似的課程，不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。關于作文的輔導，我盡管水平有限，但關于初中生的英語作文的應試我仍然理解一些的,由于我也曾是一個初中生。我本

6、人平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我的思路的方法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進展講解，告訴他們在拿到一個標題時要有如何樣的切入點，要樹立如何樣的觀念。關于作文開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他們，并貫穿了一些我在大學中學到的知識，有時我也會即興出個小標題征詢他們要如何樣去寫，他們也往往能特別好的告訴我他們的方法，有時讓我都感到特別吃驚，我也特別歡樂看到他們打開了思路，爽朗了思維。每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。關于他們說的話題，我都認真去聽，從這些我

7、可以更多的理解小孩的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現象，討論開展的趨勢和之因此能流行起來的緣故，從中我覺察他們的見解特別獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是特別有用處的。因此在通過一段時間的訓練之后他們也學到了一些寫作的根本技巧,寫作水平有了一定的提高。另外，為了培養(yǎng)他們在英語學習方面全面的興趣,我仿照我們在大學時的經歷，在班級組織英語短劇表演，我們演的是白雪公主，這對他們來說是第一次，因此同學們的積極性特別高，每個人都努力預備,因此,效果特別好。另外,在實習期間我還擔任班主任工作，我有如此

8、一個認識，班主任對學生的思想教育工作，本質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正理解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長提供協(xié)助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談本人切合學生心理實際進展思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。 一、獎懲適當。 我明白一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，特別多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學消費生長久的阻礙，你愛的奉獻會得到愛的報答.但我們細想一下，光有愛是遠遠不夠的,今天我面對的不是幾個學生，而是四十二人的

9、班級.沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲辦也是教育的一種手段。因此，懲辦特別要慎重，我認為當我們懲辦學生時，應該留意以下幾個方面：首先一定要留意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自決心、自尊心，好確實實是好的，錯確實實是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;懲辦的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲辦而懲辦學生，而是為教育學生而懲辦學生，換句話說，懲辦是手段，教育才是目的;誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲辦不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲辦，關鍵是接受教訓，改正錯誤。由于每天上午要去學校,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的適應。每天早晨按時起床，上課，回家后

10、總會有一種十分充實的感受。轉眼他們就要開學了，我也完畢了為期十天的教師生活。他們的學習態(tài)度比往常端正了許多，學習也明白用勁了，往常的疑難征詢題根本得到理處理，寫作水平也有了特別大提高，他們特別感謝我這段時間對他們的協(xié)助，看到他們的進步，我也特別欣慰。通過在暑期的這段教師生活，讓我得到了特別多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達才能，交往才能以及職業(yè)技能。這些收獲將阻礙我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極阻礙，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生在此次實習中，我也看到了本人的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校正教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更

11、大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善本人，預備全身心投入今后的教育事業(yè)。由于如今我是一個師范專業(yè)的學生，因此在平時我就比較留意教師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了讓本人有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉本人，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，由于本人得到了一個鍛煉本人才能的同時表達本身價值的時機，通過面試，我順利得到了學校的認可，因此，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。教學的過程主要分為以下幾個階段: 第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽指導教師上課。如

12、今的聽課的感受和往常完全不一樣：往常聽課是為了學習知識;如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，本人在已有的根底上備課，。做足了上講臺的預備。在通過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感受本人所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職確實是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容授課。我初次體會到當教師的辛苦。上一節(jié)課，要通過“備課(寫教案)上課修正作業(yè)接受學生反響的信息評講、穩(wěn)定練習”如此一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有特別多小細節(jié)，最主要

13、的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也確實是我們不斷在討論的“課堂教學”。這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻情勢。為了小孩的學習征詢題，學校和家長都廢盡了心力.因此, 每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也認識到本人的責任是多么的大，我在內心暗下決心，用全力協(xié)助小孩學習，并向家長和學校保證，會注重這份工作，盡本人的全力把工作做好。一個教師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學生在課堂上的一舉一動都會直截了當阻礙課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就特別講究方法了。上課內容豐富，現實

14、;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。因此，教師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語。初中教師社會實踐報告經典(二)20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到xxxx中學進展了為期二個月的教學實踐?？梢赃M入如此的學校進展教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進展教學討論，提高本身的教學綜合才能，促進本身專業(yè)成長。xx市西林中學創(chuàng)立于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。

15、校園環(huán)境溫馨優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學構成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心研究、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學競賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著史無前例的優(yōu)勢潛能，崇尚著 樂教、敢教、善教、優(yōu)教 的教風，營建著 學善、學實、學活、學長 的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫教師，已經有十五年的初三教學經歷。在我實習的第一周,當我踏進實習學校時特別的緊張,不明白我立即面對的今后是如何樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想征詢他特別多征詢

16、題,但是師傅知識特別繁忙,忙著預備下節(jié)課的上課內容,下課了就匆匆離開。盡管師傅特別忙,但是在聽了他的課,我確實收獲頗豐,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在考慮,完全不記得了本人是實習生,而把本人當成了師傅的學生。師傅也對我特別好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特別跟我換了辦公桌。我確實特別感動。與辦公室其他教師三天相處下來還不錯,我特別歡樂他們能交給我一些任務,由于我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的教師都快認識我了。在實習的第二周，我上了一節(jié)新課。內

17、容是類似直角三角形的斷定,不斷以為第一次上新課應該是在預備特別充分的前提下去授課的,結果特別意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間預備,讓我特別窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學生互動,如何提征詢等等。本來以為上課時我會特別緊張,但是確實到了上課,覺察本人特別鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給本人總結了一些缺點:1、板書有點亂2、講解例題與習題特別唐突,沒有給學生足夠的提示是如何考慮的,沒有從學生的角度考慮征詢題3、征詢了特別多無效的征詢題4、沒有做課后小結事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我如何設置會好點,讓我學到了特別多學校里學不到的

18、知識。下次上新課我一定揚長避短。 課后我利用課間休息的時間到教室做信息反響調查。征詢他們上完我的課后有什么感受，特別多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達明晰。但是學生也給了我莫大的鼓舞：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了上次的教訓，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結。隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改良了許多缺乏之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調理一下課堂氣氛。和教學工作一樣重要的是班主任工作-主持班級里的治理工作。我如今覺得，在班主任工作中不斷如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要

19、做到公平，公正。由于我是實習生,因此學生不是特別懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修正變的,物理教師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學生特別吵,我叫他們安靜也不管用,因此我決定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再不安靜,我就拉你們去辦公室做作業(yè)。沒想到這句話仍然特別管用,班級立即安靜了下來,也許是他們確實覺得我生氣了吧,讓我覺得特別有成就感,直到午自修完畢班級都特別安靜。盡管班中有些學生特別調皮,但是幾天與他們相處下來,覺察他們特別可愛。在實習第七周時，學校舉行了 班班有歌聲活動 ，學生在排練的時候唱的不是特別好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到競賽是學生一

20、個個都精神抖擻，歌聲特別嘹亮。出人意料的是我們班得到了 班班有歌聲 競賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生發(fā)了一包好麗友，以此鼓舞他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰明晰，別不偏袒任何一個學生。平凡,瑣碎，緊張卻又美妙,難忘的實習生活轉眼間完畢了。在這短短的二個月里，我和同學們及指導教師建立了深沉的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求本人，為人師表留意本人的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的根本技能，學會了對學生進展思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名榮耀的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任嚴峻，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深

21、化的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的根底。金秋九月，我們走進了平果城關初中，進展了為期六周的實習生涯，主要進展數學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數學教育實習總結：六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美妙的回憶，通過實習，我們加強了自信，堅決了信念：確實是成為一名合格的人民教師，為祖國的建立添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：一.實習收獲：通過這次實習，同學們普遍感到本人在特別多方面都有了提高。直截了當參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作才能同時，可以檢驗教學

22、效果，為進一步提高教學質量、培養(yǎng)合格人才積累經歷，為今后就業(yè)獲得寶貴的經歷，并為本人能順利與社會環(huán)境接軌做預備。通過實習，使理論聯絡實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和處理征詢題，并對學生有了更多的理解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。通過實習，同學們加強了交際才能和表達才能。在和學校領導、指導教師和學生相處的過程中同學們提高了本身的交際與溝通才能，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度處理各種征詢題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達才能。通過實習，提高了我們通過實習，同學們加強了教師

23、的責任感和榮譽感。教師承擔著 教書育人 重擔，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的知識，同時教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望的教學才能和綜合素養(yǎng)。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱辛的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素養(yǎng);在教育教學中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。這次實習使我得到特別大的鍛煉，一方面，積極地進展學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業(yè)解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命. 六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都遭到了特別好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗二.實習心得體會：教師，教書育人，既要

24、教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此根底上，再聽指導教師和其他有經歷的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后本人再將聽課筆記整理成教案，使本人融會貫穿;與此同時，我認真修正作業(yè)，并去熟悉學生的根本情況。通過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感受本人所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有特別多小細節(jié)。初次教學時，應盡量把知識體系完完好整地寫下來，即便是特別小的，你自特別有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生

25、之間的合作確實是一個特別有意義的征詢題.我的指導教師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進展了幾次小組討論學生就能進展真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進展必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴峻趨勢，后進生所占的比例較大，這種情況直截了當阻礙著大面積提高數學教學質量。緣故有：(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。關于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。(二)思維方式和

26、學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有特別好地按照學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的開展，提高學習才能和學習適應性 .因此教學中要培養(yǎng)學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。(一)多找材料、趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。(二)要多主動和學生進展溝通，理解學生掌握知識的情況，如此有利于針對性的對學生進展教育，只有溝通、理解，才能更好地處理征詢題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。(三)關于一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有構成解題的思維適應，

27、為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進展總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。修正作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出個性征詢題，集體訂正共性征詢題。鼓舞學生獨立作業(yè)的適應，加強學生的分析才能，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的緣故，改良教學，提高教學的針對性。經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的悲歡離合?；貞浐蛯W生們一起走過的日子，深感如今學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不平常的探究之路。三.實習中存在的征詢題與缺乏：本次實習進程順利，獲得了一定成績，但仍有一些缺乏值得我們注重：1、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的

28、處理教材和學生的關系，做到以學生為本。2、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經歷，去不斷提升本身素養(yǎng)。3、同學間交流較少，也讓我們感遭到一些征詢題。4、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高?？傊?，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、協(xié)助和耐心指導的領導和教師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校正教師的要求越來越高，使我看到了本人的缺乏之處，我會把這次實習所獲得的經歷都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的今后成為一名

29、合格的人民教師!初中教師社會實踐報告推薦(三)一、調查的詳細目的和方法?(一)詳細目的1.農村初中生的學習心理現狀2.當前農村初中生的學習心理特點3.當前農村初中生的學習心理成因及對策(二)調查方法1.征詢卷調查學生征詢卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。征詢卷調查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級中學進展，共發(fā)征詢卷1021份，回收有效征詢卷1004份，接近理想的高效樣本數。2.座談會及個案調查整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了根底。二、調查結果分析對學生征詢卷調查分析，以及屢次教師、學生座談結

30、果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。?(一)農村初中生的學習心理現狀分析1.教育價值觀調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高本身素養(yǎng)，10%的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16%的初中生沒有考慮。調查還顯示，農村初中生的教育價值觀帶有明顯的經濟社會特征。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為高中?中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學生認為文盲能獲得較高收入。2.學習態(tài)度調查結果說明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等

31、，9%的學生害怕學習。這與他們“考中?；虼髮W”認識淡化是相一致的。值得留意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還覺察，90%的學生都有本人“最厭惡的課程”。學生害怕學習或厭惡某些課程的根本緣故，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的有用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯絡緊、有用性強的語文、數學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57%的學生認為“英語關于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3.學習習需求當前，“特長”是師生共同關心的搶手話題，許多教育工作者甚至把“特

32、長”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞?關于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇。在調查中我們覺察，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有本人感興趣的目的，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、有用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所協(xié)助。在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52%的學生認為“學校教師能滿足本人的學習需求”，48%的學生認為“學校教師才能有限，希望得到名師指點”。關于這一結果，也許我們對信息的有效度產生疑心，或者強調它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經得到越來越多的學生的認同

33、，并越來越嚴峻地阻礙著他們的學習。4.學習目的調查結果說明，關于初中畢業(yè)后的打算，55%的學生選擇讀高中或中專，18%的學生選擇就業(yè)，27%的學生還沒有考慮。有讀大學愿望的占37%。初中學生關于“務農”的態(tài)度是我們調查的重要目的之一。調查結果說明，農村初中生大部分不愿意務農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特別的波動，其波動特點為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。?(二)當前農村初中生的學習心理特點調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學習心理相比，有明顯不同。1.教育價值趨向多元化、務實化、功利化本人跳出“農門”，走向城市。他們中的大部分人已經認識到了教育的重要

34、價值在于協(xié)助他們提高本人的綜合素養(yǎng)，使他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學知識，以加強本人在今后社會的競爭才能。在此根底上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生那么致力于追求大學教育。初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求今后教育輸出的經濟價值，他們中的特別多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定本人在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和消費實踐，滲透更多的有用技術。我們明白，由于年齡和學征詢的制約，初中學生的認知、分析、推斷等才能既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其緣故在于：一是越來越多的中專生和大學生

35、難以就業(yè)，從而使他們對考中專或大學失去決心;二是學術性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些緣故使越來越多的學生厭學。更為嚴峻的是，我們在教師座談和學生家長訪談的過程中覺察，由于對學生前途的無望，部分家長和教師也失去了對教育的決心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，我們稱這一現象為農村教育的世紀迷?，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價值觀。2.學習需求的縱向多層次和橫向多目的在調查中我們覺察，農村初中生由于個人的學習根底、教育價值觀和對今后的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目的的特點。學習需

36、求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后預備就業(yè)的學生，只要求掌握根底知識;預備考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，那么要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目的是指學生對所學知識的廣度要求廣泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)本人的特長，還要求掌握更多的有用技術。3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調性對學生的征詢卷調查說明，73%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查征詢卷的比照分析和對學生本人的調查，我們覺察，學生的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調性。學生學習目的主觀性突出表如今：他

37、們已經認識到了今后進入城市就業(yè)或在農村非農產業(yè)就業(yè)的困難性，但有67%的學生卻表示不預備在農村務農。特別明顯，如此大的一個群體具有這個方法是極不現實的。此外，40%的學生希望本人以后在事業(yè)上能獲得成功，但他們中48%的學生沒預備接受高等教育，甚至不預備讀高中中專，從而無視了科學文化知識關于事業(yè)的開展所起的根底性作用。學生學習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動的不協(xié)調。調查結果說明，33%的學生將預備在農村務農，但這部分學生在上勞動技術課時并不認真，平時也特別少接觸農業(yè)科技方面的材料。同時，37%預備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態(tài)度。三

38、、對調查結果的考慮(一)當前農村初中生的學習心理情況成因分析當前農村初中生的學習心理情況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容無視。1.市場經濟開展的阻礙從宏觀角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經濟開展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98%的學生對今后充滿美妙的向往，其中有82%的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性理解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深化，使農業(yè)的消費構造、消費方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質的變化。農村初中生關于這些變化極為興奮，由于他們享遭到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿生活在

39、農村，且幼稚地想及早完畢學業(yè)而外出打工。2.國家高等教育改革的阻礙隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的時機，以致于部分學生對考大學決心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學生的負面阻礙也特別大。調查結果說明，26%的學生認為家庭難以負擔今后讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望;52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的阻礙，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W生感到迷茫和無望，并逐步淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。3.農村教育全面施行素養(yǎng)教育的阻礙素養(yǎng)教育是一種突出生存才能和生活才能的教育。其關于學生的積極

40、作用，是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯絡生活實際和消費實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其關于學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而無視了學術性較強的文化課程的根底性意義。4.家庭教育的阻礙當前，農村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們在接觸眾多的學生家長后，覺察特別多家長對學生的要求較低，且大多數側重于紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生構成了一種內家庭松外學

41、校緊的矛盾場面。5.學校教育的阻礙在農村教育全面施行素養(yǎng)教育的進程中，農村初中越來越注重特長教育和培養(yǎng)學生的個性。但是，由于資金和人才的制約，關于學生學習的縱向多層次和橫向多目的需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。6.教師的阻礙在諸多的阻礙要素中，我們認為，教師關于學生的阻礙最直截了當、最持久、最有效。但當前的征詢題是，由于教師行為滯后，因此使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面阻礙越來越大。?(二)構成健康的學習心理的對策阻礙學生學習心理的要素特別復雜，因此協(xié)助他們構成健康的學習心理的任務十分艱巨。為了適應改革開放新情勢的要求，實現由應試教育向素養(yǎng)教育的轉軌，應

42、積極地協(xié)助農村初中生構成健康的學習心理。1.增加投入，制造良好的教育教學環(huán)境當前，農村學生已經感遭到了社會進步的快節(jié)拍，初步理解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必定使他們感到厭倦并產生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學消費生求知的誘惑和刺激。2.協(xié)助學生準確地理解和把握今后由于主客觀方面的緣故，農村初中生對國家市場經濟開展、高等教育改革、素養(yǎng)教育施行等的理解既不全面也不深化，因此有必要以專題報告的方式，向他們介紹國家市場經濟開展所獲得的輝

43、煌成就和存在的困難以及今后的美妙前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈敏性、公正性;向他們介紹素養(yǎng)教育施行的詳細內容、價值和今后取向，以協(xié)助他們明辨是非，消除誤導。進展職業(yè)指導，協(xié)助學生理解不同職業(yè)?主要是務農的特點、現狀和開展趨勢，從而使他們在學習期間確定本人的學習目的，在畢業(yè)時選擇本人適宜的就業(yè)崗位。開設心理輔導課程，對學生進展學習動機、學習興趣、學習才能、考試心理、學習適應性等內容的輔導是當務之急。3.在一般教育中滲透職業(yè)教育，使農村初中生成長為適應農村經濟開展要求的復合型人才1986年，原國家教委等四部委結合召開的全國職業(yè)教育工作

44、會議明確提出，農村教育“應該從辦學為了升學轉到以為本地區(qū)物質和精神文明建立效勞為主，兼顧向高一級學校輸送新生這個方向上來”。我們可以嘗試在農村初中進展初中后職業(yè)教育學期職業(yè)培訓或“3+1”制的培訓。但我們應該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農村職業(yè)高中教育，當前步入了關、停、并、轉的惡劣境況。那么，在農村初中施行職業(yè)教育，那么必須致力于追請教學內容的科技化和教學方法的科學化。4.緊扣素養(yǎng)教育的主旋律，制定科學的課程教學打算和考核標準，主動適應學生的縱向多層次和橫向多目的需求為了真正表達素養(yǎng)教育的特點，在普教中滲透職教，促進學生的全面開展，就必須進展課程改革，相對平衡各學科在教學時間上的比重，淡化

45、各學科考核的學術標準，以使學生具有充足的時間和精力去進展各學科的平衡學習和最感興趣的學科的強化學習。5.改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營建一個合理、高效的競爭環(huán)境，處理“教師行為滯后”征詢題開展經濟學家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師才能差和缺乏主動性親切相關的，他們往往得不到應有的工資，沒有興趣，也沒有時機更新本人的知識，提高本人的教學水平”。我們的農村初中教育根本上是屬于這種情況。處理“教師行為滯后”征詢題的有效方法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受接著教育和進展終身學習的經濟保障;二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核

46、的公開性、公正性、科學性，營建一個合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高接著教育和終身學習的質量，改變當前接著教育中的方式主義和低效場面。初中教師社會實踐報告搶手(四)這是邁入大學校門后的第二個暑假，這就意味著特別快要步入社會了，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了增長見識積累經歷，為了以后能有更好的開展，在這個暑期我選擇從事一份與本人專業(yè)相關的工作!我在xx美藝術培訓中心擔任一名初級的電子琴教師。教師與學生一對一上課，跟我學習電子琴的都是初學者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的來學習，我是多么想把本人所學的，都慢慢的認確實教給他們。教師，因此最主要的是講課，如何傳授知識給本人

47、的學生，教學方法、教學態(tài)度是十分重要的。如今回想起來，仍然明晰地記得第一次上課時的場景，當真正面對學生時，竟然有些語無倫次，總是感受有些話講的不是那么全面與準確。也許，正所謂萬事開頭難，沒有經歷難免在講課時講的不全面，為了能教好每一位學生，我盡全力彌補本人的缺乏，謙虛向其他優(yōu)秀教師學習，把握好每次上課的時機，鍛煉和培養(yǎng)本人的授課才能，同時每次上完課都作總結，方便積累與改良，在后來的教課過程中，按照每個人的詳細情況不斷改良本人的講課方法，使學生們學的更扎實。盡管只有短短兩個月的教課時間，我卻從中學到了特別多知識與經歷，我認為作為一名教師，應該擺正心態(tài)，不要高高在上目中無人;要按照學生課上的反映，

48、及時調整本人的講課的狀態(tài)，留意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對教師的講課心悅誠服;要做到情緒飽滿，講課時抑揚頓挫，做到吐字明晰，聲音洪亮;不要一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的教師會給學生的心理造成一定的壓力，使學消費生恐懼心理，阻礙師生關系;面帶微笑，語氣平和，多與學生互動，使得課堂氣氛爽朗，不要死板。通過教課我還有以下幾點感悟：一、以人為本，因材施教，發(fā)揮每個人的個性特長認真理解每一位學生，最大限度地開掘他的個性。有的學生被普遍認為沒有多少天賦，而我卻不如此認為。事實上，人對音樂的感受才能是與生俱來的。從這個角度來說，每個人都有音樂天賦，只不過表現狀態(tài)有差異而已。

49、因此，作為一名優(yōu)秀教師，應該具有一雙慧眼，去覺察每個學生身上獨特的性格，如此學生在表現音樂時才有本人的風格。因此，我認為：一個人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是教師是否因材施教，是否正確地引導他走進音樂理解音樂。二、啟發(fā)式教學，留意培養(yǎng)學生的的音樂想象力在學琴過程中，讓學生們單純去理解抽象的音樂特別困難。在不理解音樂的情況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，準確表達音樂的，我把音樂所要表達的內容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現，給他們一個充分的想象空間。三、由淺入深，培養(yǎng)學生對音樂的認知才能和感受才能音樂教育是一種審美教育，情

50、感教育，旨在培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學中，不能只注重技能的訓練，不能只為了考級而學習。而是應在初學音樂時，就讓他們感遭到什么是動聽優(yōu)美的音樂。在一點一滴當中由淺入深地培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞才能。小孩們初學音樂時，我先用不同的音色、節(jié)拍、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過比照，引導學生去感受不同的演奏方式所表現出的不同音樂形象，逐步讓學生掌握準確表達樂曲內容的方法。當他們對上述知識有了一定的感悟后，我便打破教材對音色、節(jié)拍的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個人的彈奏都擁有本人的風格，都能表達出本人對音樂的理解。四、掌握正確

51、、科學的練琴方法掌握了正確、科學的練琴方法，學生們就會在比較輕松的練習過程中到達事倍功半的效果。1.面對新作品，把練習過程分解成五個步驟：(1)唱譜。準確識別譜號、調號、拍號、音符時值，認真劃分樂句，看明白和理解樂曲中的術語和符號。(2)右手練習。嚴格按指法、奏法練習。(3)左手練習。先處理好兩個相臨和弦的連接，再整體彈奏。(4)唱右手彈左手。留意把旋律及和弦對準。(5)雙手練習。逐步把樂曲演奏的流暢、完美，按部就班?；麨榱愕姆植骄毩晫焖僬莆找粋€新作品有特別大的協(xié)助。2、堅持在第一時間練琴，即在上完課的當天就回家練琴，這時學生們對新學的知識及教師的要求都經歷猶心。這時練習會獲得最正確的練琴

52、效果，否那么其效果將大打折扣。3、一些年齡較小須家長陪同的學生，一定要發(fā)揮家長陪練的作用。讓家長記住課上教學內容的要點，有利于小孩在家練琴時對其進展指導和催促。這對提高小孩們的學習質量和加快學習進度都大有陴益。時間就如此匆匆走過，這短短兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，通過不斷努力實踐，深化的體會到了理論指導實踐，而社會實踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使本人所學理論知識得到了進一步的穩(wěn)定和提高。此外我還學到了特別多書本上學不到的知識，我堅相信通過這一段時間的鍛煉所獲得的實踐經歷對我來說終身受益，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短兩個月是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，時刻不忘超越本人，不斷豐富本人的經歷。我明白面前的路還特別漫長，需要接著不斷的努力和奮斗，我會踏踏實實堅決的走好每一步!初中教師社會實踐報告最新(五)緊張的學習生活完畢以后，我便來到了xx。來到這里，但是那不是一對一的輔導。這一次要面對幾十個學。生上課。我的內心也在打鼓。我心想本人是否會緊張的說不出話來。雖是擔憂，我仍然硬著頭皮來到了這里。由于我是理科生我?guī)У氖俏锢砗突瘜W。初中的物理化學對我來說還能應付得來。我一字不漏的將書本中的內容細心心細的看了一遍。仿佛，當時學習的情景在此顯如今我的眼前。我覺得我可以。放下行李。我便開始了本人的第一堂課。這節(jié)課，我沒有急著給他們講課本