永德中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永德中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析永德中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【最新word版】1：教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）量變與質(zhì)變的關(guān)系替代的關(guān)系主客體的關(guān)系具體與抽象的關(guān)系單項選擇題a、量變與質(zhì)變的關(guān)系b、替代的關(guān)系c、主客體的關(guān)系d、具體與抽象的關(guān)系 2：創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。單項選擇題a、門捷列夫b、波義耳c、居里夫人d、玻爾 3：微格教學(xué)是一種運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點是（）。單項選擇題a、小步驟、程序化訓(xùn)練b、小步驟、模仿訓(xùn)練c、小步驟、在實踐中訓(xùn)練d、小步驟、

2、整體訓(xùn)練 4：現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物、一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴密的、綜合起來的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點。這段文字的主旨是（）。單項選擇題a、現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個個事物，一個個現(xiàn)象b、嚴密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點c、自然科學(xué)發(fā)展成為嚴密的綜合起來的體系d、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系 5：我國的課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。（）判斷題對錯 6：教師通過一系列的教學(xué)步驟，強化學(xué)生對知識的掌握。這種教學(xué)方法稱為（）單項選擇題a、目標(biāo)教學(xué)法b、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法c、暗示教學(xué)

3、法d、程序教學(xué)法 7：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）多項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、讀書指導(dǎo)法e、演示法 8：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 9：心理健康無高低層次之分。（）判斷題對錯 10：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）單項選擇題a、智力理論b、動機理論c、學(xué)習(xí)理論d、認知理論 11：根據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的低級機能（）單項選擇題a、思維b、邏輯記憶c、形象思維d、有意注意 12：根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，下列各項中屬于教師權(quán)利的是（）單

4、項選擇題a、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績b、貫徹國家的教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃c、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象d、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 13：以下對教學(xué)過程基本特點的表述，錯誤的是（）單項選擇題a、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合b、掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合c、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一d、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合 14：教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是（）。單項選擇題a、縣級以上教育行政部門b、市級以上教育行政部門c、省級以上教育行政部門d、國務(wù)院教育行政部門 15：

5、“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出自（）。單項選擇題a、中華人民共和國義務(wù)教育法b、中華人民共和國教育法c、中華人民共和國職業(yè)教育法d、中華人民共和國憲法 16：教學(xué)技術(shù)是指（）單項選擇題a、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用b、教學(xué)過程中用以運載信息、傳遞經(jīng)驗的物質(zhì)手段和工具c、師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備d、學(xué)生通過與計算機系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計算機系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得知識與技能 17：用小貓?zhí)映雒曰\的著名實驗來解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、苛勒b、巴

6、甫洛夫c、桑代克d、斯金納 18：cipp評價模式包括（）。多項選擇題a、背景評價b、輸入評價c、過程評價d、效果評價e、成果評價 19：以下敘述錯誤的是（）。單項選擇題a、考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的b、應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能c、素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識d、應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 20：教育心理學(xué)中，按照所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為（）。學(xué)業(yè)測驗和成就測驗認知測驗和人格測驗知識測驗和興趣測驗心理測驗和生理測驗單項選擇題a、學(xué)業(yè)測驗和成就測驗b、認知測驗和人格測驗c、知識測驗和興趣測驗d、心理測驗和生理測驗 21：直觀教學(xué)方式一

7、般可分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是（）單項選擇題a、錄像帶b、圖表c、標(biāo)本d、幻燈片 22：鉆研教材的基本要求是（）多項選擇題a、通覽教材全面理解b、精讀教材，深層領(lǐng)會c、精細加工，再創(chuàng)教材d、精研教材，創(chuàng)新加工 23：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、昆體良d、西塞羅 24：下列觀點錯誤的是（）單項選擇題a、過多的獎勵會使學(xué)生產(chǎn)生對獎勵的依賴心理b、不必要的獎勵會削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機?c、不恰當(dāng)?shù)膽土P會降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機制?d、懲罰會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立 25：

8、教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，比較合適的做法有（）多項選擇題a、用眼神提醒學(xué)生b、用語調(diào)變化提醒學(xué)生c、邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留d、敲擊講臺，提醒學(xué)生e、暫停講課，提問違紀學(xué)生的同桌 26：板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。（）判斷題對錯 27：體現(xiàn)孔子啟發(fā)式教育的基本方法是（）。單項選擇題a、不憤不啟，不悱不發(fā)b、博學(xué)于文，約之以禮c、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動d、學(xué)而時習(xí)之 28：由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 29：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有

9、兩個，一是學(xué)會調(diào)試，二是_。單項選擇題a、行為矯正b、學(xué)會適應(yīng)c、尋求發(fā)展d、克服障礙 30：教學(xué)就是用教材上課。（）判斷題對錯 31：給定信息和要達到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。單項選擇題a、原型b、定勢c、變式d、問題 32：根據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。（）判斷題對錯 33：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。單項選擇題a、時快時慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 34：奧蘇伯爾認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。單項選擇題a、接受學(xué)習(xí)b、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、機械學(xué)習(xí)d、有意義接受學(xué)習(xí) 35：課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而

10、導(dǎo)致學(xué)生問發(fā)生（）。單項選擇題a、連鎖性感染b、互相監(jiān)督c、互相幫助d、遵守紀律 36：下列哪一項不是廣義課堂管理的內(nèi)容（）。單項選擇題a、狹義的教學(xué)b、評價c、管理d、考試 37：德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）判斷題對錯 38：教育改革的核心是（）單項選擇題a、方法改革b、觀念改革c、課程改革d、內(nèi)容改革 39：根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展階段論，大部分青少年和成人都處于（）單項選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、原則水平 40：普遍認為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的（）單項選擇題a、泰勒b、布魯納c、布魯姆d、班杜拉 41：課堂紀律管理的最

11、終目的是()。單項選擇題a、自我促成的紀律b、教師促成的紀律c、任務(wù)促成的紀律d、集體促成的紀律 42：遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈（）。單項選擇題a、正加速型b、零加速型c、負加速型d、倒“u”型 43：屬于加涅學(xué)習(xí)類型中最復(fù)雜的是（）單項選擇題a、信號學(xué)習(xí)b、概念學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、問題解決學(xué)習(xí) 44：課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。單項選擇題a、課堂約定b、課堂行為規(guī)范c、課堂紀律d、課堂行為 45：在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻最大的是（）。單項選擇題a、意大利的傳教士b、中國的航海家c、日本的遣唐使d、阿拉伯商人 46：皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)

12、家和哲學(xué)家，他在20世紀60年代創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”。（）判斷題對錯 47：西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。單項選擇題a、蘇格拉底b、亞里士多德c、柏拉圖d、昆體良 48：_是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。單項選擇題a、觀察法b、自述法c、會談d、強化法 49：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）判斷題對錯 50：人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）多項選擇題a、感覺b、知覺c、注意d、思維e、意識 51：個人本位論的代表人物是（）單項選擇題a、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾b、杜威、洛克、赫爾巴特c、杜威、孔德d、涂爾干、赫爾巴特 52：教師的職業(yè)是（），這是教師職業(yè)

13、區(qū)別于其他職業(yè)的特點。單項選擇題a、教書育人b、傳授知識c、道德教育d、勞動教育 53：教學(xué)設(shè)計最先要考慮的要素是（）單項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、學(xué)生情況d、教學(xué)評價 54：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。（）判斷題對錯 55：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。單項選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、認知方式 56：個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。（）判斷題對錯 57：下列選項中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項是（）。單項選擇題a、電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)b、電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品c、電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)d、是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”

14、 58：以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）單項選擇題a、愉快教學(xué)法b、嘗試教學(xué)法c、情境教學(xué)法d、成功教學(xué)法 59：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）多項選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相對的獨立性c、本質(zhì)的階級性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 60：下列關(guān)于powerpoint的敘述，錯誤的是（）單項選擇題a、具有打印功能b、具有文檔恢復(fù)功能c、具有應(yīng)用程序錯誤報告功能d、文檔加密密碼不分大小寫 查看答案1：答案d 解析 教育目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。 2：答案a 解析 居里夫人的杰出貢獻是放射性理論；波義耳提出了“波義耳定律”，描述了“在密閉

15、容器中的定量氣體，在恒溫下，氣體的壓強和體積成反比關(guān)系”；玻爾創(chuàng)立了原子結(jié)構(gòu)理論，為物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；門捷列夫創(chuàng)立了元素周期表。 3：答案a 解析 4：答案b 解析 文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”是對前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個句子，即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴密的、綜合起來的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴密的、綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點”。 5：答案錯誤 解析 我國的課程具體表現(xiàn)為課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。因此，本題的觀點錯的。(本解析由何龍?zhí)峁? 6：答案d 解析 程序

16、教學(xué)法是指教師通過一系列的教學(xué)步驟，強化學(xué)生對知識的掌握。因此，本題選擇d選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 7：答案a,b,c,d 解析 8：答案d 解析 9：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 10：答案c 解析 學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點。所以學(xué)習(xí)理論是其最核心的理論。 11：答案c 解析 答案應(yīng)該是：形象思維。低級心理機能的主要形式有：感覺、知覺、機械記憶、不隨意記憶、形象思維、情緒、沖動型意志等心理過程；高級心理機能的主要形式有：思維、有意注意、抽象記憶、高級情感、理智性意志等心理過程。 12：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國教師法第七

17、條和第八條的規(guī)定，a項屬于屬于教師的權(quán)利，b、c、d項都是教師的義務(wù)。 13：答案c 解析 德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一。 14：答案d 解析 第九條教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。 15：答案d 解析 “中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”出自中華人民共和國憲法。 16：答案a 解析 17：答案c 解析 桑代克提出了學(xué)習(xí)的嘗試一錯誤說，他最初研究學(xué)習(xí)問題是從各種動物實驗開始，其中最著名的就是小貓?zhí)映雒曰\的實驗。 18：答案a,b,c,e 解析 abce【解析】本題考查對cipp評價模式的過程的記憶，cipp評價模式是由背景(contextevaluation)評價、

18、輸入(inputevaluation)評價、過程(processevaluation)評價和成果(productevaluation)評價這四種評價組成的一種綜合評價模式。 19：答案a 解析 考試與素質(zhì)不是對立的關(guān)系，考試是評價素質(zhì)教育實施質(zhì)量的一種手段，但不是唯一的手段。 20：答案b 解析 答案應(yīng)該是b,有課本可依 21：答案c 解析 22：答案a,b,c 解析 23：答案c 解析 24：答案d 解析 系統(tǒng)暫無解析 25：答案a,b,c 解析 26：答案正確 解析 27：答案a 解析 孔子認為啟發(fā)式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。 28：答案d 解析 29：答案c 解析 30：答

19、案錯誤 解析 教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。在這個過程中并不僅僅是用教材上課。教材是進行教學(xué)活動的一個可供借鑒的藍本，是一個依托，教師可以根據(jù)教學(xué)活動的需要對教材進行適當(dāng)?shù)脑?、刪、改。(本解析由張恩凱提供) 31：答案d 解析 32：答案錯誤 解析 ×根據(jù)課程任務(wù)，將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。 33：答案d 解析 遺忘曲線研究表明，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。 34：答案d 解析 35：答案a 解析 36：答案d 解析 37：答案正確 解析 略。 38：答案c 解析 課程改革是教育改革的核心。因此，本題選擇c選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 39：答案b 解析 40：答案a 解析 普遍認為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的泰勒。 41：答案a 解析 自我促成的紀律簡而言之就是自律，是在個體自覺努力下外部紀律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的。 42：答案c 解析 遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。 43：答案d 解析 44：答案b 解析 課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為規(guī)范。 45：答案d 解析 由于阿拉伯位于中東地區(qū)，連接歐亞，這是地