2《古詩兩首—春日》

1、大河岸小學(xué)語文健康課堂教學(xué)模式備課教案學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)備課人:徐潔課題： 2 古詩兩首春日 課時(shí)數(shù)： 2教材解讀：春日這首詩敘述了詩人尋春的所見所感：在一個(gè)溫暖的春日里，詩人來到泗水河邊踏青，一眼望去，就感到處處煥然一新。為什么？因?yàn)楹挽愕臇|風(fēng)催的百花齊放，為人們捧出了萬紫千紅的春天。詩人贊美了春天的美景，同時(shí)也道出了“東風(fēng)”是春天的源頭的道理。教學(xué)目標(biāo)A級(jí) ：誦讀古詩，理解古詩的意思；B級(jí) ：感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。 C級(jí) ：激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：入情入境的品讀古詩，體會(huì)詩的意思。 2、難點(diǎn)：. 想象詩歌描繪的畫面，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。問題生成

2、單預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生真正獨(dú)立學(xué)習(xí)，細(xì)讀文本，直指重點(diǎn)，提出自己認(rèn)為12個(gè)有價(jià)值的問題，讓學(xué)生帶著獨(dú)立的觀點(diǎn)、思考、疑惑進(jìn)入課堂。教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)調(diào)整第一版塊：【問題質(zhì)疑】一、整體誦讀，觸摸意象1、自由地大聲地讀一讀朱熹寫的春日，讀的時(shí)候結(jié)合注釋。2、猜測(cè)一下詩人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意）（學(xué)生板書在黑板兩側(cè)）一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，當(dāng)春天到來時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛

3、、最推崇的是南宋詩人朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（出示春日）第二版塊：【問題探究】二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流默讀古詩，結(jié)合老師提供的注釋，來體會(huì)詩人的心情?？勺约旱乃门c同桌或前后座的同學(xué)交流。 （1）勝日指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子。 （2）尋芳春游，踏春，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。 （3）一時(shí)新一下子煥然一新。 （4）等閑識(shí)得等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。識(shí)得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。（5）東風(fēng)面春風(fēng)的面容。二、分步解讀，感受意境師：請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩，結(jié)合老師這里給你提供的注釋，來體會(huì)詩人的心情。可把你的所得與同桌或前后座的同

4、學(xué)交流。 1.誰先來說說你從哪個(gè)詞感覺到詩人的什么心情？2. 詩人站在泗水河邊，會(huì)看到哪些景物是煥然一新的？你們能想得出嗎？能美美地說說嗎？3. 還有想說的嗎？其余兩句中還有什么詞也能讓你感受到詩人興奮的心情？第三版塊：【解疑分享】三、誦讀全詩，感悟詩情1、學(xué)生試著把整首詩連起來講一講它的意思。2、討論這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。3.師生配樂讀，師先讀，生再讀三、欣賞春色，誦讀深化1.春天真美呀！詩人看到這萬紫千紅的春天，心中又是又是 總之，太好了！讓我們自由的大聲地讀一讀，你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。   2.明詩意，配樂讀。&#

5、160;一個(gè)春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，享受著萬紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩興大發(fā)。 3.聽，遠(yuǎn)處傳來了春的聲音，讓我們和著春的旋律，一起來讀讀。第四版塊：【思維拓展】四、拓展思維四、教師小結(jié)，拓展延伸出示朱熹曾寫過一首觀書有感：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，讓生積累。第五版塊：【課末監(jiān)測(cè)】五、作業(yè)自測(cè)1.真好！讀著朱熹的詩，我們仿佛來到了美麗的泗水河邊，春天似乎已來到我們的眼前，融入我們的心田。同學(xué)們，春天是否到過你的家鄉(xiāng)，到過你每天經(jīng)過的小路旁，小河邊，田野上是否也來到我們的中心小學(xué)？同學(xué)們，拿起筆，畫畫你心中的春天？ 2. 默寫春日板書設(shè)計(jì) 春日